三年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)2.2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

三年級數(shù)學(xué)下冊第二單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)2.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊第二單元2.2節(jié)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，進(jìn)位乘法的計(jì)算步驟，以及解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運(yùn)算能力和問題解決能力。通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高邏輯推理能力，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題；增強(qiáng)運(yùn)算策略的靈活運(yùn)用，提高計(jì)算效率和準(zhǔn)確性；同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，以及簡單的進(jìn)位加法。他們能夠進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算，并了解進(jìn)位的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新的計(jì)算方法有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力正在逐步提高，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于邏輯推理和書面練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解進(jìn)位乘法的計(jì)算步驟，尤其是在多位數(shù)乘法中如何正確處理進(jìn)位；在豎式計(jì)算中保持?jǐn)?shù)字的排列和對齊，以避免計(jì)算錯誤；以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。此外，對于一些基礎(chǔ)運(yùn)算能力較弱的學(xué)生來說，進(jìn)位乘法的計(jì)算可能會顯得復(fù)雜和難以掌握。四、教學(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板、計(jì)算器軟件

-課程平臺：多媒體教學(xué)平臺

-信息化資源：乘法口訣表電子文檔、進(jìn)位乘法動畫演示

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、黑板、粉筆、彩色筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“同學(xué)們，你們知道生活中有哪些需要用到乘法的情況嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的基本概念和計(jì)算方法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法計(jì)算方法，包括豎式計(jì)算步驟和進(jìn)位處理。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如24乘以15，向?qū)W生展示進(jìn)位乘法的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的處理方法。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試自己完成一些簡單的進(jìn)位乘法題目，并分享解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法計(jì)算，并注意進(jìn)位的處理。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，對遇到困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。

4.拓展應(yīng)用（約10分鐘）

-教師提出一些實(shí)際問題，如計(jì)算商品的價格、計(jì)算面積等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決這些問題。

-學(xué)生分組討論，嘗試用不同的方法解決問題，并分享解題過程。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法計(jì)算方法。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師進(jìn)行總結(jié)和反饋。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題和應(yīng)用題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法，如嘗試不同的計(jì)算方法、解決更復(fù)雜的實(shí)際問題。

-教師提供一些學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站、書籍等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過講解、舉例、討論、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法計(jì)算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題中。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣表的變式練習(xí)：除了傳統(tǒng)的乘法口訣表，可以設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)，如填空題、選擇題、判斷題等，幫助學(xué)生鞏固乘法口訣。

-兩位數(shù)乘法表格：制作一個兩位數(shù)乘法表格，讓學(xué)生通過觀察和填寫表格來加深對乘法運(yùn)算規(guī)律的理解。

-進(jìn)位乘法故事：編寫一些與進(jìn)位乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事，通過故事情節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。

-乘法游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的乘法游戲，如“乘法接龍”、“乘法記憶”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法運(yùn)算。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些家庭作業(yè)，如制作乘法口訣卡片，進(jìn)行家庭乘法比賽等。

-實(shí)物操作：利用小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物進(jìn)行乘法操作，讓學(xué)生通過動手實(shí)踐來理解乘法的概念和計(jì)算過程。

-應(yīng)用題設(shè)計(jì)：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，將乘法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。

-乘法故事會：組織乘法故事會，讓學(xué)生分享自己創(chuàng)作的數(shù)學(xué)故事，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-乘法日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的乘法學(xué)習(xí)過程，包括遇到的困難、解決方法、學(xué)習(xí)心得等，幫助學(xué)生反思和總結(jié)。

-乘法思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生繪制乘法思維導(dǎo)圖，梳理乘法運(yùn)算的步驟和注意事項(xiàng)，加深對知識的理解。

-乘法挑戰(zhàn)賽：定期舉辦乘法挑戰(zhàn)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高乘法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。

-乘法藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生用繪畫、手工等方式表達(dá)對乘法的理解，如設(shè)計(jì)乘法主題的畫作、制作乘法主題的手工制品等。

-乘法歌曲創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作乘法主題的歌曲，通過音樂的形式加深對乘法運(yùn)算的記憶和運(yùn)用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法計(jì)算方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：豎式計(jì)算步驟、進(jìn)位處理

-重點(diǎn)詞句：先乘個位，再乘十位，最后相加；注意進(jìn)位

②進(jìn)位乘法的計(jì)算步驟

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：個位相乘，十位相乘，進(jìn)位處理

-重點(diǎn)詞句：個位乘積滿十，向前一位進(jìn)一；十位乘積滿十，向更高位進(jìn)一

③解決實(shí)際問題中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：將乘法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問題中

-重點(diǎn)詞句：計(jì)算商品總價、計(jì)算面積、計(jì)算距離等實(shí)際問題八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本上的課后練習(xí)題，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法計(jì)算題。

-計(jì)算題：15×24

-計(jì)算題：38×17

-計(jì)算題：56×29

2.設(shè)計(jì)并解答至少兩道應(yīng)用題，要求涉及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。

-應(yīng)用題：小明有15個蘋果，小紅有24個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

-應(yīng)用題：一個長方形的長是38厘米，寬是17厘米，求這個長方形的面積。

3.完成以下乘法口訣表填空題：

-填空題：5×6=（），5×7=（），5×8=（）

-填空題：4×8=（），4×9=（），4×10=（）

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。

2.個體化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評價，包括正確的部分和需要改進(jìn)的地方。

3.指出存在的問題：

-計(jì)算錯誤：如果學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯誤，教師應(yīng)指出錯誤的原因，如未正確處理進(jìn)位、數(shù)字對齊錯誤等。

-理解不足：如果學(xué)生對某些概念理解不深，教師應(yīng)提供額外的解釋或例子，幫助學(xué)生理解。

4.改進(jìn)建議：

-對于計(jì)算錯誤，教師可以提供一些具體的解題步驟和技巧，如使用豎式計(jì)算法、檢查答案等。

-對于理解不足，教師可以安排額外的輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

-對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

5.反饋方式：

-書面反饋：在作業(yè)上直接批改，并附上評語和建議。

-口頭反饋：在課堂上對典型錯誤進(jìn)行講解，并個別指導(dǎo)學(xué)生。

-家長溝通：通過家長會或家校聯(lián)系冊，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的積極性和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用電子白板和多媒體資源，使課堂變得更加生動有趣，比如通過動畫展示進(jìn)位乘法的步驟，幫助學(xué)生直觀理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在教學(xué)中，我意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，但我在教學(xué)方法上未能很好地做到差異化教學(xué)，部分學(xué)生可能覺得課程內(nèi)容太難或太簡單。

2.課堂紀(jì)律管理：有時課堂紀(jì)律不夠理想，尤其是在小組活動時，個別學(xué)生容易分心，這影響了整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

3.評價方式單一：評價主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生日常表現(xiàn)和合作能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)計(jì)劃，例如為學(xué)優(yōu)生提供更多的挑戰(zhàn)性題目，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供更多的個別輔導(dǎo)。

2.強(qiáng)化課堂紀(jì)律：加強(qiáng)課堂管理，通過建立明確的課堂規(guī)則和獎懲機(jī)制，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，引入更多的評價方式，如觀察學(xué)生的課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、日常作業(yè)的質(zhì)量等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.增強(qiáng)家校溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.持續(xù)專業(yè)發(fā)展：不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念，參加教師培訓(xùn)，提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我可以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課上得到成長和進(jìn)步。課后作業(yè)1.計(jì)算題：

-34×15=510

-27×19=513

-42×16=672

-56×23=1288

-78×14=1092

2.應(yīng)用題：

-小華有3個籃球，每個籃球重15千克，小華一共有多少千克的籃球？

答案：小華一共有45千克的籃球（3×15=45）。

-一輛卡車每噸可以裝20箱貨物，現(xiàn)在有4噸貨物，這輛卡車最多可以裝多少箱貨物？

答案：這輛卡車最多可以裝80箱貨物（4×20=80）。

3.填空題：

-6×8=（48），7×9=（63），8×10=（80）

-4×5=（20），5×6=（30），6×7=（42）

4.簡答題：

-請簡述兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位