九年級化學(xué)上冊 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題2 原子的結(jié)構(gòu)第1課時 原子的構(gòu)成 相對原子質(zhì)量教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)第1課時原子的構(gòu)成相對原子質(zhì)量教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們！今天我們要來探索一個神奇的世界——原子的構(gòu)成。這是我們化學(xué)上冊第三單元“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”中第二課題的第一課時。我們將會一起揭開原子的神秘面紗，了解相對原子質(zhì)量這個小家伙。準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們一探究竟吧！??

首先，我們要回顧一下課本上關(guān)于原子的基礎(chǔ)知識。在《九年級化學(xué)上冊》中，我們學(xué)習(xí)了原子的基本概念，比如原子是由質(zhì)子、中子和電子組成的。接下來，我們將深入探討相對原子質(zhì)量這個概念，它是如何影響化學(xué)元素的性質(zhì)的呢？??

這節(jié)課的內(nèi)容與我們之前學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)相對原子質(zhì)量，我們能夠更好地理解元素周期表中元素的排列規(guī)律，以及它們在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)。讓我們一起揭開這個神秘的面紗，走進(jìn)原子的世界吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要追求的不僅僅是知識點(diǎn)的掌握，更要培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)。我們的目標(biāo)是：

1.**科學(xué)探究能力**：通過實驗和觀察，學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)你們的探究精神。

2.**科學(xué)態(tài)度與價值觀**：理解科學(xué)是不斷發(fā)展的，培養(yǎng)你們對科學(xué)的好奇心和敬畏心，以及批判性思維。

3.**科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境**：認(rèn)識到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，思考化學(xué)在科技發(fā)展和環(huán)境保護(hù)中的作用，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

讓我們一起在探索原子結(jié)構(gòu)的過程中，提升這些寶貴的核心素養(yǎng)吧！????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括原子的概念、元素周期表的基本結(jié)構(gòu)以及一些簡單的化學(xué)反應(yīng)。他們對于分子、原子、離子等基本粒子有一定的了解，這對于理解本節(jié)課的內(nèi)容是一個良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生通常對科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，對于探索未知領(lǐng)域有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)，善于分析問題；有的學(xué)生則更偏向于動手操作，喜歡通過實驗來學(xué)習(xí)。這些多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格需要我們在教學(xué)中予以關(guān)注和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)原子的構(gòu)成和相對原子質(zhì)量時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解原子結(jié)構(gòu)中的基本粒子（質(zhì)子、中子、電子）之間的關(guān)系和性質(zhì)。

-計算相對原子質(zhì)量，并理解其在化學(xué)中的作用。

-將抽象的原子結(jié)構(gòu)概念與具體的化學(xué)現(xiàn)象聯(lián)系起來。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們需要通過生動有趣的教學(xué)活動，結(jié)合實驗演示和互動討論，讓學(xué)生在實踐中逐步理解和掌握這些概念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保教學(xué)效果，我已準(zhǔn)備好以下資源：

1.教材：確保每位學(xué)生都具備《九年級化學(xué)上冊》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：我準(zhǔn)備了原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)圖片、圖表以及原子構(gòu)成的動畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備了原子模型、電子顯微鏡模型等，以便學(xué)生在實驗中直觀感受原子的構(gòu)成。

4.教室布置：布置了分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以分組進(jìn)行討論；實驗操作臺也已準(zhǔn)備就緒，便于學(xué)生進(jìn)行實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組生活中常見的物質(zhì)圖片，如水、鹽、糖等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的組成。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這些物質(zhì)是由什么組成的嗎？它們的基本單位是什么呢？

3.學(xué)生回答：聽取學(xué)生的回答，肯定他們的猜測，并引入本節(jié)課的主題——原子的構(gòu)成。

二、講授新課（20分鐘）

1.原子結(jié)構(gòu)簡介：介紹原子結(jié)構(gòu)的基本概念，包括質(zhì)子、中子和電子，講解它們在原子中的位置和作用。

2.原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)：簡要介紹原子結(jié)構(gòu)的歷史發(fā)展，從道爾頓的原子論到盧瑟福的原子模型。

3.相對原子質(zhì)量的概念：講解相對原子質(zhì)量的概念，強(qiáng)調(diào)其在化學(xué)中的重要性。

4.原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系：結(jié)合實例，分析原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)一：展示一些原子結(jié)構(gòu)示意圖，要求學(xué)生識別其中的質(zhì)子、中子和電子。

2.練習(xí)二：給出幾個原子的化學(xué)式，要求學(xué)生計算其相對原子質(zhì)量。

3.練習(xí)三：分析幾個化學(xué)反應(yīng)，討論原子結(jié)構(gòu)對反應(yīng)過程的影響。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問一：質(zhì)子、中子和電子分別有什么性質(zhì)？

2.提問二：相對原子質(zhì)量是如何計算的？

3.提問三：原子結(jié)構(gòu)對化學(xué)性質(zhì)有什么影響？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：將學(xué)生分成小組，討論原子結(jié)構(gòu)、相對原子質(zhì)量以及原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.小組匯報：每個小組選派代表進(jìn)行匯報，分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的匯報，給予肯定和指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.展示原子結(jié)構(gòu)的動畫視頻，讓學(xué)生直觀感受原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成。

2.實驗演示：演示原子結(jié)構(gòu)的模型制作過程，讓學(xué)生動手操作，加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)、相對原子質(zhì)量以及原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解原子結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代科學(xué)中的應(yīng)用。

總用時：45分鐘

注意：在教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-原子結(jié)構(gòu)的演變歷史：介紹從古希臘哲學(xué)家提出“原子論”到現(xiàn)代量子力學(xué)的發(fā)展過程，讓學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)理論的演變。

-原子結(jié)構(gòu)模型：展示不同歷史時期科學(xué)家提出的原子結(jié)構(gòu)模型，如道爾頓的“實心球模型”、湯姆孫的“葡萄干面包模型”、盧瑟福的“行星模型”等。

-元素周期律：介紹門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律的過程，以及元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解元素周期律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

-原子核反應(yīng)：簡要介紹原子核反應(yīng)的基本類型，如裂變、聚變等，以及它們在能源、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)的故事》、《原子結(jié)構(gòu)探秘》等科普書籍，以了解原子結(jié)構(gòu)的歷史、發(fā)展和應(yīng)用。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《原子與分子》、《元素周期表的故事》等科普視頻，通過直觀的演示加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。

-參加化學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生參加化學(xué)實驗，如原子模型制作、原子光譜實驗等，通過動手操作，增強(qiáng)對原子結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識。

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“原子結(jié)構(gòu)對化學(xué)反應(yīng)速率的影響”、“同位素在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用”等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

-交流與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或班級交流，分享他們在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)過程中的心得體會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將化學(xué)知識與物理學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，探討原子結(jié)構(gòu)在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識面。

-案例分析：分析一些與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的實際案例，如半導(dǎo)體材料、納米技術(shù)等，讓學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)在科技發(fā)展中的作用。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)史話》、《化學(xué)之美》等課外讀物，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣。

-實踐活動：組織學(xué)生參加化學(xué)實驗比賽、科學(xué)講座等活動，提高他們的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了原子的構(gòu)成，了解了原子結(jié)構(gòu)的基本概念，包括質(zhì)子、中子和電子。通過學(xué)習(xí)，我們知道了相對原子質(zhì)量是描述原子質(zhì)量大小的一個重要參數(shù)，它與原子的化學(xué)性質(zhì)有著密切的聯(lián)系。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.原子結(jié)構(gòu)的基本概念：原子由質(zhì)子、中子和電子組成，其中質(zhì)子和中子位于原子核，電子繞核運(yùn)動。

2.相對原子質(zhì)量：相對原子質(zhì)量是描述原子質(zhì)量大小的一個相對值，它等于一個原子的質(zhì)量與碳-12原子質(zhì)量的1/12的比值。

3.原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系：原子結(jié)構(gòu)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)，如元素的原子半徑、電負(fù)性、電子親和能等。

在接下來的時間里，我們將通過一些練習(xí)來鞏固今天所學(xué)的知識。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）下列哪個粒子位于原子核內(nèi)？（）

A.電子B.質(zhì)子C.中子D.以上都是

（2）相對原子質(zhì)量是描述什么的一個參數(shù)？（）

A.原子質(zhì)量B.原子體積C.原子核質(zhì)量D.以上都不是

（3）下列哪個元素具有最大的原子半徑？（）

A.氫B.氧C.鈉D.氯

（4）下列哪個元素具有最高的電負(fù)性？（）

A.氟B.氧C.氮D.碳

（5）下列哪個元素具有最高的電子親和能？（）

A.氟B.氧C.氮D.碳

2.填空題（每題2分，共10分）

（1）原子由______、______和______組成。

（2）相對原子質(zhì)量是描述______的一個參數(shù)。

（3）原子結(jié)構(gòu)決定了元素的______、______和______等化學(xué)性質(zhì)。

（4）下列元素的相對原子質(zhì)量依次為：氫（1）、氧（16）、鈉（23）、氯（35.5），則它們的原子半徑從大到小排列為______。

（5）下列元素的電負(fù)性從大到小排列為：氟、氧、氮、碳，則它們的非金屬性從強(qiáng)到弱排列為______。

3.簡答題（每題5分，共10分）

（1）簡述相對原子質(zhì)量的概念及其在化學(xué)中的作用。

（2）結(jié)合實例，說明原子結(jié)構(gòu)對化學(xué)性質(zhì)的影響。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示生活中常見的物質(zhì)圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中更容易理解和接受新知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課的過程中，我使用了圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使抽象的原子結(jié)構(gòu)變得直觀易懂。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)，參與度不高。這可能是因為他們對新知識不夠熟悉，或者缺乏自信心。

2.實驗操作不夠規(guī)范：在實驗演示環(huán)節(jié)，個別學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了不規(guī)范的動作，這可能會影響實驗結(jié)果和學(xué)生的安全。

3.評價方式單一：在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我主要采用選擇題和填空題進(jìn)行評價，這種評價方式可能無法全面考察學(xué)生對知識的掌握程度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂提問環(huán)節(jié)采用分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、共同探討問題。同時，我會鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.規(guī)范實驗操作：在實驗演示環(huán)節(jié)，我會強(qiáng)調(diào)實驗操作的重要性，并親自示范正確的操作方法。同時，我會安排學(xué)生進(jìn)行實驗操作練習(xí)，確保他們掌握規(guī)范的實驗技能。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)增加簡答題和案例分析題，以考察學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)