外研版 (三年級(jí)起點(diǎn))四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Were you at home yesterday教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版(三年級(jí)起點(diǎn))四年級(jí)下冊(cè)Unit1Wereyouathomeyesterday教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容外研版（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)下冊(cè)Unit1Wereyouathomeyesterday的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)和掌握本單元的單詞和短語(yǔ)，如：yesterday，home，athome，goout等；2.理解并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，描述過去發(fā)生的事情；3.通過閱讀和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和聽力理解能力；4.通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，增強(qiáng)英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.思維品質(zhì)：通過分析和討論過去發(fā)生的事件，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：通過了解不同文化中時(shí)間觀念和日常生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的理解與運(yùn)用，如“yesterday”、“athome”等。

2.一般過去時(shí)態(tài)的正確使用和句子構(gòu)造。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用可能存在混淆，難以區(qū)分不同時(shí)間狀語(yǔ)的使用。

2.學(xué)生在描述過去事件時(shí)，可能缺乏具體的細(xì)節(jié)和連貫性。

解決辦法：

1.通過實(shí)物演示、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解“yesterday”等時(shí)間狀語(yǔ)的意義。

2.設(shè)計(jì)一系列練習(xí)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)，如填空、改寫句子等。

3.采用角色扮演和小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述過去發(fā)生的事情，提高語(yǔ)言表達(dá)的連貫性和細(xì)節(jié)性。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)具體問題提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)或在線資源庫(kù)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線聽力材料、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：圖片卡片、單詞卡片、情景模擬道具、角色扮演劇本。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T和他們的活動(dòng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶：教師提問：“Doyourememberwhatyoudidyesterday?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的活動(dòng)。

3.游戲互動(dòng)：進(jìn)行“SimonSays”游戲，讓學(xué)生在教師的指令下用一般過去時(shí)態(tài)描述動(dòng)作。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)：

-教師展示單詞卡片，如“yesterday”、“home”、“athome”、“goout”等，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀和拼寫。

-通過圖片或視頻，幫助學(xué)生理解單詞的含義和用法。

2.時(shí)態(tài)講解：

-教師講解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，通過例句展示時(shí)態(tài)的變化。

-學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)構(gòu)成一般過去時(shí)的句子。

3.句型練習(xí)：

-教師提供句子框架，如“Iwas...”，讓學(xué)生填充具體內(nèi)容，練習(xí)描述過去發(fā)生的事情。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如“Student”或“Teacher”，并準(zhǔn)備一個(gè)過去發(fā)生的故事。

-每組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述故事內(nèi)容，其他學(xué)生猜測(cè)故事情節(jié)。

2.畫圖描述：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景和人物活動(dòng)。

-教師挑選學(xué)生的描述，全班進(jìn)行聽力和理解練習(xí)。

3.聽力練習(xí)：

-播放一段關(guān)于過去活動(dòng)的英語(yǔ)聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，如“Wherewashe/sheyesterday?”、“Whatdidhe/shedoyesterday?”。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：

-學(xué)生分組，每組討論以下問題：

-HowdoyouexpressthepastinEnglish?

-Whataresomecommonpastactivities?

-Howcanweusepasttenseinasentence?

2.分享交流：

-每組選派代表分享討論結(jié)果，全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)和討論。

-教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.案例分析：

-教師提供幾個(gè)過去時(shí)態(tài)的句子，讓學(xué)生分析句子中的時(shí)態(tài)和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生討論并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)態(tài)的用法。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的用法和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，如“yesterday”、“athome”等。

3.教師提問：“Whatdidwelearntoday?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)，可以進(jìn)一步拓展與“家庭”、“時(shí)間”相關(guān)的詞匯，如：familymember、relative、holiday、weekend等。

-句型拓展：學(xué)習(xí)更多的一般過去時(shí)句型，如：“Hewenttothepark.”、“ShewatchedTV.”、“Theyhadaparty.”等。

-語(yǔ)法點(diǎn)拓展：探討一般過去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別，以及它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的使用。

-文化背景拓展：介紹不同國(guó)家慶祝節(jié)日的習(xí)慣，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化中的家庭生活。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)故事書，如《TheCatintheHat》或《Charlotte'sWeb》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭和時(shí)間的表達(dá)。

-觀看拓展：利用英語(yǔ)動(dòng)畫電影或電視節(jié)目，如《DoratheExplorer》或《PawPatrol》，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)實(shí)際生活中的英語(yǔ)表達(dá)。

-寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去一天的日記，用一般過去時(shí)描述當(dāng)天發(fā)生的事情，提高寫作能力。

-聽力拓展：提供一些關(guān)于家庭活動(dòng)的英語(yǔ)聽力材料，如日常生活對(duì)話或故事，讓學(xué)生在聽的過程中練習(xí)理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

-角色扮演拓展：設(shè)計(jì)一些家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)模擬家庭生活中的對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**詞匯卡片制作**：學(xué)生可以根據(jù)拓展資源中的詞匯，制作單詞卡片，并在課堂上進(jìn)行展示和分享。

-**節(jié)日文化研究**：學(xué)生可以選擇一個(gè)他們感興趣的節(jié)日，研究該節(jié)日的起源、慶祝方式和與之相關(guān)的家庭活動(dòng)。

-**英語(yǔ)日記寫作**：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己過去一周的日記，描述每天的活動(dòng)和感受。

-**家庭英語(yǔ)角**：在家中或?qū)W校里組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論家庭生活、節(jié)日慶祝等話題。

-**英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)**：選擇一些與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在學(xué)唱的過程中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

-家庭成員和日常活動(dòng)的描述。

-時(shí)間狀語(yǔ)的運(yùn)用。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-yesterday（昨天）

-home（家）

-athome（在家）

-goout（出去）

-relative（親戚）

-holiday（假日）

-weekend（周末）

③本文重點(diǎn)句型：

-Iwasathomeyesterday.

-He/Shewenttotheparkyesterday.

-Theyhadapartyyesterday.

-Whatdidyoudoyesterday?

-Wherewereyouyesterday?

-Iwasplayingwithmyfriendsyesterday.八、典型例題講解1.例題：

-昨天你做了什么？

-答案：Iwasathomeyesterday.

2.例題：

-昨天他/她去了哪里？

-答案：He/Shewenttotheparkyesterday.

3.例題：

-昨天他們做了什么？

-答案：Theyhadapartyyesterday.

4.例題：

-昨天你在家里嗎？

-答案：Yes,Iwasathomeyesterday./No,Iwasn'tathomeyesterday.

5.例題：

-昨天你在做什么？

-答案：Iwasreadingabookyesterday.

補(bǔ)充和說明：

1.例題1：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的過去時(shí)態(tài)陳述句。學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成，即主語(yǔ)+動(dòng)詞的過去式+時(shí)間狀語(yǔ)。

2.例題2：這是一個(gè)詢問某人過去行為的疑問句。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用過去時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)，并能夠用過去時(shí)態(tài)回答。

3.例題3：這是一個(gè)描述一組人過去行為的句子。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用復(fù)數(shù)主語(yǔ)和動(dòng)詞的過去式。

4.例題4：這是一個(gè)否定回答的一般過去時(shí)陳述句。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用否定句的結(jié)構(gòu)，并在句末使用否定副詞“not”。

5.例題5：這是一個(gè)詢問某人過去活動(dòng)的疑問句。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用過去時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)，并能夠用過去時(shí)態(tài)回答。

-一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

-常用動(dòng)詞的過去式形式。

-詢問和回答過去行為的疑問句結(jié)構(gòu)。

-否定句的構(gòu)成和用法。

6.例題：

-昨天你在學(xué)校嗎？

-答案：Yes,Iwasatschoolyesterday./No,Iwasn'tatschoolyesterday.

7.例題：

-昨天你們吃了什么？

-答案：Wehadpizzayesterday.

8.例題：

-昨天你看了電視嗎？

-答案：Yes,IwatchedTVyesterday./No,Ididn'twatchTVyesterday.

9.例題：

-昨天你去了圖書館嗎？

-答案：Yes,Iwenttothelibraryyesterday./No,Ididn'tgotothelibraryyesterday.

10.例題：

-昨天你做了作業(yè)嗎？

-答案：Yes,Ididmyhomeworkyesterday./No,Ididn'tdomyhomeworkyesterday.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)態(tài)，了解了如何用英語(yǔ)描述過去發(fā)生的事情。

2.重點(diǎn)掌握了單詞和短語(yǔ)，如“yesterday”、“home”、“athome”、“goout”等。

3.學(xué)會(huì)了如何用一般過去時(shí)態(tài)構(gòu)成句子，如“Iwasathomeyesterday.”、“He/Shewenttotheparkyesterday.”。

4.通過角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-昨天我去了哪里？

A.Igototheparkyesterday.

B.Iwenttotheparkyesterday.

C.Iamgoingtotheparkyesterday.

-答案：B

2.完形填空：

-昨天是星期天，我______在家里。

A.was

B.am

C.be

-答案：A

3.判斷正誤：

-昨天你在學(xué)校嗎？

A.Yes,Iwasatschoolyesterday.

B.No,Iwasn'tatschoolyesterday.

C.Iwasatschoolyesterday.

-答案：B

4.翻譯句子：

-昨天我去了公園。

-答案：Iwenttotheparkyesterday.

5.連詞成句：

-yesterday,I,home,was,at

-答案：Iwasathomeyesterday.

6.造句：

-昨天下午我去了圖書館。

-答案：Yesterdayafternoon,Iwenttothelibrary.

7.描述昨天發(fā)生的事情：

-昨天我去了公園，和朋友們一起玩耍。

-答案：Yesterday,Iwenttotheparkandplayedwithmyfriends.

8.問答練習(xí)：

-問：昨天你在做什么？

答：Iwasreadingabookyesterday.

-問：昨天你去了哪里？

答：Iwenttothesupermarketyesterday.教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示家庭照片和進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答，讓學(xué)生們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于談?wù)摷彝ズ腿粘；顒?dòng)的話題很感興趣，這讓我覺得教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性很