數(shù)學(xué)滬教版 (五四制)兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘教案及反思VIP

數(shù)學(xué)滬教版(五四制)兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘教案及反思主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)滬教版（五四制）兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)三班

3.授課時(shí)間：2022年X月X日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過(guò)兩位數(shù)乘法的探索與練習(xí)，學(xué)生能夠理解乘法運(yùn)算的原理，提高計(jì)算能力，發(fā)展空間觀念和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人交流數(shù)學(xué)思維，提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基本的兩位數(shù)加法和減法運(yùn)算能力，對(duì)數(shù)位概念有一定的理解。他們能夠識(shí)別和讀寫(xiě)兩位數(shù)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是對(duì)游戲和實(shí)際操作活動(dòng)感興趣。學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速掌握乘法運(yùn)算的技巧，而部分學(xué)生可能對(duì)乘法概念的理解較為困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)圖形和實(shí)物操作來(lái)理解概念；有的學(xué)生則更傾向于抽象思維，喜歡通過(guò)公式和邏輯推理來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)乘法原理的理解、進(jìn)位計(jì)算的不熟練以及乘法口訣的記憶。部分學(xué)生可能難以將兩位數(shù)乘法與實(shí)際情境相結(jié)合，導(dǎo)致抽象概念難以轉(zhuǎn)化為具體操作。此外，學(xué)生在處理多位數(shù)乘法時(shí)，可能會(huì)在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位或混淆數(shù)位。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解乘法原理，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)乘法的計(jì)算過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法口訣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.利用多媒體展示乘法算式的變化過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解乘法原理。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作完成探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)乘法表格，加深對(duì)乘法法則的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要計(jì)算兩位數(shù)乘法的情況嗎？”

展示一些日常生活中需要用到乘法的場(chǎng)景，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等。

簡(jiǎn)短介紹兩位數(shù)乘法的基本概念和它在生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、兩位數(shù)乘法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解兩位數(shù)乘法的定義，包括乘數(shù)和被乘數(shù)的概念。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)乘法的組成部分，如個(gè)位相乘、十位相乘以及進(jìn)位。

三、兩位數(shù)乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)乘法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘法案例，如12×34、56×78等，進(jìn)行展示和講解。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的乘法過(guò)程，包括如何進(jìn)行個(gè)位和十位的乘法以及進(jìn)位。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算家庭預(yù)算、工程量估算等。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)兩位數(shù)乘法的題目。

要求小組成員合作，通過(guò)討論和嘗試，找到正確的乘法答案。

每組記錄討論過(guò)程和結(jié)果，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)乘法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括解題過(guò)程和最終答案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)解題的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)乘法的基本概念、計(jì)算步驟和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘法在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成幾道兩位數(shù)乘法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享解題思路。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法表：提供一份詳細(xì)的兩位數(shù)乘法表，幫助學(xué)生鞏固乘法口訣，提高計(jì)算速度。

-乘法故事：收集一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過(guò)故事的形式幫助學(xué)生理解乘法的概念和運(yùn)用。

-乘法應(yīng)用題集：收集一系列涉及兩位數(shù)乘法的應(yīng)用題，涵蓋日常生活、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，幫助學(xué)生將乘法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

-乘法游戲：設(shè)計(jì)一些以乘法為主題的互動(dòng)游戲，如乘法連連看、乘法記憶卡等，通過(guò)游戲的方式提高學(xué)生對(duì)乘法的興趣和參與度。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，共同完成乘法表，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)也能提高孩子的計(jì)算能力。

-實(shí)物操作：利用小木塊、計(jì)數(shù)器等實(shí)物，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觸摸和操作來(lái)理解乘法的概念和計(jì)算過(guò)程。

-應(yīng)用情境設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將乘法應(yīng)用于實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)一個(gè)小商店，讓學(xué)生計(jì)算商品的價(jià)格總和。

-乘法競(jìng)賽：組織乘法競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-乘法藝術(shù)：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方式創(chuàng)作與乘法相關(guān)的藝術(shù)作品，如乘法算式的圖案設(shè)計(jì)，以此加深對(duì)乘法的理解和記憶。

-乘法日記：讓學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)乘法過(guò)程中的心得體會(huì)，包括遇到的困難、解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習(xí)乘法后的感受。

-乘法故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的乘法故事，通過(guò)故事講述乘法的趣味性和實(shí)用性。

-乘法研究項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一個(gè)與乘法相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如探索乘法的起源、乘法在歷史中的應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和研究興趣。

-乘法知識(shí)競(jìng)賽：組織校內(nèi)或校際的乘法知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。典型例題講解1.例題一：

題目：計(jì)算23×45。

解答步驟：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積：3×5=15，寫(xiě)下5，進(jìn)位1。

-然后計(jì)算十位數(shù)的乘積并加上進(jìn)位：2×5=10，加上進(jìn)位的1，得到11，寫(xiě)下1，進(jìn)位1。

-接下來(lái)計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積：2×4=8，寫(xiě)下8。

-最后計(jì)算十位數(shù)的乘積并加上進(jìn)位：2×4=8，加上進(jìn)位的1，得到9。

-將結(jié)果組合起來(lái)：815。

2.例題二：

題目：計(jì)算67×52。

解答步驟：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積：7×2=14，寫(xiě)下4，進(jìn)位1。

-然后計(jì)算十位數(shù)的乘積并加上進(jìn)位：6×2=12，加上進(jìn)位的1，得到13，寫(xiě)下3，進(jìn)位1。

-接下來(lái)計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積：7×5=35，寫(xiě)下5，進(jìn)位3。

-最后計(jì)算十位數(shù)的乘積并加上進(jìn)位：6×5=30，加上進(jìn)位的3，得到33。

-將結(jié)果組合起來(lái)：3534。

3.例題三：

題目：計(jì)算89×61。

解答步驟：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積：9×1=9，寫(xiě)下9。

-然后計(jì)算十位數(shù)的乘積：8×1=8，寫(xiě)下8。

-接下來(lái)計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積：9×6=54，寫(xiě)下4，進(jìn)位5。

-最后計(jì)算十位數(shù)的乘積并加上進(jìn)位：8×6=48，加上進(jìn)位的5，得到53。

-將結(jié)果組合起來(lái)：5469。

4.例題四：

題目：計(jì)算74×32。

解答步驟：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積：4×2=8，寫(xiě)下8。

-然后計(jì)算十位數(shù)的乘積：7×2=14，寫(xiě)下4，進(jìn)位1。

-接下來(lái)計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積：4×3=12，寫(xiě)下2，進(jìn)位1。

-最后計(jì)算十位數(shù)的乘積并加上進(jìn)位：7×3=21，加上進(jìn)位的1，得到22。

-將結(jié)果組合起來(lái)：2368。

5.例題五：

題目：計(jì)算56×48。

解答步驟：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積：6×8=48，寫(xiě)下8，進(jìn)位4。

-然后計(jì)算十位數(shù)的乘積并加上進(jìn)位：5×8=40，加上進(jìn)位的4，得到44，寫(xiě)下4，進(jìn)位4。

-接下來(lái)計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積：6×4=24，寫(xiě)下4，進(jìn)位2。

-最后計(jì)算十位數(shù)的乘積并加上進(jìn)位：5×4=20，加上進(jìn)位的2，得到22。

-將結(jié)果組合起來(lái)：2688。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了兩位數(shù)乘法的課程，我覺(jué)得整體上學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。下面我想結(jié)合今天的課堂實(shí)際情況，來(lái)談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法掌握得比較快，但是在實(shí)際應(yīng)用中，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，比如忘記進(jìn)位或者混淆數(shù)位。這說(shuō)明我們?cè)谥v解乘法原理時(shí)，需要更加注重計(jì)算的細(xì)節(jié)和步驟，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。

在課堂上，我采用了講授與小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方式很有效，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄦l(fā)，共同解決問(wèn)題。但是，我也注意到有些學(xué)生不太愿意在小組中發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的計(jì)算能力不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生，讓他們參與到討論中來(lái)。

另外，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)手段，如展示乘法算式的變化過(guò)程，這讓學(xué)生們對(duì)乘法的理解更加直觀。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴(lài)性較強(qiáng)，他們可能會(huì)忽略掉一些基本的計(jì)算步驟。所以，在今后的教學(xué)中，我需要適度地使用多媒體，避免過(guò)度依賴(lài)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計(jì)算的細(xì)節(jié)。

在布置課后作業(yè)時(shí)，我注意到了幾個(gè)問(wèn)題。有的學(xué)生作業(yè)完成得很好，但是有的學(xué)生卻出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，課后作業(yè)的反饋非常重要。我需要及時(shí)批改作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性的講解，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的乘法問(wèn)題時(shí)，會(huì)感到困惑和焦慮。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法的理解還不夠深入，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈鉀Q問(wèn)題的策略。因此，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的能力。

1.加強(qiáng)對(duì)計(jì)算細(xì)節(jié)的講解，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

3.適度使用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計(jì)算的細(xì)節(jié)。

4.及時(shí)批改作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性的講解。

5.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)