四維度提升校園閱讀品質(zhì)

四維度提升校園閱讀品質(zhì)為推動(dòng)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)廣泛深入開展，全面提升育人水平，引導(dǎo)激勵(lì)廣大青少年學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書，增強(qiáng)文化自信，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，學(xué)校從創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境、優(yōu)化課程建設(shè)、開展多彩活動(dòng)、實(shí)施多元評(píng)價(jià)四個(gè)維度發(fā)力，推動(dòng)閱讀工作落地落實(shí)，全面建設(shè)“書香校園”。學(xué)校教師帶領(lǐng)學(xué)生在書本中增長(zhǎng)智慧，獲得人生啟迪，切實(shí)提升校園閱讀品質(zhì)、提高校園文化品味。創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境學(xué)校自建校以來，高度重視文化積淀和校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造“書香校園”特色。近年來，學(xué)校榮獲“山東省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、臨沂市語言文字規(guī)范示范學(xué)?！狈Q號(hào)。學(xué)校將環(huán)境育人放在首位，校園隨處可見文化標(biāo)語、名言警句、哲理故事，每個(gè)角落都成了“書香校園”的教育陣地。學(xué)?，F(xiàn)有閱覽室、清華樓書吧、北大樓環(huán)形書吧三處師生閱讀場(chǎng)所，可同時(shí)容納上千人。圖書室資源豐富、種類齊全、環(huán)境清雅，擁有藏書10萬余冊(cè)。優(yōu)化課程建設(shè)學(xué)校以閱讀“樹德、增智、強(qiáng)體、育美、促勞”為價(jià)值追求，逐漸形成基于五育融合的“全景式閱讀”風(fēng)貌。一是構(gòu)建階梯式、螺旋式、序列化分級(jí)閱讀課程群，結(jié)合不同年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，建立基礎(chǔ)類、拓展類、綜合類三大閱讀課程群。二是依據(jù)課程性質(zhì)，構(gòu)建“閱讀+”課程開發(fā)模式，幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)和整體把握閱讀的深層意義和實(shí)踐價(jià)值。三是以教材為切入點(diǎn)，開展“快樂讀書吧”“讀經(jīng)典名著”活動(dòng)；教師定期開展整本書閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)，以點(diǎn)帶面推動(dòng)完整性閱讀，真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”。學(xué)校常態(tài)化開展以“組文閱讀”“整本書閱讀”為表現(xiàn)形式的拓展類閱讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖，梳理書籍內(nèi)容，理解書籍意義，將閱讀內(nèi)容與各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通。在創(chuàng)設(shè)綜合類閱讀課程方面，開展專題式閱讀，具體包括以主題活動(dòng)為任務(wù)，以“語文主題學(xué)習(xí)”叢書為載體的主題式閱讀，以“賡續(xù)紅色血脈，砥礪奮進(jìn)力量”為主題的紅色閱讀，以啟發(fā)質(zhì)疑、碰撞思維為目的的科普閱讀等。為保障“閱讀+課程”的順利開展，學(xué)校多角度融合閱讀資源，開設(shè)“立體浸潤(rùn)式國(guó)學(xué)經(jīng)典課程”，開展全學(xué)科閱讀課程，各科教師基于學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律開發(fā)閱讀課程，為學(xué)生提供豐富的閱讀資源。開展多彩活動(dòng)在“閱讀+課程”體系的引領(lǐng)下，學(xué)校開展集誦、讀、講、寫、演、展于一體的日常性、階段性讀書活動(dòng)。一是開展立體浸潤(rùn)式國(guó)學(xué)誦讀校本課程，分階段、分年級(jí)進(jìn)行國(guó)學(xué)誦讀內(nèi)容創(chuàng)編，每天開展“晨誦、午讀、暮省、云吟”，感受經(jīng)典之美。二是推進(jìn)閱讀指導(dǎo)課建設(shè)，依托課本、“語文主題學(xué)習(xí)”叢書等教學(xué)資源，每周定期開展整本書閱讀指導(dǎo)課，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)海量閱讀。三是舉行校園師生“最美朗讀者”比賽，引導(dǎo)師生進(jìn)行深度閱讀，感受閱讀之美。四是舉辦“國(guó)學(xué)小名士”讀書演講系列活動(dòng)、講故事比賽活動(dòng)、課本劇表演活動(dòng)、好書推介活動(dòng)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)、中華詩(shī)詞大賽等，引領(lǐng)學(xué)生“讀進(jìn)去，演出來”，通過多種形式呈現(xiàn)閱讀成果，彰顯華盛學(xué)子積極向上、青春活力的精神風(fēng)貌。五是創(chuàng)建《星語報(bào)》，由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作文、教師負(fù)責(zé)編輯，讓文學(xué)之花在校園綻放。六是校長(zhǎng)牽頭創(chuàng)設(shè)“華盛讀寫苑”，為教師搭載分享閱讀體會(huì)、提升專業(yè)素養(yǎng)的“書香橋梁”。教師利用“華盛讀寫苑”平臺(tái)誦經(jīng)典、品名著、練書法，書香飄溢校園，浸潤(rùn)師生心靈。七是在校外開展“書香潤(rùn)童心”社區(qū)讀書體驗(yàn)活動(dòng)，給師生帶來別樣的閱讀體驗(yàn)。豐富多彩的讀書活動(dòng)滋養(yǎng)著師生的成長(zhǎng)，為師生提供了多樣的展示舞臺(tái)。學(xué)生制作思維導(dǎo)圖、展示讀書筆記、巧動(dòng)小手制書簽、建立“閱讀存折”、開展合作學(xué)習(xí)、參加“小師傅宣講”活動(dòng)、將所讀、所學(xué)、所悟吸收內(nèi)化，在課堂上展示交流，組成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。實(shí)施多元評(píng)價(jià)在教育教學(xué)評(píng)價(jià)方面，學(xué)校一至九年級(jí)實(shí)施進(jìn)階式閱讀素養(yǎng)評(píng)價(jià)，具體包括四個(gè)方面。一是評(píng)價(jià)內(nèi)容階梯化，記錄學(xué)生線上線下閱讀書籍的數(shù)量，關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)步，側(cè)重閱讀深度和閱讀實(shí)效。二是評(píng)價(jià)主體多元化，通過閱讀活動(dòng)過程中的自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等環(huán)節(jié)，讓評(píng)價(jià)主體走向多元。三是評(píng)價(jià)手段多樣化，建立“閱讀存折”制度。四是評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化，促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。此外，學(xué)校集中選拔閱讀“點(diǎn)燈人”，評(píng)選“書香教師、書香班級(jí)”，激勵(lì)教師成為閱讀推廣人；發(fā)布“書香少年榜”“國(guó)學(xué)小名士”名單，表彰“書香少年”；舉辦“書香家庭”展，引領(lǐng)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，共建“書香校園”，同享閱讀樂趣。追風(fēng)趕月創(chuàng)未來，春華秋實(shí)結(jié)碩果。近年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)、勇創(chuàng)佳績(jī)，獲得了“‘語文主題學(xué)習(xí)’項(xiàng)目全國(guó)示范學(xué)校、省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、羅莊區(qū)語言文字規(guī)范化示范校、羅莊區(qū)中小學(xué)第十四屆讀書節(jié)先進(jìn)單位、羅莊區(qū)第八屆‘國(guó)學(xué)小名士’經(jīng)典誦讀電視大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。通過建設(shè)“書香校園”，學(xué)校逐漸形成濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。師生積極參加各級(jí)各類朗誦、演講、征文、課題和書法比賽，取得了優(yōu)異成績(jī)。走進(jìn)學(xué)校，一部部文化經(jīng)典、一句句勵(lì)志名言、一篇