四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 At the farm Part B第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartB第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2人教PEP主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，探索那些可愛的動(dòng)物們！??????在這個(gè)充滿歡樂的課堂里，我們將通過(guò)互動(dòng)游戲、情景模擬，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。讓我們一起在農(nóng)場(chǎng)里盡情奔跑，享受英語(yǔ)的樂趣吧！???♂????♀?????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)了解農(nóng)場(chǎng)生活，增強(qiáng)對(duì)西方文化的好奇與尊重。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)交際技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確拼讀和運(yùn)用本課新詞匯，如“farm”、“cows”、“hens”等。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)圖片和情景，幫助學(xué)生理解詞匯的含義，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：運(yùn)用句型“Whatarethereonthefarm?”進(jìn)行問(wèn)答，并能描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：這一難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解句型的結(jié)構(gòu)和如何根據(jù)圖片提示來(lái)構(gòu)建回答。通過(guò)小組討論和教師示范，幫助學(xué)生理解如何使用疑問(wèn)詞和描述性語(yǔ)言來(lái)提問(wèn)和回答。例如，通過(guò)游戲“農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物問(wèn)答”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用句型。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)賬號(hào)

-信息化資源：農(nóng)場(chǎng)主題圖片集、動(dòng)物聲音文件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物模型）、卡片、互動(dòng)白板教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，分享關(guān)于農(nóng)場(chǎng)生活的PPT和視頻，要求學(xué)生觀察圖片，識(shí)別農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你能說(shuō)出幾種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名字嗎？”、“你最喜歡的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，收集預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料，對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物有初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的好奇和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段農(nóng)場(chǎng)生活的視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教授“farm”、“cows”、“hens”等詞匯，并講解如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答農(nóng)場(chǎng)中有哪些動(dòng)物。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物猜猜看”游戲，讓學(xué)生通過(guò)圖片識(shí)別動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，練習(xí)使用新學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，勇于提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握核心詞匯和句型。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅農(nóng)場(chǎng)生活的畫，并用英語(yǔ)標(biāo)注農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)繪本或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)作業(yè)批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個(gè)性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成繪畫作業(yè)，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效率。知識(shí)點(diǎn)梳理在四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartB第一課時(shí)的教學(xué)中，我們將圍繞以下知識(shí)點(diǎn)展開：

一、詞匯學(xué)習(xí)

1.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯：cows（牛）、hens（母雞）、pigs（豬）、chickens（小雞）、sheep（羊）、goats（山羊）等。

2.農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景詞匯：field（田野）、tractor（拖拉機(jī)）、fence（柵欄）、barn（谷倉(cāng)）、fertilizer（肥料）等。

3.動(dòng)詞和形容詞：live（居?。?、work（工作）、run（跑）、walk（走）、happy（快樂的）、sad（悲傷的）等。

二、句型結(jié)構(gòu)

1.提問(wèn)句：Whatarethereonthefarm?（農(nóng)場(chǎng)里有什么？）

2.答案句：Thereare...onthefarm.（農(nóng)場(chǎng)里有...）

三、語(yǔ)法知識(shí)

1.現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的日常生活，如“Thecowsliveinthebarn.”（牛住在谷倉(cāng)里。）

2.therebe句型：表示存在，如“Therearemanychickensinthefield.”（田野里有很多小雞。）

四、交際功能

1.描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物：學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物及其生活習(xí)性。

2.提問(wèn)和回答：學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的提問(wèn)和回答。

五、文化知識(shí)

1.了解西方國(guó)家的農(nóng)場(chǎng)生活，感受不同的文化背景。

2.認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

六、學(xué)習(xí)策略

1.通過(guò)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用游戲和活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

七、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，關(guān)注動(dòng)物福利。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。典型例題講解1.例題：Whatarethereonthefarm?

解答：Therearemanycows,hens,andpigsonthefarm.

說(shuō)明：這是一個(gè)典型的提問(wèn)句型，要求學(xué)生描述農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。學(xué)生需要使用therebe句型，結(jié)合具體的動(dòng)物詞匯來(lái)回答。

2.例題：Wheredothecowslive?

解答：Thecowsliveinthebarn.

說(shuō)明：這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物居住地的描述。學(xué)生需要運(yùn)用地點(diǎn)副詞和動(dòng)物名詞，正確組合成句子。

3.例題：Whatdothehensdointhemorning?

解答：Thehenswakeupearlyinthemorningandstarttopeckattheground.

說(shuō)明：此題要求學(xué)生描述動(dòng)物的行為，需要學(xué)生使用動(dòng)詞和副詞，表達(dá)動(dòng)物在特定時(shí)間做的事情。

4.例題：Whichanimaldoyoulikebest?

解答：Ilikethechickensbestbecausetheyareverycute.

說(shuō)明：這是一個(gè)開放性問(wèn)題，要求學(xué)生表達(dá)個(gè)人喜好。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)，結(jié)合形容詞和原因來(lái)回答。

5.例題：Ifyougotothefarm,whatwillyousee?

解答：IfIgotothefarm,Iwillseecows,hens,pigs,andchickens.

說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題是假設(shè)性的，要求學(xué)生想象在農(nóng)場(chǎng)能看到什么。學(xué)生需要使用條件句和一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)構(gòu)建答案。

6.例題：Whatkindoffooddothecowseat?

解答：Cowseatgrass.

說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題考查了對(duì)動(dòng)物飲食習(xí)慣的了解。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)，結(jié)合食物名詞來(lái)回答。

7.例題：Howdothefarmerstakecareoftheanimals?

解答：Thefarmersfeedtheanimals,cleantheirhouses,andgivethemwatertodrink.

說(shuō)明：這個(gè)例題要求學(xué)生描述農(nóng)場(chǎng)主的日常行為。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)，結(jié)合動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)表達(dá)農(nóng)場(chǎng)主對(duì)動(dòng)物的照顧。

8.例題：Ifyouwanttovisitafarm,whatshouldyoubring?

解答：Ifyouwanttovisitafarm,youshouldbringacameratotakephotos,anotebooktowritedownwhatyousee,andapairofshoesthatareeasytowalkin.

說(shuō)明：這是一個(gè)實(shí)際生活中的問(wèn)題，要求學(xué)生考慮出行所需的物品。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)，列舉具體的物品和理由。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是本節(jié)課中課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是一些提問(wèn)評(píng)價(jià)的實(shí)例：

-提問(wèn)詞匯掌握情況：“CananyonetellmetheEnglishnameforacow?”（誰(shuí)能告訴我牛的英語(yǔ)名字？）

-提問(wèn)句型運(yùn)用情況：“Whatarethereonthefarm?Thereare...”（農(nóng)場(chǎng)里有什么？有...）

-提問(wèn)語(yǔ)法理解情況：“Whydoweusetheword‘there’inthissentence?”（為什么我們?cè)谶@個(gè)句子中用“there”？）

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師在課堂上應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，包括學(xué)生的注意力、反應(yīng)速度、合作能力和表達(dá)能力等。以下是一些觀察評(píng)價(jià)的實(shí)例：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。

-觀察學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)是否流利、準(zhǔn)確。

-觀察學(xué)生是否積極參與課堂互動(dòng)，提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如單詞拼寫、句型填空等。以下是一些測(cè)試評(píng)價(jià)的實(shí)例：

-單詞拼寫測(cè)試：學(xué)生需要正確拼寫課堂上學(xué)到的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯。

-句型填空測(cè)試：學(xué)生需要根據(jù)句型提示，填入正確的詞匯，如“_arethereonthe