人教部編版七年級歷史上冊 第三單元 統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計

人教部編版七年級歷史上冊第三單元統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第14課溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教部編版七年級歷史上冊第三單元統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第14課溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2023年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的小伙伴們，咱們今天要一起走進(jìn)古代的絲綢之路，感受這條連接中外文明的紐帶！??????

在這個神奇的歷史畫卷中，我們將一起領(lǐng)略漢朝的輝煌、絲綢之路的繁華，以及中外文明的交融。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場穿越時空的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括：增強(qiáng)歷史意識，理解不同文明之間的交流互鑒；提升文化理解，認(rèn)識絲綢之路在促進(jìn)東西方文化交流中的重要作用；培養(yǎng)實證意識，通過史料分析理解絲綢之路的歷史發(fā)展；以及發(fā)展思辨能力，探討絲綢之路對后世的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-絲綢之路的起點和終點：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生明確絲綢之路的起點是長安，終點是羅馬，這是理解絲綢之路全貌的關(guān)鍵。

-絲綢之路的路線：重點講解絲綢之路的北線、中線和南線，以及它們在地理上的分布和特點。

-絲綢之路上的主要城市：強(qiáng)調(diào)如敦煌、樓蘭、蔥嶺等城市在絲綢之路上的重要地位及其歷史文化價值。

2.教學(xué)難點：

-絲綢之路的交流內(nèi)容：難點在于理解絲綢之路不僅僅是商品的交流，還包括了文化、宗教、技術(shù)的傳播。例如，佛教的傳入、絲綢的輸出、阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播等。

-絲綢之路的歷史影響：難點在于分析絲綢之路對促進(jìn)東西方文明交流的深遠(yuǎn)影響，以及如何從歷史的角度看待這一歷史現(xiàn)象。

-絲綢之路的演變：難點在于理解絲綢之路并非一成不變，而是隨著歷史的發(fā)展而不斷演變，例如古代絲綢之路到海上絲綢之路的轉(zhuǎn)變。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事敘述，引入絲綢之路的歷史背景和發(fā)展過程。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞絲綢之路的商品交流、文化融合等主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演古代商旅、使者等角色，體驗絲綢之路的交流場景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示絲綢之路的地理環(huán)境、歷史文化等。

2.線路圖互動：通過電子地圖軟件，讓學(xué)生直觀了解絲綢之路的路線和沿線城市。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會用一幅描繪古代絲綢之路的畫卷作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫卷中的細(xì)節(jié)，如商隊、駝隊、古城等，激發(fā)學(xué)生對絲綢之路的好奇心。接著，我會提問：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是什么嗎？它代表了我國歷史上的哪一段重要時期？”通過這樣的提問，自然地引出本節(jié)課的主題——溝通中外文明的“絲綢之路”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-第一條：絲綢之路的起點和終點

-詳細(xì)內(nèi)容：我會詳細(xì)介紹絲綢之路的起點長安和終點羅馬，并展示絲綢之路的路線圖，讓學(xué)生直觀了解其地理分布。同時，我會強(qiáng)調(diào)長安作為古代絲綢之路的起點，其在中國歷史上的重要地位。

-用時：10分鐘

-第二條：絲綢之路的路線

-詳細(xì)內(nèi)容：我會詳細(xì)講解絲綢之路的北線、中線和南線，以及它們在地理上的分布和特點。通過地圖展示，讓學(xué)生理解不同路線的地理環(huán)境和歷史文化背景。

-用時：10分鐘

-第三條：絲綢之路上的主要城市

-詳細(xì)內(nèi)容：我會重點介紹敦煌、樓蘭、蔥嶺等城市在絲綢之路上的重要地位及其歷史文化價值，通過圖片和故事，讓學(xué)生感受這些城市的歷史魅力。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生分組，分別扮演古代商旅、使者等角色，模擬絲綢之路上的交流場景，體驗古代文明交流的過程。

-用時：10分鐘

-第二條：手工制作

-詳細(xì)內(nèi)容：我會引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作絲綢之路上的商品，如絲綢、瓷器、香料等，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和實踐意識。

-用時：10分鐘

-第三條：知識競賽

-詳細(xì)內(nèi)容：我會組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于絲綢之路的知識競賽，通過問答形式，鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

-用時：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：絲綢之路的交流內(nèi)容

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論絲綢之路上的商品交流，如絲綢、瓷器、香料等，以及這些商品對東西方文明的影響。

-第二方面：絲綢之路的歷史影響

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論絲綢之路對促進(jìn)東西方文明交流的深遠(yuǎn)影響，如佛教的傳入、阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播等。

-第三方面：絲綢之路的演變

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論絲綢之路從古代到現(xiàn)代的演變過程，如古代絲綢之路到海上絲綢之路的轉(zhuǎn)變。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路在我國歷史上的重要地位和作用。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索絲綢之路的相關(guān)知識，拓展自己的歷史視野。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《絲綢之路：一部世界史》作者：霍華德·弗蘭克

這本書詳細(xì)介紹了絲綢之路的歷史背景、文化意義以及其對世界歷史的影響，適合學(xué)生深入了解絲綢之路的全貌。

-《大唐西域記》作者：玄奘

玄奘法師的這部著作記錄了他西行取經(jīng)的經(jīng)歷，其中包含了大量關(guān)于絲綢之路沿線國家和地區(qū)的描述，是了解古代絲綢之路的重要文獻(xiàn)。

-《絲綢之路的考古發(fā)現(xiàn)》作者：李逸友

本書通過考古發(fā)現(xiàn)，展示了絲綢之路上的重要遺址和文物，幫助學(xué)生直觀感受絲綢之路的歷史魅力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-絲綢之路的地理分布：學(xué)生可以查找地圖，了解絲綢之路的地理走向，以及沿線的重要城市和自然地理特征。

-絲綢之路的文化交流：學(xué)生可以研究絲綢之路對文化交流的貢獻(xiàn)，如佛教、伊斯蘭教、基督教的傳播，以及各種藝術(shù)、技術(shù)的交流。

-絲綢之路的經(jīng)濟(jì)影響：學(xué)生可以探討絲綢之路對古代經(jīng)濟(jì)的影響，如貿(mào)易路線的形成、商品種類的豐富、貨幣的流通等。

-絲綢之路的歷史人物：學(xué)生可以選擇絲綢之路上的歷史人物進(jìn)行研究，如張騫、玄奘、馬可·波羅等，了解他們的生平事跡和對絲綢之路的貢獻(xiàn)。

3.實踐活動建議：

-絲綢之路文化展覽：學(xué)生可以組織一個小型的絲綢之路文化展覽，展示絲綢之路上的文物、藝術(shù)品和手工藝品。

-絲綢之路旅行日志：學(xué)生可以模擬古代商旅，撰寫絲綢之路旅行日志，記錄旅途中的見聞和感受。

-絲綢之路電影欣賞：學(xué)生可以觀看與絲綢之路相關(guān)的電影，如《絲路》、《大唐西域記》等，通過影視作品了解絲綢之路的歷史和文化。七、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，繪制一張絲綢之路的路線圖，并標(biāo)注出主要的起點、終點和重要城市。

-答案示例：路線圖應(yīng)包含長安（今西安）、敦煌、樓蘭、蔥嶺、羅馬等城市，以及北線、中線和南線的走向。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《大唐西域記》中的相關(guān)章節(jié)，選擇一段描述絲綢之路沿線風(fēng)土人情的文字，并用自己的話進(jìn)行簡要翻譯和解讀。

-答案示例：原文節(jié)選：“其地多沙磧，氣候酷熱，人煙稀少，草木不生?！狈g：“這里的土地多為沙漠，氣候極其炎熱，人口稀少，草木難以生長。”解讀：這段文字描繪了絲綢之路沿線地區(qū)的自然環(huán)境和人文狀況。

3.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于絲綢之路對古代中國和世界文化交流影響的短文，不少于300字。

-答案示例：絲綢之路不僅促進(jìn)了商品的交流，還有助于文化的傳播，如佛教、伊斯蘭教等宗教的傳入，以及阿拉伯?dāng)?shù)字、天文歷法等技術(shù)的傳播。

4.作業(yè)內(nèi)容：查找資料，了解古代絲綢之路上的貨幣流通情況，并簡要分析絲綢之路對古代貨幣發(fā)展的影響。

-答案示例：古代絲綢之路上的貨幣流通主要以金銀貨幣為主，絲綢之路的繁榮促進(jìn)了貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動了貨幣制度的完善。

5.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于絲綢之路的歷史劇劇本，選取絲綢之路上的一個重要事件或人物，進(jìn)行情景再現(xiàn)。

-答案示例：劇本標(biāo)題：《張騫出使西域》。劇本內(nèi)容應(yīng)包括張騫的出發(fā)、沿途遇到的困難、到達(dá)西域后的見聞以及歸來的歷程。

6.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以分組，每組選擇絲綢之路上的一個重要城市，進(jìn)行城市介紹，包括地理位置、歷史文化、著名景點等。

-答案示例：以敦煌為例，介紹其地理位置、莫高窟的歷史價值、以及絲綢之路對敦煌文化的影響。

7.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇絲綢之路上的一個歷史人物或事件，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究論文。

-答案示例：選擇馬可·波羅，研究其在絲綢之路上的經(jīng)歷及其對后世的影響。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起穿越了古老的絲綢之路，見證了這條連接?xùn)|西方的文明紐帶。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到絲綢之路的起點是長安，終點是羅馬，它不僅是一條商品交流的路線，更是文化、宗教、技術(shù)等交流的橋梁。我們學(xué)習(xí)了絲綢之路的路線、主要城市以及它對東西方文明交流的重要貢獻(xiàn)。

在課堂討論中，大家積極參與，分享了自己對絲綢之路的理解和感悟?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡要的小結(jié)：

1.絲綢之路的起點和終點是什么？

-答案：起點是長安（今西安），終點是羅馬。

2.絲綢之路的主要路線有哪些？

-答案：北線、中線和南線。

3.絲綢之路上的主要城市有哪些？

-答案：敦煌、樓蘭、蔥嶺等。

4.絲綢之路對東西方文明交流有哪些貢獻(xiàn)？

-答案：促進(jìn)了商品交流、文化傳播、宗教傳播、技術(shù)傳播等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾道題目的當(dāng)堂檢測：

1.絲綢之路的起點和終點分別是哪兩個城市？

-答案：長安和羅馬。

2.絲綢之路的北線、中線和南線分別經(jīng)過哪些地區(qū)？

-答案：北線經(jīng)過中亞、西亞，中線經(jīng)過南亞，南線經(jīng)過東南亞。

3.絲綢之路上的敦煌在歷史上有什么重要地位？

-答案：敦煌是古代絲綢之路上的重要城市，以莫高窟而聞名，是東西方文化交流的重要樞紐。

4.絲綢之路對古代中國的經(jīng)濟(jì)和文化有哪些影響？

-答案：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，豐富了中國的文化，如佛教的傳入、絲綢的輸出等。

5.絲綢之路對世界歷史有什么重要意義？

-答案：促進(jìn)了東西方文明的交流與融合，對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)反思今天上了關(guān)于“絲綢之路”的這一課，我覺得收獲頗豐，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入非常關(guān)鍵。我選擇了那幅描繪絲綢之路的畫卷作為導(dǎo)入，這確實引起了學(xué)生的興趣。孩子們對那些古代的商隊、駝隊和古城都充滿了好奇。但是，我也注意到有些學(xué)生對于畫卷上的細(xì)節(jié)并不是很熟悉，這可能是因為他們對于古代歷史的了解還不夠深入。所以，我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，更加注重對古代歷史背景的介紹，讓學(xué)生對古代絲綢之路有更全面的認(rèn)識。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，當(dāng)提到絲綢之路的路線時，有些學(xué)生對于不同路線的地理特點理解不夠。為了解決這個問題，我嘗試通過地圖展示和實際操作，讓學(xué)生親自模擬絲綢之路的路線，這樣他們對于路線的地理分布和特點有了更直觀的理解。此外，我還引入了一些歷史圖片和視頻，讓學(xué)生通過視覺感受來加深記憶。

實踐活動部分，我安排了角色扮演、手工制作和知識競賽，這些活動旨在提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演活動中，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們對于古代商旅和使者等角色的扮演非常投入。但是，手工制作部分可能因為時間關(guān)系和材料限制，有些學(xué)生沒有完成預(yù)期的作品。這可能需要在未來的教學(xué)中提前做好準(zhǔn)備工作，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到實踐中來。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于絲綢之路交流內(nèi)容、歷史影響和演變的問題。學(xué)生們討論得非常熱烈，他們不僅分享了自己的觀點，還互相補充和完善。這讓我感到非常欣慰，因為這說明學(xué)生們對于絲綢之路有了自己的理解和思考。不過，我也注意到一些學(xué)生可能因為缺乏相關(guān)知識而顯得有些迷茫。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

總的來說，今天這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對于歷史的熱愛和好奇心。同時，我也意識到了自己在教學(xué)中的不足，比如對于基礎(chǔ)知識的鋪墊還不夠充分，實踐活動的時間安排和材料準(zhǔn)備還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

此外，我還打算在課后進(jìn)行一些反思，比如：

-評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

-思考如何更好地將歷史知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到歷史學(xué)習(xí)的實用性。

-探索更多生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠成為一名更加出色的教師，幫助學(xué)生們在歷史的