九年級歷史下冊 第三單元 第13課 挑戰(zhàn)“兩極”教學(xué)設(shè)計 北師大版

九年級歷史下冊第三單元第13課挑戰(zhàn)“兩極”教學(xué)設(shè)計北師大版主備人備課成員教材分析同學(xué)們，咱們今天要一起探索的歷史課題是“挑戰(zhàn)‘兩極’”，這是北師大版九年級歷史下冊第三單元的第13課。這節(jié)課，我們將會穿越時空，回到冷戰(zhàn)時期，看看那段時間國際風(fēng)云變幻，兩大陣營如何展開激烈的較量。這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，我們會通過分析歷史事件，了解冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系，感受那個時代的風(fēng)云變幻。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段歷史之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，增強歷史意識，學(xué)會從歷史的角度審視現(xiàn)實，理解國際關(guān)系的復(fù)雜性。其次，提升批判性思維能力，學(xué)會分析冷戰(zhàn)時期的政策及其影響，形成自己的見解。再者，培養(yǎng)愛國主義精神，認(rèn)識到國家利益在國際關(guān)系中的重要性。最后，提高合作與溝通能力，學(xué)習(xí)如何在不同觀點中尋找共識，為未來的國際交往打下基礎(chǔ)。讓我們一起努力，成為具有全球視野的歷史學(xué)習(xí)者。?????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①冷戰(zhàn)時期兩極格局的形成及其對世界格局的影響；

②美國和蘇聯(lián)冷戰(zhàn)政策的主要內(nèi)容及其對國際關(guān)系的影響；

③冷戰(zhàn)時期的重要歷史事件及其歷史意義。

2.教學(xué)難點，

①冷戰(zhàn)時期復(fù)雜國際關(guān)系的理解，尤其是美蘇兩國的對抗策略；

②冷戰(zhàn)時期國際政治經(jīng)濟格局的變化，如何影響世界其他國家和地區(qū)；

③冷戰(zhàn)時期的歷史事件對現(xiàn)代國際關(guān)系的影響，如何從歷史中汲取教訓(xùn)，形成對現(xiàn)實問題的深刻認(rèn)識。同學(xué)們，這些難點需要我們深入挖掘，通過小組討論和課堂互動，共同克服。讓我們一起挑戰(zhàn)這些難點，揭開冷戰(zhàn)時期的歷史面紗。??????學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保同學(xué)們能更好地理解冷戰(zhàn)時期的歷史，我已準(zhǔn)備好以下教學(xué)資源：每位學(xué)生都會收到本節(jié)課所需的教材和學(xué)習(xí)資料。此外，我還準(zhǔn)備了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如冷戰(zhàn)時期的世界地圖、重要歷史人物的影像資料等，以直觀展示冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系。教室布置上，我將設(shè)置分組討論區(qū)，以便同學(xué)們在討論歷史事件時能夠自由交流。讓我們一起利用這些資源，深入探索冷戰(zhàn)時期的奧秘。???????教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進冷戰(zhàn)時期的國際風(fēng)云，探索那個充滿緊張與對抗的時代。請同學(xué)們翻開教材，找到第三單元第13課“挑戰(zhàn)‘兩極’”這一章節(jié)。我們先來回顧一下，冷戰(zhàn)時期是什么時候開始的？它的主要特征是什么？

（學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)）

二、新課導(dǎo)入

三、新課講授

1.冷戰(zhàn)背景

同學(xué)們，我們先來了解一下冷戰(zhàn)時期的背景。請看教材上的內(nèi)容，二戰(zhàn)后，美國和蘇聯(lián)成為世界上最強大的國家，他們之間的矛盾日益尖銳。那么，這種矛盾是如何產(chǎn)生的呢？

（學(xué)生閱讀教材，教師引導(dǎo)）

2.冷戰(zhàn)政策

（學(xué)生閱讀教材，教師講解）

3.冷戰(zhàn)高潮

冷戰(zhàn)時期，美蘇兩國之間的對抗達(dá)到了高潮。其中，古巴導(dǎo)彈危機是冷戰(zhàn)時期最具代表性的事件之一。請同學(xué)們結(jié)合教材，分析古巴導(dǎo)彈危機的背景、過程和影響。

（學(xué)生閱讀教材，教師引導(dǎo)）

4.冷戰(zhàn)結(jié)束

隨著時間的推移，冷戰(zhàn)逐漸走向結(jié)束。那么，冷戰(zhàn)結(jié)束的原因是什么？它對世界格局產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生閱讀教材，教師講解）

四、課堂活動

為了更好地理解冷戰(zhàn)時期的歷史，我們進行以下課堂活動：

1.小組討論：請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

-冷戰(zhàn)時期美蘇兩國的對抗對世界格局產(chǎn)生了哪些影響？

-冷戰(zhàn)時期的歷史事件對現(xiàn)代國際關(guān)系有何啟示？

2.角色扮演：請同學(xué)們選擇一個冷戰(zhàn)時期的歷史人物，扮演該人物，模擬一場歷史對話。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了冷戰(zhàn)時期的歷史，了解了冷戰(zhàn)背景、冷戰(zhàn)政策、冷戰(zhàn)高潮和冷戰(zhàn)結(jié)束。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了冷戰(zhàn)時期美蘇兩國的對抗對世界格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。希望大家在課后繼續(xù)思考以下問題：

-冷戰(zhàn)時期的歷史事件對現(xiàn)代國際關(guān)系有何啟示？

-我們應(yīng)該如何從歷史中汲取教訓(xùn)，為未來的國際交往做好準(zhǔn)備？

最后，讓我們一起總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。希望大家在課后能夠繼續(xù)深入研究冷戰(zhàn)時期的歷史，成為一名具有全球視野的歷史學(xué)習(xí)者。?????學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過以下方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述冷戰(zhàn)時期的歷史背景，包括戰(zhàn)后國際秩序的重組、美蘇兩國的意識形態(tài)對抗等。

-學(xué)生們掌握了冷戰(zhàn)的主要特征，如政治、軍事、經(jīng)濟和意識形態(tài)上的對立與競爭。

-學(xué)生們了解了冷戰(zhàn)時期的重要歷史事件，如古巴導(dǎo)彈危機、柏林墻的建立、華沙條約組織的成立等，并能夠分析這些事件對國際關(guān)系的影響。

2.分析能力：

-學(xué)生們通過分析冷戰(zhàn)時期的歷史事件，提高了對國際政治格局變化的理解能力。

-學(xué)生們學(xué)會了從多個角度分析歷史問題，如從經(jīng)濟、軍事、政治和文化等多個層面探討冷戰(zhàn)的影響。

3.思辨能力：

-學(xué)生們在討論中學(xué)會了提出自己的觀點，并對他人的觀點進行合理的反駁和補充。

-學(xué)生們通過比較分析，能夠理解冷戰(zhàn)時期不同國家的立場和利益，以及這些立場如何影響了國際關(guān)系的發(fā)展。

4.合作能力：

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生們在討論中學(xué)會了傾聽他人的意見，并在集體智慧中尋找問題的解決方案。

5.歷史意識：

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)時期的歷史，增強了歷史意識，認(rèn)識到歷史事件對當(dāng)今世界的影響。

-學(xué)生們學(xué)會了從歷史中汲取教訓(xùn)，理解國際關(guān)系的復(fù)雜性，并能夠?qū)ξ磥淼膰H形勢有所預(yù)見。

6.研究能力：

-學(xué)生們在完成課堂活動和課后作業(yè)的過程中，提高了研究歷史資料的能力。

-學(xué)生們學(xué)會了如何使用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，進行歷史研究，并能夠撰寫簡單的歷史報告。

7.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)時期的歷史，對國際和平與發(fā)展有了更深的認(rèn)識，增強了維護世界和平的意識。

-學(xué)生們對歷史人物和歷史事件產(chǎn)生了興趣，對歷史研究產(chǎn)生了好奇心和探索欲。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《冷戰(zhàn)風(fēng)云錄》：這本書詳細(xì)記錄了冷戰(zhàn)時期的重要事件，包括政治、軍事、經(jīng)濟和文化的各個方面，適合學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)的全貌。

-視頻資源：《冷戰(zhàn)》紀(jì)錄片：這部紀(jì)錄片通過豐富的影像資料，生動展現(xiàn)了冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系和重大事件，有助于學(xué)生直觀地理解冷戰(zhàn)的歷史背景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：歷史論壇或博客：在這些平臺上，學(xué)生可以找到其他同學(xué)對冷戰(zhàn)時期的討論和分析，拓寬自己的視野。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀《冷戰(zhàn)風(fēng)云錄》，并記錄下自己感興趣的歷史事件或人物，撰寫讀書筆記。

-觀看《冷戰(zhàn)》紀(jì)錄片，注意記錄紀(jì)錄片中提到的關(guān)鍵歷史時刻和人物，思考這些事件對冷戰(zhàn)發(fā)展的影響。

-在歷史論壇或博客上，參與關(guān)于冷戰(zhàn)時期的討論，提出自己的觀點，并嘗試從不同角度分析歷史問題。

-教師推薦閱讀材料：《冷戰(zhàn)時期的美蘇關(guān)系》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的研究資料。

-教師解答疑問：對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。

-小組合作：鼓勵學(xué)生分組進行冷戰(zhàn)時期的歷史研究，每個小組選擇一個特定的事件或人物，進行深入研究，并在課堂上進行成果展示。

-撰寫小論文：學(xué)生可以選擇一個冷戰(zhàn)時期的歷史話題，如古巴導(dǎo)彈危機、柏林墻的建立等，撰寫一篇小論文，展示自己的研究成果。

-主題演講：組織一次關(guān)于冷戰(zhàn)時期的主題演講比賽，讓學(xué)生有機會從不同的角度闡述自己對冷戰(zhàn)的理解和看法。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起穿越了冷戰(zhàn)時期的國際風(fēng)云，探索了一個充滿緊張與對抗的時代?，F(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們在知識、技能和情感態(tài)度等方面的收獲，同時也反思一下教學(xué)中的得失。

首先，我想說的是教學(xué)方法。在課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和多媒體教學(xué)等。我發(fā)現(xiàn)，小組討論特別能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，他們在討論中不僅能夠分享自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，這種互動式的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的思維能力和合作能力都有很大的提升。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論中不太敢于發(fā)言，這可能是因為他們對自己的觀點缺乏信心。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于表達(dá)自己的看法。

在教學(xué)管理方面，我設(shè)置了分組討論區(qū)，并盡量讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些小組的組織和協(xié)調(diào)不夠，導(dǎo)致討論效率不高。為了改進這一點，我會在今后的教學(xué)中更加注重小組討論的引導(dǎo)和管理，確保每個學(xué)生都能積極參與，并且討論能夠有序進行。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生們對冷戰(zhàn)時期的歷史有了更深入的了解，他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。例如，他們在分析歷史事件時更加冷靜和客觀，能夠從多個角度思考問題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對歷史的興趣明顯提升，對國際和平與發(fā)展有了更深的認(rèn)識。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對某些歷史事件缺乏興趣或者理解起來有困難。針對這一點，我會在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。

最后，我想提出一些建議和改進措施。首先，我會在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)內(nèi)容豐富且具有啟發(fā)性。其次，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個性化的指導(dǎo)。此外，我還會加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到發(fā)展。板書設(shè)計1.冷戰(zhàn)背景

①二戰(zhàn)后國際秩序重組

②美蘇意識形態(tài)對抗

③冷戰(zhàn)時期的主要特征

2.冷戰(zhàn)政策

①美國政策：遏制戰(zhàn)略、杜魯門主義、馬歇爾計劃

②蘇聯(lián)政策：擴張主義、東歐衛(wèi)星國、華沙條約組織

3.冷戰(zhàn)高潮

①古巴導(dǎo)彈危機

②柏林墻的建立

③美蘇太空競賽

4.冷戰(zhàn)結(jié)束

①冷戰(zhàn)結(jié)束的原因

②冷戰(zhàn)結(jié)束對世界格局的影響

5.冷戰(zhàn)時期的歷史意義

①對國際政治格局的影響

②對現(xiàn)代國際關(guān)系的啟示

③對國家利益的認(rèn)識教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對冷戰(zhàn)時期歷史知識的掌握程度。例如，我會問：“冷戰(zhàn)時期，美國的主要對外政策是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對遏制戰(zhàn)略、杜魯門主義等概念的理解。

-觀察：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度，比如他們在小組討論中的表現(xiàn)、是否能夠積極發(fā)言等。這些觀察可以幫助我評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和互動能力。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行小測驗或課堂測試。這些測試不僅包括對歷史知識的考察，還包括對分析能力和綜合運用知識的能力的測試。

2.作業(yè)評價

-批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會注意學(xué)生的解題思路和方法。例如，在批改關(guān)于古巴導(dǎo)彈危機的作業(yè)時，我會檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述事件過程，并分析其影響。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。對于作業(yè)中的亮點，我會給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，我會提出建設(shè)性的意見。

-反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要努力的方向。這種及時的反饋有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

3.課堂互動評價

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生在團隊中的角色和貢獻(xiàn)。例如，一個學(xué)生在討論中是否能夠提出有