《習(xí)作：看圖畫寫一寫》基于標準的教學(xué)設(shè)計（第二課時）

4/4《習(xí)作：看圖畫，寫一寫》基于標準的教學(xué)設(shè)計（第二課時）教材來源：教育部審定義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)三年級《語文》（下冊）第二單元習(xí)作主題：觀察課時：第2課時，共2課時授課對象：三年級學(xué)生目標確定的依據(jù)1.課程標準相關(guān)要求基于口語交際：學(xué)會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。基于習(xí)作：樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。2.學(xué)情分析基于口語交際：學(xué)生對看圖說話和寫話已有一定的基礎(chǔ)，在表達的時候，要按照觀察的順序，說一說。同時還需要學(xué)生表達出自己的感受和想法。存在的問題是在口語交際過程中，學(xué)生不能清楚地講述自己的見聞、感受，尤其是放風(fēng)箏時動詞的使用，會不夠準確?；诹?xí)作：看圖作文的重點還應(yīng)該是寫看到的，三年級學(xué)生往往不能準確把握這一點，常常天馬行空偏離主題，把想象的部分寫得很多，畫面上的內(nèi)容卻三言二語，言之無物，導(dǎo)致習(xí)作重點不突出。并且三年級學(xué)生書面表達中仍存在一些問題，如：內(nèi)容籠統(tǒng)、語序顛倒、語句不通、用詞不準、提筆忘字等。3.教材分析《習(xí)作：看圖畫，寫一寫》是統(tǒng)編本三年級下冊第二單元以“看圖寫話”為主題的習(xí)作內(nèi)容。習(xí)作要求是“把圖畫的內(nèi)容寫清楚?！笔紫瘸尸F(xiàn)了一大幅圖畫。圖畫中，人物的動作，神態(tài)生動活潑，畫面簡潔明快，富有生活氣息。接下來教材提出了本次習(xí)作的任務(wù)：寫一段話，把這幅畫介紹給大家。同時還對如何觀察圖畫和怎么寫進行了指導(dǎo)。寫之前的觀察，寫的時候提示學(xué)生除了把自己看到的寫下來，把想到的也要寫下來，而且兩者都要寫清楚。同時對寫后的修改和交流提出了具體的建議，還提示了評價的要點。教學(xué)目標1.在小組或班級內(nèi)分享習(xí)作。2.學(xué)習(xí)怎樣把圖畫寫具體，把圖畫內(nèi)容、想到內(nèi)容描寫清楚。3.根據(jù)同學(xué)的意見和交流情況，獨立修改自己的習(xí)作。評價任務(wù)1.寫完后，愿意跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀。2.通過小組互評，知道自己的習(xí)作是否把畫面和想到的內(nèi)容寫清楚。3.小組互評后，根據(jù)同學(xué)建議，使用修改符號獨立修改自己的習(xí)作。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一根據(jù)要求明確任務(wù)1.開門見山，確定本節(jié)課的主要任務(wù)。（1）交換習(xí)作讀一讀。（2）互相評一評自己的習(xí)作。（3）修改自己習(xí)作。了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。環(huán)節(jié)二分享習(xí)作學(xué)習(xí)佳作1.指名朗讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認真聽，思考他是否把畫面介紹清楚了。2.小組內(nèi)分享習(xí)作。3.出示賈平凹《風(fēng)箏——孩提紀事》片段，思考：哪寫得好。（完成目標一）愿意在全班朗讀自己的習(xí)作，或小組內(nèi)分享習(xí)作。（評價目標一）環(huán)節(jié)三修改具體互評習(xí)作1.把一句話，寫具體。（1）加上合適的動作。（2）加上說的話。（3）加上畫外音2.根據(jù)評價標準表，小組評，自評習(xí)作，獲得修改建議。（完成目標二）通過教師引導(dǎo)，小組互評，知道自己的習(xí)作是否把畫面和想到的內(nèi)容寫清楚。（評價目標二）環(huán)節(jié)四根據(jù)建議修改習(xí)作1.獨立修改習(xí)作。（1）依據(jù)評價標準，并讀一讀同學(xué)提出的修改建議，確定自己的修改內(nèi)容。（2）使用修改符號，自己修改習(xí)作。