九年級語文下冊教案第五單元（17-20）

九年級語文下冊教案第五單元（17-20）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊第五單元（17-20）

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提升語言表達和審美情趣。通過閱讀《背影》、《荷塘月色》等經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感和藝術(shù)手法，增強對文學(xué)作品的感知力和鑒賞力。同時，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作技巧，培養(yǎng)其獨立思考和個性化表達的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《背影》中父親對兒子的深情描寫，分析其表達方式和情感內(nèi)涵。

②深入解讀《荷塘月色》中景物的描寫手法，體會作者對自然美的感悟和抒發(fā)。

③學(xué)習(xí)并模仿課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的寫作技巧。

④通過對比分析，理解兩篇文章在主題、結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格上的異同。

2.教學(xué)難點，

①理解《背影》中父親與兒子之間復(fù)雜的情感關(guān)系，把握其背后的社會文化背景。

②掌握《荷塘月色》中細膩的景物描寫，體會作者運用多種感官進行描寫的技巧。

③在寫作實踐中，如何將課文中的修辭手法靈活運用到自己的作品中。

④分析兩篇文章的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的見解，并進行批判性思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有九年級語文下冊第五單元的相關(guān)教材，包括課文原文和課后習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片資料，如《背影》中父親送別的場景圖片，以及《荷塘月色》中的荷塘美景圖片，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)視頻：搜集與課文主題相關(guān)的視頻資料，如名家對課文的分析解讀，以豐富學(xué)生的知識視野。

4.教學(xué)活動設(shè)計：設(shè)計小組討論卡片，用于學(xué)生在閱讀課文后的討論和分享，以及寫作練習(xí)的范例，以指導(dǎo)學(xué)生的寫作實踐。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第五單元的兩篇課文《背影》和《荷塘月色》。在開始之前，我想請大家思考一個問題：為什么這兩篇文章會被收錄在九年級的語文教材中呢？它們對我們有什么樣的啟示和意義呢？

（學(xué)生）……

（教師）很好，今天我們就通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，來尋找答案。

二、課文閱讀與分析

1.閱讀課文《背影》

（教師）請大家首先閱讀《背影》，注意作者如何描寫父親的背影，以及這個背影背后的情感。

（學(xué)生）閱讀課文。

（教師）閱讀完畢后，請同學(xué)們分享自己的感受。

（學(xué)生）……

（教師）大家感受到了父親對兒子的深情，那么作者是如何通過語言和細節(jié)描寫來表現(xiàn)這種情感的？

（學(xué)生）……

（教師）很好，作者運用了大量的比喻和擬人手法，將父親的背影描繪得栩栩如生，讓人感同身受。

2.閱讀課文《荷塘月色》

（教師）接下來，我們再閱讀《荷塘月色》。請同學(xué)們注意作者是如何描繪荷塘夜景的，以及這個夜景背后所蘊含的情感。

（學(xué)生）閱讀課文。

（教師）閱讀完畢后，請同學(xué)們分享自己的感受。

（學(xué)生）……

（教師）大家感受到了作者對荷塘夜景的喜愛，那么作者是如何運用修辭手法來表現(xiàn)這種情感的？

（學(xué)生）……

（教師）作者運用了大量的比喻、擬人和排比等修辭手法，將荷塘夜景描繪得如詩如畫，令人陶醉。

三、課文主題探究

1.《背影》主題探究

（教師）現(xiàn)在我們來探究《背影》的主題。大家認為，這篇文章主要表達了什么樣的情感？

（學(xué)生）……

（教師）很好，文章主要表達了父愛如山，父情深沉的主題。接下來，我們進一步分析，作者是如何通過具體的情節(jié)和細節(jié)來體現(xiàn)這一主題的？

（學(xué)生）……

（教師）作者通過父親送別兒子的背影、父親在車站的等待等情節(jié)，以及父親對兒子的關(guān)心和呵護等細節(jié)，生動地展現(xiàn)了父愛的偉大和深沉。

2.《荷塘月色》主題探究

（教師）現(xiàn)在我們來探究《荷塘月色》的主題。大家認為，這篇文章主要表達了什么樣的情感？

（學(xué)生）……

（教師）很好，文章主要表達了作者對自然美的熱愛和對美好生活的向往。接下來，我們進一步分析，作者是如何通過景物描寫來體現(xiàn)這一主題的？

（學(xué)生）……

（教師）作者通過描繪荷塘夜景的美麗、寧靜和祥和，以及作者在荷塘邊的漫步和沉思，表達了對自然美的熱愛和對美好生活的向往。

四、寫作實踐

1.《背影》寫作實踐

（教師）接下來，請大家嘗試用一段文字，描述一個你印象深刻的親人背影，并表達你對他們的感激之情。

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家都能抓住背影的特點，表達出對親人的感激?，F(xiàn)在，請大家嘗試用比喻、擬人等修辭手法，讓你的描述更加生動形象。

（學(xué)生）……

2.《荷塘月色》寫作實踐

（教師）接下來，請大家嘗試用一段文字，描繪一個你喜歡的夜景，并表達你對這個夜景的喜愛之情。

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家都能抓住夜景的特點，表達出對美景的喜愛?，F(xiàn)在，請大家嘗試運用比喻、擬人等修辭手法，讓你的描述更加生動形象。

（學(xué)生）……

五、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《背影》和《荷塘月色》這兩篇課文。通過學(xué)習(xí)，我們了解了父愛的偉大和深沉，以及作者對自然美的熱愛和對美好生活的向往。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注身邊的人和事，用心去感受生活中的美好。

（學(xué)生）……

六、課后作業(yè)

1.閱讀課文《背影》和《荷塘月色》，思考文章的主題和情感。

2.完成寫作練習(xí)，描述一個你印象深刻的親人背影或你喜歡的夜景。

3.收集有關(guān)父愛和自然美的圖片或文字資料，為下次課的討論做準(zhǔn)備。

（教師）好了，今天的課就到這里，希望大家能夠認真完成課后作業(yè)，我們下次課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文學(xué)鑒賞能力的提升

2.理解父愛如山，感悟親情價值

在《背影》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過父親對兒子的深情描寫，理解了父愛的偉大和深沉。這有助于學(xué)生樹立正確的家庭觀念，學(xué)會感恩和珍惜親情。

3.培養(yǎng)審美情趣，增強對自然美的感知

《荷塘月色》一文通過細膩的景物描寫，讓學(xué)生感受到了作者對自然美的熱愛。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對大自然的敬畏之心，提高他們的審美情趣。

4.提高寫作技巧，鍛煉表達能力

在寫作實踐中，學(xué)生嘗試運用比喻、擬人等修辭手法，使自己的作品更加生動形象。這有助于提高學(xué)生的寫作技巧，鍛煉他們的表達能力。

5.增強批判性思維能力

6.培養(yǎng)合作精神，提高團隊協(xié)作能力

在課堂討論和寫作實踐中，學(xué)生需要與同學(xué)共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高他們的團隊協(xié)作能力。

7.增強文化自信，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在文學(xué)鑒賞、情感理解、審美情趣、寫作技巧、批判性思維、合作精神和文化自信等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果將有助于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活，為他們的人生發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.《背影》板書設(shè)計

①父親背影：描繪父親送別兒子的背影，體現(xiàn)父愛如山。

②情感描寫：通過細節(jié)描寫，展現(xiàn)父親對兒子的深情。

③社會背景：分析父親送別兒子的社會文化背景。

④主題思想：父愛如山，父情深沉。

2.《荷塘月色》板書設(shè)計

①景物描寫：荷塘夜景的美麗、寧靜和祥和。

②情感表達：作者對自然美的熱愛和對美好生活的向往。

③修辭手法：比喻、擬人等修辭手法的運用。

④主題思想：自然之美，生活之向往。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的理解和感受。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強的邏輯思維能力和表達能力，能夠清晰地闡述自己的觀點。

-在閱讀和分析課文時，大部分學(xué)生能夠集中注意力，跟隨老師的思路進行思考。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效分工合作，共同完成討論任務(wù)。

-各小組的討論成果展示表現(xiàn)出較高的質(zhì)量，同學(xué)們對課文的理解更加深入。

-在展示過程中，學(xué)生們能夠自信地表達自己的觀點，并能夠接受他人的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，能夠了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對課文的主要內(nèi)容和情感理解正確。

-部分學(xué)生在修辭手法和主題思想的把握上存在困難，需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-學(xué)生之間進行了互評，相互提出改進建議，增強了學(xué)生的自我認知和團隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和認真思考給予了肯定，同時指出了一些需要注意的細節(jié)，如課堂紀(jì)律和注意力的集中。

-對于小組討論成果展示，教師強調(diào)了團隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生在未來的討論中更加注重傾聽和尊重他人意見。

-在隨堂測試的反饋中，教師針對學(xué)生的錯誤進行了耐心講解，并提供了相應(yīng)的練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-教師還針對學(xué)生的自評和互評結(jié)果，給予了積極的評價，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

-對于寫作實踐部分，教師將學(xué)生的作品進行了收集和批改，針對性地給出了修改建議，幫助學(xué)生提升寫作水平。

總體來說，本次教學(xué)評價與反饋環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，既關(guān)注了學(xué)生的知識掌握，也關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過評價和反饋，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我們完成了《背影》和《荷塘月色》這兩篇課文的教學(xué)，我想趁這個機會，和大家一起回顧一下這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是很關(guān)鍵的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠放松下來，參與到課堂討論中時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。在《背影》的學(xué)習(xí)中，我嘗試讓學(xué)生們通過角色扮演來體會父親送別兒子的情感，這樣的互動方式讓他們更加投入，也更容易理解課文。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分析《背影》中的情感描寫時，有些學(xué)生對于細節(jié)的把握還不夠到位。他們往往能夠感受到情感，但卻難以用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達出來。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何用文字去描述和表達自己的感受。

在寫作實踐環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們嘗試模仿課文中的修辭手法。這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯，學(xué)生們都能夠積極地參與到寫作中來，而且作品的質(zhì)量也有所提高。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生的寫作仍然缺乏個性和創(chuàng)意，這就需要我在今后的教學(xué)中，