小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩3 時(shí)間與數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩3時(shí)間與數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩3，本章節(jié)主要圍繞時(shí)間概念展開(kāi)，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解時(shí)間的測(cè)量、計(jì)算和表示方法。教材內(nèi)容貼近生活實(shí)際，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解和應(yīng)用能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探究精神，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解時(shí)間單位（時(shí)、分、秒）之間的換算關(guān)系。

-學(xué)會(huì)閱讀和繪制簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)圖。

-能夠進(jìn)行基本的計(jì)時(shí)計(jì)算，如計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間、剩余時(shí)間等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系，特別是分鐘與秒之間的進(jìn)率。

-正確使用計(jì)時(shí)工具，如鐘表或計(jì)時(shí)器，進(jìn)行時(shí)間測(cè)量。

-解決實(shí)際問(wèn)題中涉及的時(shí)間計(jì)算問(wèn)題，如根據(jù)已知條件推算時(shí)間點(diǎn)或計(jì)算時(shí)間差。

-將時(shí)間概念與實(shí)際生活情境相結(jié)合，如安排日程、計(jì)算行程時(shí)間等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、鐘表模型、計(jì)時(shí)器、秒表。

-課程平臺(tái)：電子白板或交互式教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：時(shí)間相關(guān)的教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)演示視頻、在線時(shí)間練習(xí)游戲。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（鐘表、沙漏）、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、課堂練習(xí)紙。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道時(shí)間是什么嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于日常生活中的時(shí)間管理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的重要性。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間的基本概念和它在生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解時(shí)間的定義，包括其主要組成元素如時(shí)、分、秒。

詳細(xì)介紹時(shí)間的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常時(shí)間管理案例進(jìn)行分析，如家庭作息時(shí)間表、學(xué)校課程表等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間管理的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何通過(guò)有效的時(shí)間管理提高效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何合理安排周末時(shí)間”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間管理技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的時(shí)間管理能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一天的時(shí)間使用情況，分析并制定一個(gè)下周的時(shí)間管理計(jì)劃。

要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的時(shí)間管理心得和計(jì)劃，以便互相學(xué)習(xí)和借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《時(shí)間的奧秘》：一本適合小學(xué)生閱讀的時(shí)間科普書(shū)籍，介紹了時(shí)間的起源、發(fā)展以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。

-《時(shí)間管理繪本》：通過(guò)生動(dòng)的繪本故事，向孩子們傳授時(shí)間管理的重要性以及如何有效管理時(shí)間。

-《鐘表的故事》：一本介紹鐘表發(fā)展史的書(shū)籍，從古代的水鐘到現(xiàn)代的電子鐘，展示了人類(lèi)對(duì)時(shí)間測(cè)量的不斷追求。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察并記錄家中或?qū)W校中的鐘表，了解它們的功能和特點(diǎn)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于時(shí)間的歷史資料，了解不同文化中對(duì)時(shí)間的認(rèn)知和測(cè)量方式。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)器，如使用紙杯和沙子模擬沙漏，了解古代人們?nèi)绾螠y(cè)量時(shí)間。

-嘗試制作一個(gè)時(shí)間管理圖表，如周計(jì)劃表或每日任務(wù)清單，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。

-參與時(shí)間相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)志愿者活動(dòng)或環(huán)保活動(dòng)，了解時(shí)間在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，探究時(shí)間在不同領(lǐng)域（如運(yùn)動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作）中的重要性。

-與家人或朋友分享關(guān)于時(shí)間管理的心得體會(huì)，共同探討如何提高時(shí)間利用效率。

-閱讀關(guān)于時(shí)間管理的成功案例，如科學(xué)家、企業(yè)家的時(shí)間管理方法，從中汲取經(jīng)驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間單位換算

-時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系

-1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒

-實(shí)例：1小時(shí)30分鐘等于多少秒？

②鐘表的認(rèn)識(shí)

-鐘表的組成部分：時(shí)針、分針、秒針、表盤(pán)

-鐘表的讀法：觀察時(shí)針和分針的位置，確定時(shí)間

-實(shí)例：時(shí)針指向3，分針指向6，表示的時(shí)間是3:30

③時(shí)間計(jì)算

-計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間：結(jié)束時(shí)間-開(kāi)始時(shí)間

-計(jì)算剩余時(shí)間：結(jié)束時(shí)間-當(dāng)前時(shí)間

-實(shí)例：從上午8點(diǎn)到下午5點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？

④時(shí)間管理

-時(shí)間管理的重要性

-時(shí)間管理的方法：制定計(jì)劃、合理安排、高效執(zhí)行

-實(shí)例：如何制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率？作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括時(shí)間單位的換算、鐘表讀法練習(xí)、時(shí)間計(jì)算題目等。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)家庭時(shí)間表，記錄一天中家庭成員的活動(dòng)安排，并標(biāo)注具體時(shí)間。

3.選取一天中的某個(gè)活動(dòng)，如上學(xué)或放學(xué)，計(jì)算從家到學(xué)校的總時(shí)間，并分析影響時(shí)間長(zhǎng)短的因素。

4.創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的故事，故事中的人物能夠合理分配時(shí)間，提高效率。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注時(shí)間單位的換算是否正確，鐘表讀法是否準(zhǔn)確，時(shí)間計(jì)算是否到位。

2.對(duì)家庭時(shí)間表的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)家庭成員的實(shí)際情況合理安排時(shí)間。

3.分析學(xué)生計(jì)算上學(xué)或放學(xué)時(shí)間時(shí)的影響因素分析，評(píng)價(jià)其邏輯思維能力和對(duì)時(shí)間概念的理解。

4.評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作的故事，關(guān)注故事中時(shí)間管理策略的應(yīng)用是否合理，以及對(duì)時(shí)間管理重要性的認(rèn)識(shí)。

具體反饋內(nèi)容如下：

-對(duì)于時(shí)間單位的換算，如果學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)指出錯(cuò)誤所在，并解釋正確的換算方法，如“1小時(shí)等于60分鐘，所以30分鐘等于0.5小時(shí)。”

-對(duì)于鐘表讀法，如果學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)間，應(yīng)展示正確的讀法，并強(qiáng)調(diào)時(shí)針和分針的相對(duì)位置關(guān)系。

-對(duì)于時(shí)間計(jì)算題目，如果學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)指出錯(cuò)誤步驟，并指導(dǎo)其如何正確進(jìn)行時(shí)間加減運(yùn)算。

-對(duì)于家庭時(shí)間表的設(shè)計(jì)，如果學(xué)生未能合理分配時(shí)間，應(yīng)提出改進(jìn)建議，如“你可以嘗試將活動(dòng)時(shí)間細(xì)化，以便更精確地安排?！?/p>

-對(duì)于上學(xué)或放學(xué)時(shí)間的分析，如果學(xué)生未能考慮所有影響因素，應(yīng)引導(dǎo)其思考交通狀況、天氣等可能影響時(shí)間長(zhǎng)短的因素。

-對(duì)于創(chuàng)作的故事，如果學(xué)生未能體現(xiàn)時(shí)間管理的重要性，應(yīng)鼓勵(lì)其在故事中展現(xiàn)如何通過(guò)時(shí)間管理解決問(wèn)題，并討論故事中的時(shí)間管理策略是否有效。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我有很多感觸。首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，也遇到了一些挑戰(zhàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與。比如，在講解時(shí)間單位換算的時(shí)候，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作，用沙漏計(jì)時(shí)，感受時(shí)間的變化。這樣的方式讓學(xué)生們更加直觀地理解了時(shí)間的概念，而且他們也很感興趣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于操作比較生疏，我在課堂上花了一些時(shí)間來(lái)指導(dǎo)他們，這也讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)輔助材料，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生們就時(shí)間管理的話題進(jìn)行交流。這個(gè)環(huán)節(jié)挺成功的，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法，比如如何利用碎片時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，一些內(nèi)向的學(xué)生不太敢發(fā)言，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重營(yíng)造一個(gè)包容、鼓勵(lì)發(fā)言的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有些問(wèn)題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生就開(kāi)始交頭接耳，影響其他同學(xué)的討論。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了在課堂上設(shè)置一些明確的規(guī)則，比如“小組討論時(shí)，請(qǐng)保持安靜”，并給予及時(shí)提醒。這樣做之后，課堂紀(jì)律有所改善，但也讓我認(rèn)識(shí)到，我需要更加細(xì)致地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)時(shí)間概念的理解有了明顯的提高，很多同學(xué)在課后練習(xí)中做得很好。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于時(shí)間管理有了更加積極的認(rèn)識(shí)，很多同學(xué)表示會(huì)嘗試在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的時(shí)間管理技巧。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間單位的換算掌握得還不夠牢固，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。另外，課堂紀(jì)律管理方面還有提升空間，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生行為，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.針對(duì)時(shí)間