小學(xué)美術(shù)人美版二年級上冊8.擺花樣教學(xué)設(shè)計及反思

小學(xué)美術(shù)人美版二年級上冊8.擺花樣教學(xué)設(shè)計及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)美術(shù)人美版二年級上冊8.擺花樣教學(xué)設(shè)計及反思課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)人美版二年級上冊8.擺花樣教學(xué)設(shè)計及反思

2.教學(xué)年級和班級：二年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。

2.增強(qiáng)動手實踐能力，讓學(xué)生通過擺設(shè)練習(xí)，提升空間想象和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，鼓勵學(xué)生在小組活動中分享創(chuàng)意和經(jīng)驗。學(xué)情分析二年級學(xué)生對美術(shù)課程充滿好奇心，但繪畫和手工制作技能還處于初級階段。學(xué)生層次上，部分學(xué)生具備一定的色彩感知和手工操作能力，而部分學(xué)生則較為薄弱。在知識方面，學(xué)生對基礎(chǔ)的色彩搭配和形狀認(rèn)知有一定的了解，但對于“擺花樣”這一概念的理解還較為模糊。

能力方面，學(xué)生的動手操作能力有待提高，尤其是在空間想象和創(chuàng)意表達(dá)上。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，但獨立思考和解決問題的能力還需加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的紀(jì)律性，但個別學(xué)生存在注意力不集中的情況。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師需在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生參與；其次，針對學(xué)生能力差異，教師應(yīng)采取分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高；最后，教師在培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力的同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握“擺花樣”的技巧，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和實踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)美術(shù)人美版二年級上冊》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與擺花樣相關(guān)的圖片集，包括不同花樣的擺放實例，以及色彩搭配的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備各種色彩鮮艷的紙張、剪刀、膠水等手工材料，確保安全無尖銳邊緣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備操作臺，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行手工制作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示自然界中的各種花朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵的美麗和多樣性，激發(fā)學(xué)生對擺花樣的興趣。接著，教師提出問題：“如果我們要用紙花來裝飾我們的教室，你們覺得可以怎樣擺放才能讓它們看起來更漂亮呢？”以此引出本節(jié)課的主題——擺花樣。

2.新課講授（用時15分鐘）

2.1花樣種類介紹

詳細(xì)內(nèi)容：

教師簡要介紹幾種常見的擺花樣方式，如單行排列、波浪形、圓形等，并展示相應(yīng)的實物或圖片示例，幫助學(xué)生理解不同花樣的特點。

2.2色彩搭配原則

詳細(xì)內(nèi)容：

教師講解色彩搭配的基本原則，如對比色、鄰近色等，并通過實際操作示范如何將不同顏色組合在一起，以達(dá)到美觀的效果。

2.3擺設(shè)技巧

詳細(xì)內(nèi)容：

教師講解擺設(shè)時的技巧，如如何保持紙花的穩(wěn)定、如何調(diào)整花朵的位置等，并現(xiàn)場示范操作。

3.實踐活動（用時20分鐘）

3.1學(xué)生自主制作紙花

詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)生根據(jù)教師提供的模板，用彩色紙張制作簡單的紙花。教師巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能完成制作。

3.2學(xué)生分組擺放紙花

詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)的花樣種類和色彩搭配原則，將制作的紙花進(jìn)行擺放。教師觀察并給予指導(dǎo)。

3.3學(xué)生展示和評價

詳細(xì)內(nèi)容：

各小組展示自己的作品，其他小組進(jìn)行評價。教師總結(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)，如美觀性、創(chuàng)意性、合作性等。

4.學(xué)生小組討論（用時5分鐘）

4.1學(xué)生回答舉例：

詳細(xì)內(nèi)容：

a.如何在擺放紙花時保持整體的平衡感？

學(xué)生回答：可以將紙花按照從高到低的順序擺放，或者將花朵集中在一側(cè)，形成視覺焦點。

b.如何使色彩搭配更加和諧？

學(xué)生回答：可以選擇相鄰色系進(jìn)行搭配，或者使用對比色來突出主題。

c.在小組合作中，如何發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢？

學(xué)生回答：可以按照每個人的特長分配任務(wù)，如負(fù)責(zé)設(shè)計、負(fù)責(zé)制作、負(fù)責(zé)擺放等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)擺花樣的關(guān)鍵要點，如花樣種類、色彩搭配、擺設(shè)技巧等。同時，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，將所學(xué)的知識運用到實際生活中。

本節(jié)課重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握擺花樣的基本技巧和色彩搭配原則，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手實踐能力。

本節(jié)課難點：學(xué)生在實際操作中如何將所學(xué)知識靈活運用，達(dá)到美觀、和諧的效果。

用時總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《色彩的秘密》：這本書通過有趣的實驗和案例，向?qū)W生介紹色彩的基本知識，包括色彩的起源、色彩的心理效應(yīng)以及色彩在生活中的應(yīng)用。

-《生活中的美學(xué)》：這本書通過圖文并茂的方式，展示了日常生活中美的存在，鼓勵學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。

-《手工藝術(shù)》：這本書介紹了各種手工制作技巧，包括剪紙、編織、陶藝等，為學(xué)生提供更多手工創(chuàng)作的靈感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試在家中使用不同的材料進(jìn)行擺花樣的創(chuàng)作，如使用廢舊物品、自然材料等，發(fā)揮創(chuàng)意。

-鼓勵學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的色彩搭配，分析其美感所在，并嘗試在日常生活中運用所學(xué)知識進(jìn)行色彩搭配。

-學(xué)生可以收集不同文化背景下的裝飾藝術(shù)作品，了解不同文化對美的理解和表達(dá)方式。

3.知識點拓展

-色彩心理學(xué)：探討不同顏色對人的心理產(chǎn)生的影響，如紅色代表熱情，藍(lán)色代表冷靜等。

-藝術(shù)史上的擺設(shè)藝術(shù)：介紹歷史上著名的擺設(shè)藝術(shù)作品，如法國盧浮宮的雕塑擺設(shè)、中國故宮的宮廷擺設(shè)等。

-手工藝術(shù)的發(fā)展：探討手工藝術(shù)在不同歷史時期的發(fā)展變化，以及其對現(xiàn)代生活的影響。

4.實踐活動建議

-學(xué)生可以參與社區(qū)美化活動，如在學(xué)校或社區(qū)內(nèi)進(jìn)行花壇布置，運用所學(xué)的擺花樣技巧和色彩搭配知識。

-學(xué)生可以組織家庭手工制作活動，與家人一起創(chuàng)作個性化的家居裝飾品，如紙花、手工燈籠等。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)展覽，欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，提升自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。典型例題講解1.例題：

教師展示一張單行排列的紙花擺設(shè)圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片描述，用文字描述出紙花的擺放順序和顏色搭配。

答案：

紙花從左至右依次為紅色、黃色、藍(lán)色、綠色，形成單行排列，顏色由暖色調(diào)逐漸過渡到冷色調(diào)。

2.例題：

教師展示一張波浪形排列的紙花擺設(shè)圖片，要求學(xué)生分析波浪形的擺放規(guī)律，并描述波浪的起伏程度。

答案：

紙花呈波浪形排列，波浪的起伏程度適中，波浪的起點和終點顏色分別為紅色和藍(lán)色，中間顏色為黃色，形成暖色調(diào)與冷色調(diào)的對比。

3.例題：

教師展示一張圓形排列的紙花擺設(shè)圖片，要求學(xué)生分析圓形排列的規(guī)律，并描述紙花在圓周上的分布情況。

答案：

紙花呈圓形排列，圓周上的紙花數(shù)量為8朵，每兩朵紙花之間的間隔相等，形成均勻分布，顏色搭配為紅色、黃色、藍(lán)色、綠色，形成漸變色環(huán)。

4.例題：

教師展示一張對比色搭配的紙花擺設(shè)圖片，要求學(xué)生分析對比色搭配的原理，并描述圖片中的對比色。

答案：

圖片中的對比色搭配原理為紅色與綠色、藍(lán)色與黃色，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊，使整個擺設(shè)更加生動有趣。

5.例題：

教師展示一張鄰近色搭配的紙花擺設(shè)圖片，要求學(xué)生分析鄰近色搭配的原理，并描述圖片中的鄰近色。

答案：

圖片中的鄰近色搭配原理為紅色與橙色、藍(lán)色與紫色，形成和諧的顏色組合，使整個擺設(shè)看起來更加溫馨。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-擺花樣種類：單行排列、波浪形、圓形等。

-色彩搭配原則：對比色、鄰近色、漸變色等。

-擺設(shè)技巧：保持平衡、調(diào)整位置、運用對比等。

②關(guān)鍵