小學(xué)嶺南版17. 漂亮的鐘教案

小學(xué)嶺南版17.漂亮的鐘教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)嶺南版17.漂亮的鐘教案教材分析本章節(jié)選自小學(xué)嶺南版教材，主要圍繞“漂亮的鐘”這一主題展開，旨在通過觀察和操作，讓學(xué)生認識鐘表的基本結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)時間觀念和動手能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合小學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求，具有較強的實用性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述物體特征的能力。

2.增強學(xué)生動手操作，解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生時間管理意識，提高生活自理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)對時間的基本概念有所了解，能夠說出一天中有幾個小時，以及小時與分鐘的關(guān)系。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的計時工具，如沙漏或電子計時器。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對與日常生活相關(guān)的知識尤其感興趣。他們在操作和游戲中學(xué)習(xí)的效果較好，因此，課堂中結(jié)合實際操作的環(huán)節(jié)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生可能在觀察和描述物體特征方面較為熟練，而有的學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在認識鐘表時可能會遇到以下困難：理解時針、分針和秒針的運動規(guī)律；區(qū)分小時和分鐘；正確讀出時間。此外，對于時間管理能力較弱的學(xué)生來說，理解時間概念和掌握時間管理技巧可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要通過直觀演示和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有嶺南版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，特別是包含“漂亮的鐘”相關(guān)內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準備鐘表的圖片、動畫視頻，以及展示時針、分針運動的圖表。

3.實驗器材：準備小鐘表模型，讓學(xué)生能夠親手操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，便于學(xué)生進行鐘表操作練習(xí)；在黑板上畫一個大的鐘面，用于集體演示和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活時間管理的視頻，如學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)等場景，引導(dǎo)學(xué)生思考時間的重要性。

2.提出問題：視頻中的人物是如何管理時間的？你們平時是如何安排自己時間的？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：分組討論，分享自己的時間管理方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解鐘表的基本結(jié)構(gòu)：時針、分針、秒針，以及它們之間的關(guān)系。

2.介紹時間的計量單位：時、分、秒，以及它們之間的換算關(guān)系。

3.通過實物鐘表演示，讓學(xué)生觀察時針、分針和秒針的運動規(guī)律。

4.講解如何讀出時間：讓學(xué)生跟隨老師的示范，學(xué)會正確讀出鐘表上的時間。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：分發(fā)小鐘表模型，讓學(xué)生動手操作，練習(xí)讀出時間。

2.小組討論：學(xué)生分組，互相檢查對方讀出的時間是否正確。

3.教師巡視指導(dǎo)：針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題，進行個別指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：時針、分針和秒針的運動規(guī)律是什么？

2.提問：如何將時間從小時和分鐘轉(zhuǎn)換為秒？

3.學(xué)生回答問題，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果現(xiàn)在是9點15分，時針和分針各指向哪里？

2.學(xué)生回答，教師展示正確答案。

3.教師提問：如果時針和分針同時指向12，是什么時間？

4.學(xué)生回答，教師展示正確答案。

5.教師提問：如何計算兩個時間之間的差值？

6.學(xué)生回答，教師展示正確答案。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師出示問題：小明從家出發(fā)去學(xué)校，如果現(xiàn)在是8點30分，他需要在9點前到達學(xué)校，他最快什么時候出發(fā)？

2.學(xué)生獨立思考，然后小組討論，共同解決問題。

3.教師點評，展示正確答案。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：如何合理安排自己的時間，提高學(xué)習(xí)效率？

2.學(xué)生分享自己的時間管理經(jīng)驗，教師點評。

3.教師總結(jié)：合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率，是每個人都需要掌握的能力。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：認識鐘表、讀出時間、時間計算。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用鐘表記錄自己一天的活動時間，并嘗試計算時間差。

3.教師強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時完成。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標實現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是從不同角度分析本節(jié)課后學(xué)生在知識和能力方面的具體提升：

1.知識掌握情況：

-學(xué)生能夠準確地描述鐘表的基本結(jié)構(gòu)，包括時針、分針和秒針的名稱和功能。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用時間的計量單位，如時、分、秒，以及它們之間的換算關(guān)系。

-學(xué)生能夠熟練地讀出和書寫鐘表上的時間，包括整點和半點的時間表示。

2.技能培養(yǎng)：

-通過動手操作小鐘表模型，學(xué)生培養(yǎng)了觀察和描述物體特征的能力。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-通過解決實際問題，如計算時間差，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和解題技巧。

3.時間管理意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對時間有了更深刻的認識，能夠意識到時間的重要性。

-學(xué)生開始嘗試在自己的生活中應(yīng)用時間管理技巧，如制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排活動。

4.生活應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于實際生活，例如自己設(shè)定鬧鐘、規(guī)劃日?；顒訒r間。

-學(xué)生在家中的時間管理能力得到提升，能夠更好地安排學(xué)習(xí)和休息時間。

5.創(chuàng)新思維和問題解決能力：

-在課堂提問和解決問題環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在面對新問題時，能夠運用所學(xué)知識進行思考和嘗試，提出合理的解決方案。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對時間管理和鐘表知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在掌握新知識后，自信心得到提升，更加積極主動地參與課堂活動。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生回家后，觀察家里的鐘表，記錄下整點、半點的時間，并嘗試用鐘表記錄自己一天中的三個重要活動時間（如起床、吃午飯、做作業(yè)）。

-預(yù)期效果：通過實際操作，加深學(xué)生對時間概念的理解，提高對時間記錄的準確性。

2.計時練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生設(shè)定一個計時器，進行5分鐘的專注力練習(xí)，比如閱讀或?qū)懽鳎缓笥涗浵伦约和瓿删毩?xí)的時間。

-預(yù)期效果：幫助學(xué)生建立時間意識，提高自我管理能力。

3.時間計算題：

-作業(yè)內(nèi)容：計算以下時間差：

-如果現(xiàn)在是8點45分，那么9點45分是幾小時后？

-如果現(xiàn)在是12點30分，那么10點30分是幾小時前？

-答案：

-9點45分是1小時后。

-10點30分是2小時前。

4.鐘表繪制：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生繪制一個鐘表，并在鐘表上標注出當前的時間（例如，現(xiàn)在是3點15分）。

-預(yù)期效果：通過繪制鐘表，加深學(xué)生對鐘表結(jié)構(gòu)和時間表示的理解。

5.時間故事創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生創(chuàng)作一個簡短的故事，故事中包含時間的概念，比如“小明在下午3點開始準備他的生日派對”。

-預(yù)期效果：通過創(chuàng)作故事，提高學(xué)生的語言表達能力和對時間概念的運用能力。

6.時間管理計劃：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生制定一個下周一的時間管理計劃，包括每天的學(xué)習(xí)、活動和休息時間。

-預(yù)期效果：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和時間管理能力，提高生活自理能力。

7.家長反饋：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生向家長展示自己的作業(yè)成果，并請家長填寫反饋表，記錄學(xué)生在家的表現(xiàn)和進步。

-預(yù)期效果：通過家長的參與，增強家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過視頻、故事等形式，將抽象的時間概念與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實踐操作教學(xué)：讓學(xué)生動手操作小鐘表，親自體驗時間的變化，加深對時間概念的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要加強課堂紀律管理，確保教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更好地引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與。

3.教學(xué)方法：在講解時間計算時，部分學(xué)生理解困難，需要調(diào)整教學(xué)方法，采用更直觀易懂的方式。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：通過設(shè)立課堂規(guī)則，明確獎懲措施，提高學(xué)生的課堂紀律意識。同時，教師需以身作則，保持課堂秩序。

2.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可提前分組，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。此外，可以設(shè)立小組代表，匯報討論成果，提高學(xué)生的參與積極性。

3.調(diào)整教學(xué)方法：在講解時間計算時，教師可結(jié)合實際生活場景，如購物、烹飪等，讓學(xué)生在實際操作中理解時間計算的方法。同時，利用多媒體資源，如動畫、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更直觀易懂。

4.課后輔導(dǎo)：針對理解困難的學(xué)生，教師可利用課后時間進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。

5.評價方式多樣化：在評價學(xué)生時，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的課后作業(yè)和實踐操作，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，鼓勵學(xué)生自我評價和互相評價，提高學(xué)生的自我反思能力。

6.加強家校溝通：通過家長會、家訪等形式，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。課堂1.課堂評價：

-提問：通過隨機提問或輪流提問的方式，檢查學(xué)生對時間概念、鐘表結(jié)構(gòu)和時間計算的掌握程度。例如，詢問學(xué)生“時針、分針和秒針分別代表什么？”或“如何計算兩個時間點之間的差值？”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準確性和積極性，以及小組討論的互動情況。

-測試：設(shè)計簡短的時間測試，包括選擇題和填空題，以評估學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.學(xué)生自評和互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后回顧自己的學(xué)習(xí)過程，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，并制定改進計劃。

-互評：在小組活動中，學(xué)生可以互相評價彼此的貢獻和表現(xiàn)，如誰在討論中提供了有價值的觀點，誰的作業(yè)完成得更好等。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，包括對正確答案的標記和對錯誤答案的分析。

-反饋：在作業(yè)批改后，及時給學(xué)生反饋，指出錯誤的原因，并提供糾正的方法。

-鼓勵：對學(xué)生的努力和進步給予正面的評價，鼓勵他們繼續(xù)努力。

4.成績記錄：

-記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成