湘美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《3. 能干的幫手》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《3.能干的幫手》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湘美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《3.能干的幫手》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)湘美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的《3.能干的幫手》這一課。這節(jié)課啊，我們要用我們的小手，變出一個(gè)個(gè)能干的幫手，給我們的生活帶來(lái)便利。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的世界，用我們的創(chuàng)意和智慧，畫出那些實(shí)用的幫手吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解三個(gè)方面的核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)觀察和欣賞生活中的實(shí)用設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的審美感知能力。其次，通過(guò)繪畫創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐，鍛煉他們的動(dòng)手能力和想象力。最后，引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計(jì)背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)他們的文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠識(shí)別和描繪生活中常見(jiàn)的實(shí)用物品，如工具、家具等，并將其轉(zhuǎn)化為繪畫作品。

②學(xué)生能夠運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖等美術(shù)語(yǔ)言，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的“能干的幫手”形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生如何將觀察到的實(shí)用物品的特點(diǎn)和功能，通過(guò)繪畫形式準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。

②學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，如何結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象，賦予“幫手”形象以生動(dòng)的個(gè)性和故事性。

③如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的構(gòu)圖，使畫面既實(shí)用又美觀，富有藝術(shù)感。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、鉛筆、橡皮、剪刀、膠水、透明膠帶

-課程平臺(tái)：湘美版美術(shù)教材配套教學(xué)資源

-信息化資源：實(shí)物圖片、設(shè)計(jì)作品圖片、視頻教程

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體投影、小組討論、個(gè)人創(chuàng)作教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一系列生活中實(shí)用的工具和家具圖片，如剪刀、勺子、椅子等。

-提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要幫忙的工具或物品？它們有什么特別的地方？

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們生活中的“能干的幫手”，并簡(jiǎn)要描述其功能和特點(diǎn)。

-引出課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用畫筆創(chuàng)作出我們自己的“能干的幫手”。

2.講授新課（10分鐘）

-觀察與欣賞：展示一些優(yōu)秀的“能干的幫手”設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察其造型、色彩和構(gòu)圖特點(diǎn)。

-講解繪畫技巧：介紹線條、色彩和構(gòu)圖的基本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)如何將觀察到的物品特點(diǎn)通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)。

-示范創(chuàng)作：教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何從觀察到的物品出發(fā)，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并講解創(chuàng)作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)生活中的實(shí)用物品，共同討論如何將其轉(zhuǎn)化為繪畫作品。

-個(gè)人創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

-展示與評(píng)價(jià)：每組派代表展示自己的作品，其他同學(xué)和教師給予評(píng)價(jià)和建議。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)作品中的線條、色彩和構(gòu)圖等方面提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)意拓展：教師提出一個(gè)創(chuàng)意挑戰(zhàn)，如“如果給這個(gè)幫手增加一個(gè)功能，會(huì)是什么？”

-學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生分組討論，發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)意方案。

-分享創(chuàng)意：每組派代表分享自己的創(chuàng)意方案，其他同學(xué)和教師給予評(píng)價(jià)和建議。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、創(chuàng)意和繪畫技巧的重要性。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的物品，并嘗試用畫筆創(chuàng)作出“能干的幫手”。

-表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美感知能力提升：通過(guò)觀察和欣賞生活中的實(shí)用設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更加敏銳地捕捉到物品的美感和設(shè)計(jì)元素，提升了對(duì)美的感知能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐能力增強(qiáng)：學(xué)生在創(chuàng)作“能干的幫手”過(guò)程中，運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖等美術(shù)語(yǔ)言，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的作品，增強(qiáng)了創(chuàng)意實(shí)踐能力。

3.動(dòng)手能力得到鍛煉：在繪畫創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要親手操作各種繪畫工具，如鉛筆、水彩筆等，通過(guò)實(shí)際操作，動(dòng)手能力得到了有效鍛煉。

4.觀察能力提高：學(xué)生在觀察生活中的物品時(shí)，學(xué)會(huì)了細(xì)致入微地觀察其形狀、顏色、材質(zhì)等特點(diǎn)，提高了觀察能力。

5.表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，需要將自己的想法和創(chuàng)意通過(guò)繪畫作品表達(dá)出來(lái)，這有助于提高他們的表達(dá)能力。

6.文化理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)“能干的幫手”這一課題，學(xué)生了解了不同文化和背景下的設(shè)計(jì)理念，增強(qiáng)了文化理解能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)：在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成作品，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

8.問(wèn)題解決能力提高：在面對(duì)創(chuàng)意挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生需要思考如何給幫手增加功能，這有助于提高他們的問(wèn)題解決能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要獨(dú)立觀察生活中的物品并創(chuàng)作作品，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)“能干的幫手”，學(xué)生體會(huì)到了設(shè)計(jì)為生活帶來(lái)的便利，激發(fā)了他們對(duì)美好生活的向往，有助于塑造積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。典型例題講解例題1：請(qǐng)用線條描繪一把剪刀的輪廓，并添加必要的細(xì)節(jié)，使其看起來(lái)更加生動(dòng)。

解答：

1.首先畫出剪刀的主體部分，即兩個(gè)交叉的刀片。

2.在刀片上添加鋸齒狀的線條，以表現(xiàn)出剪刀的鋒利。

3.繪制剪刀的手柄部分，注意手柄的形狀和曲線。

4.在手柄的末端添加一個(gè)圓形的按鈕，這是剪刀的開合控制部分。

5.最后，可以根據(jù)需要添加一些陰影效果，使剪刀看起來(lái)更有立體感。

例題2：設(shè)計(jì)一個(gè)能夠折疊的桌椅，請(qǐng)用繪畫形式展示其展開和折疊兩種狀態(tài)。

解答：

1.首先畫出桌椅的框架，注意其可以折疊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

2.展開狀態(tài)時(shí)，畫出桌面的平面圖，包括桌腿和桌面的連接部分。

3.折疊狀態(tài)時(shí)，將桌面和桌腿向上折疊，展示其緊湊的設(shè)計(jì)。

4.在兩種狀態(tài)下，都要注意線條的流暢性和結(jié)構(gòu)的合理性。

5.可以適當(dāng)添加一些陰影，以區(qū)分展開和折疊的狀態(tài)。

例題3：創(chuàng)作一個(gè)能夠自動(dòng)整理書籍的書架，請(qǐng)用繪畫形式展示其外觀和功能。

解答：

1.畫出書架的基本形狀，注意其能夠容納書籍的設(shè)計(jì)。

2.在書架的兩側(cè)添加自動(dòng)整理裝置的輪廓，如滾輪或滑動(dòng)軌道。

3.展示書架的外觀設(shè)計(jì)，可以是簡(jiǎn)潔的現(xiàn)代風(fēng)格或具有傳統(tǒng)特色的風(fēng)格。

4.描繪書籍在書架上的自動(dòng)整理過(guò)程，如書籍自動(dòng)滑入指定位置。

5.可以通過(guò)添加色彩和陰影，使書架的設(shè)計(jì)更加生動(dòng)和具有科技感。

例題4：設(shè)計(jì)一個(gè)可以變形成不同工具的多功能盒子，請(qǐng)用繪畫形式展示其外觀和變形過(guò)程。

解答：

1.畫出盒子的基本形狀，注意其可以變形的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

2.展示盒子在變形前的狀態(tài)，如一個(gè)普通的方形盒子。

3.在變形過(guò)程中，逐步展示盒子變成不同工具的過(guò)程，如展開成一把小刀、一個(gè)螺絲刀等。

4.注意變形過(guò)程中的線條流暢性和結(jié)構(gòu)合理性。

5.通過(guò)添加色彩和陰影，使變形過(guò)程更加直觀和有趣。

例題5：設(shè)計(jì)一個(gè)能夠自動(dòng)清潔地板的機(jī)器人，請(qǐng)用繪畫形式展示其外觀和清潔功能。

解答：

1.畫出機(jī)器人的基本形狀，注意其適合清潔地板的設(shè)計(jì)。

2.展示機(jī)器人的頭部，通常會(huì)有一個(gè)清潔刷或吸塵器。

3.畫出機(jī)器人的腿部和輪子，使其能夠在地板上移動(dòng)。

4.描繪機(jī)器人自動(dòng)清潔地板的過(guò)程，如自動(dòng)識(shí)別污漬并進(jìn)行清潔。

5.可以通過(guò)添加色彩和陰影，使機(jī)器人看起來(lái)更加現(xiàn)代和智能化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生的日常生活與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，讓他們從熟悉的環(huán)境中尋找靈感，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也使作品更具生活氣息。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如制作手工書架或機(jī)器人模型，我鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，這不僅增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力，也讓他們更加深入地理解設(shè)計(jì)理念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生創(chuàng)意不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)缺乏創(chuàng)意，作品過(guò)于單一。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生活觀察不夠細(xì)致，或者是對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的方法和技巧掌握不足。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，參與度不高，這可能是由于學(xué)生害怕出錯(cuò)，或者是對(duì)課堂氛圍不夠放松。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作品，缺乏對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的思考和嘗試的評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.拓展觀察視野：通過(guò)組織戶外寫生、參觀設(shè)計(jì)展覽等活動(dòng)，讓學(xué)生更多地接觸現(xiàn)實(shí)生活中的美術(shù)作品，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。

2.創(chuàng)設(shè)輕松氛圍：在課堂上，我會(huì)更加注重營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法，不怕出錯(cuò)，勇于嘗試。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、創(chuàng)意思維、合作能力等納入評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，幫助他們改進(jìn)和提高。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：