人教部編版五年級上冊10 牛郎織女（一）教案設計

人教部編版五年級上冊10牛郎織女（一）教案設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版五年級上冊10牛郎織女（一）教案設計教材分析本節(jié)課選自人教部編版五年級上冊《語文》第十課《牛郎織女（一）》。課文通過講述牛郎織女的故事，引導學生感受民間傳說的魅力，學習故事中的人物形象和情節(jié)。教學重點在于理解故事內容，體會民間傳說的神奇，培養(yǎng)學生閱讀興趣和審美情趣。教學難點在于引導學生深入理解故事中的象征意義，提升學生的文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析1.文學素養(yǎng)：培養(yǎng)學生閱讀民間傳說的興趣，提升對傳統(tǒng)文學作品的鑒賞能力。

2.語言運用：引導學生通過朗讀、復述等方式，提高語言表達和口語交際能力。

3.思維品質：通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力。

4.文化自信：讓學生了解民間傳說的文化內涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。學情分析五年級學生對神話傳說故事充滿好奇，具備一定的閱讀理解能力。但在學習《牛郎織女（一）》這一課時，學生可能存在以下特點：

1.知識層面：學生對民間傳說有一定了解，但對《牛郎織女》這一具體故事情節(jié)掌握不夠全面，需要通過課堂學習補充相關知識點。

2.能力層面：學生在閱讀理解、概括總結、情感體驗等方面有一定的能力，但在深入挖掘故事內涵、分析人物形象等方面還有待提高。

3.素質層面：學生在集體討論、合作學習等方面表現(xiàn)出較好的團隊精神，但在獨立思考、創(chuàng)新意識方面有待加強。

4.行為習慣：部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律不夠嚴明等問題，需要教師在課堂教學中加以引導和糾正。

5.對課程學習的影響：由于學生對《牛郎織女》這一故事情節(jié)掌握不足，可能導致課堂參與度不高，影響教學效果。因此，教師在教學中應注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的學習效果。同時，關注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在課堂中有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教部編版五年級上冊語文》教材。

2.輔助材料：準備與《牛郎織女》相關的圖片、插圖，以及相關的視頻資料，以幫助學生更好地理解故事背景和人物形象。

3.教學工具：準備黑板、粉筆或電子白板，用于板書和展示教學要點。

4.教學環(huán)境：布置教室，設置討論區(qū)，準備小卡片，以便進行角色扮演和小組討論活動。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示《牛郎織女》的插圖，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這幅畫描繪的是什么故事嗎？”

-學生回答后，教師簡要介紹《牛郎織女》的民間傳說背景。

-提問：“為什么這個故事會流傳至今，吸引著一代又一代的人？”

-學生自由發(fā)言，教師總結：《牛郎織女》是一個充滿浪漫色彩和神話色彩的民間傳說，它承載了人們對美好生活的向往。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：教師帶領學生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生感受故事情節(jié)的跌宕起伏。

-第二條：教師引導學生分析牛郎和織女的人物形象，提問：“牛郎和織女分別有哪些特點？他們?yōu)槭裁磿蝗藗兿矏郏俊?/p>

-第三條：教師講解故事中的象征意義，如銀河的象征、喜鵲的象征等，引導學生思考：“這些象征意義對故事有什么作用？”

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：學生分組，每組選擇一個角色，進行角色扮演，復述故事情節(jié)。

-第二條：教師播放與《牛郎織女》相關的視頻，讓學生通過視聽結合的方式加深對故事的理解。

-第三條：學生分組討論，總結《牛郎織女》故事中的美好品質，如勇敢、善良、堅持等。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：學生討論牛郎和織女的愛情故事，舉例回答：“牛郎和織女的愛情故事有哪些感人之處？”

-第二方面：學生討論故事中的道德品質，舉例回答：“從牛郎織女的故事中，我們可以學到哪些道德品質？”

-第三方面：學生討論故事對現(xiàn)代社會的啟示，舉例回答：“牛郎織女的故事對我們今天的生活有什么啟示？”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，提問：“今天我們學習了《牛郎織女》這個故事，你們有什么收獲？”

-學生自由發(fā)言，教師總結：《牛郎織女》是一個充滿浪漫色彩和神話色彩的民間傳說，它讓我們感受到了愛情的美好，也讓我們明白了堅持和勇敢的重要性。希望同學們在今后的生活中，能夠像牛郎織女一樣，勇敢追求自己的幸福。

本節(jié)課用時共計45分鐘，教學流程緊湊，重點突出，難點得以突破。通過多種教學手段，如朗讀、討論、角色扮演等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的語文素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練朗讀《牛郎織女》課文，正確理解故事情節(jié)。

-學生掌握了民間傳說的相關知識，了解了《牛郎織女》故事的文化背景。

-學生能夠識別并解釋故事中的象征意義，如銀河的象征、喜鵲的象征等。

2.能力提升：

-學生在朗讀、復述故事的過程中，提高了語言表達和口語交際能力。

-通過小組討論和角色扮演，學生的合作能力和團隊精神得到增強。

-學生在分析故事人物形象和情節(jié)的過程中，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

3.情感體驗：

-學生通過學習《牛郎織女》的故事，感受到了愛情的美好和堅持的重要性。

-學生對民間傳說產生了濃厚的興趣，增強了文化自信和民族自豪感。

-學生在情感體驗中，學會了珍惜親情、友情和愛情，培養(yǎng)了正確的價值觀。

4.價值觀塑造：

-學生從牛郎織女的故事中，領悟到勇敢、善良、堅持等美好品質的重要性。

-學生在現(xiàn)實生活中，能夠運用所學到的品質去面對困難和挑戰(zhàn)。

-學生在價值觀塑造過程中，形成了積極向上的人生態(tài)度。

5.學習習慣養(yǎng)成：

-學生在課堂學習中，養(yǎng)成了認真聽講、積極思考、主動參與的良好學習習慣。

-學生在課后能夠主動復習所學內容，鞏固知識，提高學習效果。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了自主學習的能力。教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學生對故事情節(jié)、人物形象和象征意義的理解程度。例如，提問：“牛郎織女的故事中，有哪些象征意義？它們分別代表了什么？”

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及小組討論中的互動表現(xiàn)。

-測試：在課程結束后，進行簡短的口頭或書面測試，檢驗學生對本節(jié)課內容的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-學生作業(yè)：布置與《牛郎織女》相關的作業(yè)，如寫一篇讀后感、繪制故事情節(jié)圖等，以檢查學生對故事的理解和創(chuàng)作能力。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)中的亮點和不足，給予針對性的點評。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時與學生溝通，指出作業(yè)中的錯誤和改進方向，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.形成性評價

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

-小組互評：組織學生進行小組互評，讓學生互相學習，共同進步。

-教師評價：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自我評價，給予綜合評價。

4.總結性評價

-期末考試：通過期末考試，對學生在整個學期內對《牛郎織女》及相關知識的學習情況進行總結性評價。

-教學反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供改進方向。

5.評價工具

-課堂觀察記錄表：記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力、互動情況等。

-作業(yè)評價表：記錄學生對作業(yè)的完成情況，包括正確率、創(chuàng)意性、書寫規(guī)范等。

-學生成長檔案：記錄學生在學習過程中的進步和成長，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、自我評價等。典型例題講解例題一：

《牛郎織女》故事中，牛郎和織女被銀河隔開，他們每年只能相會一次。請根據(jù)故事內容，用一句話概括牛郎織女的愛情遭遇。

答案：牛郎和織女被銀河隔開，每年只能相會一次。

例題二：

課文提到，“牛郎織女的故事，傳遍了千家萬戶”，這句話說明了什么？

答案：這句話說明《牛郎織女》這個故事非常著名，深受人們喜愛。

例題三：

在牛郎織女的故事中，銀河起到了什么作用？

答案：銀河在故事中起到了分隔牛郎和織女的作用，象征著他們愛情的障礙。

例題四：

請根據(jù)故事內容，分析牛郎的性格特點。

答案：牛郎是一個勤勞、善良、勇敢的人。他勤勞地放牛，照顧織女，善良地對待家人和鄰居，勇敢地面對困難。

例題五：

織女在故事中展現(xiàn)出了哪些品質？

答案：織女是一個美麗、賢惠、堅韌不拔的人。她不僅美麗動人，而且賢惠能干，照顧家人；在面對困難時，她展現(xiàn)出了堅韌不拔的精神。

補充說明舉例：

例題六：

如果牛郎織女的故事發(fā)生在現(xiàn)代，他們可能會遇到哪些困難？請結合故事中的象征意義進行分析。

答案：在現(xiàn)代社會，牛郎織女可能會遇到的困難包括經濟壓力、家庭矛盾、社會偏見等。銀河的象征意義可以理解為現(xiàn)代社會中的各種障礙，如地域、職業(yè)、社會地位等。

例題七：

牛郎織女的故事給我們的啟示是什么？

答案：牛郎織女的故事告訴我們，愛情需要勇氣和堅持，無論遇到多大的困難，都要勇敢地去追求自己的幸福。

例題八：

請結合《牛郎織女》的故事，談談你對“忠貞不渝”這一品質的理解。

答案：忠貞不渝是指對愛情、對事業(yè)的堅定和忠誠?！杜＠煽椗返墓适抡宫F(xiàn)了牛郎和織女對愛情的忠貞不渝，他們不畏艱難，堅守著自己的信念，這是值得我們學習和尊敬的。教學反思教學《牛郎織女（一）》這節(jié)課，讓我有很多感想。首先，我想說的是，孩子們的反應和參與度讓我印象深刻。

一開始，我通過展示《牛郎織女》的插圖來導入新課，孩子們的眼睛立刻亮了起來。他們對于這個故事非常熟悉，這讓我意識到民間傳說的魅力和教育價值。在導入環(huán)節(jié)，我特別強調了民間傳說對中華民族文化的重要性，孩子們聽得津津有味。

新課講授部分，我按照教材的安排，帶領孩子們一起朗讀課文，感受故事的情感。我發(fā)現(xiàn)，對于一些復雜的故事情節(jié)，孩子們的理解有些吃力。于是，我采取了分角色朗讀的方式，讓孩子們更深入地體會人物的情感。在這個過程中，我看到了孩子們的進步，他們開始能夠準確地把握人物的性格和故事的發(fā)展。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論。孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，他們不僅能夠準確復述故事，還能夠根據(jù)自己的理解，對故事進行再創(chuàng)作。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的鍛煉。

在小組討論中，我提出了幾個問題，比如：“牛郎織女的故事告訴我們什么？”、“這個故事對現(xiàn)代社會有什