七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 How do you get to school Section B第5課時(shí)（3a-3b）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Howdoyougettoschool的第5課時(shí)。這節(jié)課，我們將通過(guò)3a-3b的閱讀，深入了解不同同學(xué)的上學(xué)路線。首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家通過(guò)圖片和關(guān)鍵詞預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。然后，我們逐句朗讀，邊讀邊思考，找出關(guān)鍵信息。接下來(lái)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家分享自己的上學(xué)路線，增進(jìn)交流。最后，我會(huì)引導(dǎo)大家總結(jié)出不同交通工具的特點(diǎn)，提升英語(yǔ)應(yīng)用能力。讓我們一起踏上這趟英語(yǔ)閱讀之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過(guò)閱讀理解不同同學(xué)的上學(xué)路線描述。

2.提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過(guò)分享上學(xué)路線，增強(qiáng)對(duì)多元文化背景的理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析不同交通工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯推理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)小組討論和分享，提升團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：掌握描述上學(xué)路線的常用詞匯和句型，如"bybus,""onfoot,""bybike,""takethesubway"等。

-重點(diǎn)二：理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，例如"Sheiswalkingtoschool."

-重點(diǎn)三：識(shí)別并正確使用表示距離和方向的詞匯，如"nearby,""far,""totheleft,""totheright."

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解并區(qū)分不同交通工具的描述方式，例如區(qū)分"bybus"和"bysubway"的使用情境。

-難點(diǎn)二：正確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)形式，避免混淆。

-難點(diǎn)三：在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中準(zhǔn)確識(shí)別主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，尤其是在包含多個(gè)從句的復(fù)合句中。例如，理解"Sheisgoingtoschoolbecauseshelikestoreadbooksinthelibrary."中的因果關(guān)系。

-難點(diǎn)四：在小組討論中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師提供有效的溝通策略和語(yǔ)言支持。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬描述自己的上學(xué)路線，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)“猜猜我是誰(shuí)”游戲，讓學(xué)生根據(jù)線索猜測(cè)同學(xué)的上學(xué)方式，增強(qiáng)趣味性。

4.利用多媒體展示不同交通工具的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

5.鼓勵(lì)學(xué)生制作個(gè)人上學(xué)路線圖，加深對(duì)地理和交通知識(shí)的理解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們每天都是怎樣去學(xué)校的呢？有沒(méi)有想過(guò)，如果我們要用英語(yǔ)來(lái)描述我們的上學(xué)路線，會(huì)怎么說(shuō)呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述上學(xué)路線。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于上學(xué)的問(wèn)題，今天我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述具體的上學(xué)路線。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)向大家介紹描述上學(xué)路線的常用詞匯和句型，比如"Igotoschoolbybus,""Ittakesme20minutestogetthere,""Ipassbytheparkonmyway."

-舉例說(shuō)明：接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)具體的例子，比如"Myfriendgoestoschoolonfoot.Shelikestowalkthroughthepark,"來(lái)展示如何將這些詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出問(wèn)題，讓學(xué)生們思考并回答，例如，“Howdoyougettoschool?”并鼓勵(lì)他們用剛剛學(xué)到的句型來(lái)回答。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：我會(huì)安排幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演提問(wèn)者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者，用英語(yǔ)描述他們的上學(xué)路線。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)同學(xué)描述他們的上學(xué)路線，其他同學(xué)聽(tīng)后用英語(yǔ)提問(wèn)或提供反饋。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生都需要用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)路線，可以是書(shū)面描述或口頭表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行描述時(shí)，我會(huì)走動(dòng)到他們身邊，提供必要的幫助和糾正發(fā)音或語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-視頻展示：播放一段關(guān)于不同上學(xué)方式的視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的人物是如何描述他們的上學(xué)路線的。

-課堂游戲：“猜猜我是誰(shuí)”：每個(gè)學(xué)生描述自己的上學(xué)路線，其他學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)是哪位同學(xué)。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述上學(xué)路線的關(guān)鍵詞匯和句型。

-作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的上學(xué)路線，并使用至少三個(gè)新學(xué)的句型。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，關(guān)于他們今天學(xué)到的內(nèi)容或者任何其他與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題。

-反饋與評(píng)價(jià)：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolDay》是一本適合初中生的英語(yǔ)閱讀材料，書(shū)中通過(guò)短文的形式，描述了不同學(xué)生的學(xué)校生活，包括他們的上學(xué)路線、學(xué)?；顒?dòng)等。這本書(shū)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解如何用英語(yǔ)描述日常生活中的場(chǎng)景。

-《CityLifevs.CountryLife》是一篇關(guān)于城市生活和鄉(xiāng)村生活差異的英語(yǔ)文章。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解不同地區(qū)的學(xué)生是如何上下學(xué)的，以及他們的生活方式。

-《TheEnvironmentandTransportation》是一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)和交通方式的英語(yǔ)文章。這篇文章可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇環(huán)保的上學(xué)方式，以及如何減少交通污染。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的上學(xué)路線的短文，描述沿途的風(fēng)景、遇到的有趣事情等。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次小組調(diào)查，了解他們所在社區(qū)或?qū)W校附近有哪些公共交通工具，以及它們的使用頻率和便利性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助設(shè)計(jì)校園內(nèi)的自行車停放區(qū)域，提高校園交通的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以研究不同交通工具的歷史和發(fā)展，了解它們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，以及未來(lái)可能的交通革新。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺(tái)和在線課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于全球交通問(wèn)題的知識(shí)，比如城市交通擁堵、公共交通系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“綠色出行日”，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試步行、騎自行車或使用公共交通工具上學(xué)，記錄他們的體驗(yàn)并分享給班級(jí)。

-組織一次“校園交通規(guī)劃”活動(dòng)，讓學(xué)生提出改善校園交通的建議，如增設(shè)自行車道、優(yōu)化校車路線等。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于上學(xué)路線的地圖，標(biāo)注沿途的環(huán)保設(shè)施和自然景觀，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。七、典型例題講解1.例題：

-問(wèn)題：HowdoesTomgettoschool?

-答案：Tomgoestoschoolbybus.Ittakeshimabout30minutes.

2.例題：

-問(wèn)題：WhatdoesLilydoonherwaytoschool?

-答案：Lilyreadsabookonherwaytoschool.Shelikestoreadinthemorning.

3.例題：

-問(wèn)題：HowdoesMikegettothelibrary?

-答案：Mikewalkstothelibrary.It'sabouta10-minutewalkfromhishouse.

4.例題：

-問(wèn)題：WhatisthefastestwaytogettoschoolforZhangPeng?

-答案：ThefastestwayforZhangPengtogettoschoolisbysubway.Itonlytakes15minutes.

5.例題：

-問(wèn)題：DescribeyourwaytoschoolinEnglish.

-答案：Igettoschoolbybike.Iridethroughtheparkandittakesmeabout20minutes.Sometimes,Istoptochatwithmyfriendsontheway.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.描述交通工具的例題：

-問(wèn)題：Howdoyouusuallygotoschool?

-答案：Iusuallygotoschoolbycar.Myparentsdrivemeeveryday.

2.描述上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)短的例題：

-問(wèn)題：Howlongdoesittakeyoutogettoschool?

-答案：Ittakesmeabout45minutestogettoschool.Itakethebus.

3.描述上學(xué)路線的例題：

-問(wèn)題：Whatdoyouseeonyourwaytoschool?

-答案：Onmywaytoschool,Iseealotoftreesandasmallpark.Sometimes,Istoptofeedthepigeons.

4.描述上學(xué)習(xí)慣的例題：

-問(wèn)題：Whatdoyouliketodoonyourwaytoschool?

-答案：Iliketolistentomusiconmywaytoschool.Ithelpsmerelaxandgetreadyfortheday.

5.描述上學(xué)時(shí)的感受的例題：

-問(wèn)題：Howdoyoufeelwhenyougettoschoolinthemorning?

-答案：IfeelhappywhenIgettoschoolinthemorning.It'snicetoseemyfriendsandstartanewday.八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第5課時(shí)”的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)圖片和故事不太感興趣，他們的注意力并不集中。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情境，比如播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活的視頻，或者讓學(xué)生分享自己上學(xué)的小故事，這樣可能會(huì)更有效地吸引他們的注意力。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解和舉例的方式介紹了描述上學(xué)路線的常用詞匯和句型。雖然大部分學(xué)生能夠理解并模仿，但也有一些學(xué)生在使用時(shí)出現(xiàn)了混淆，特別是在區(qū)分不同交通工具的描述方式時(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，或者進(jìn)行角色扮演，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，但有些學(xué)生在描述自己的上學(xué)路線時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致描述不夠詳細(xì)。為了提高學(xué)生的詞匯量，我計(jì)劃在課后布置一些詞匯積累的任務(wù)，比如讓學(xué)生每天收集一個(gè)新詞匯，并嘗試在句子中使用它。

此外，我在課堂上的反饋和評(píng)價(jià)方面也有些不足。有時(shí)候，我可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注，或者沒(méi)有