外研版 (2019)必修 第一冊(cè)Unit 3 Family matters教案及反思

外研版(2019)必修第一冊(cè)Unit3Familymatters教案及反思授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit3Familymatters

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，特別是關(guān)于家庭話題的對(duì)話。

2.提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和角色。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)用能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，提高英語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解水平。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：家庭詞匯的正確使用。例如，學(xué)生需要能夠正確使用“grandfather”、“grandmother”、“aunt”等詞匯來(lái)描述家庭成員。

-重點(diǎn)二：家庭關(guān)系句型的構(gòu)建。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“…ismy…”或“…isthe…”等句型來(lái)介紹家庭成員。

-重點(diǎn)三：日常對(duì)話的連貫性。例如，學(xué)生需要能夠在一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話中，使用恰當(dāng)?shù)倪B詞如“and”、“but”、“so”等，使對(duì)話內(nèi)容連貫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：跨文化理解。學(xué)生可能難以理解不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)和角色的差異，例如，中西方在家庭成員稱呼上的差異。

-難點(diǎn)二：語(yǔ)法的準(zhǔn)確運(yùn)用。學(xué)生在使用“is”的時(shí)態(tài)和主謂一致時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，例如，“Myfatherandmotherareteachers”中的主謂不一致問(wèn)題。

-難點(diǎn)三：情感態(tài)度的表達(dá)。學(xué)生可能不習(xí)慣在英語(yǔ)中表達(dá)個(gè)人情感，如使用“Imissmyfamily”這樣的表達(dá)來(lái)展示對(duì)家庭的情感聯(lián)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解家庭關(guān)系的詞匯和句型，為學(xué)生提供清晰的語(yǔ)法和詞匯框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞家庭話題進(jìn)行小組討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化理解。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同家庭成員，練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示家庭圖片和視頻，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。

3.實(shí)物教具：引入家庭照片、家庭樹(shù)圖等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解家庭關(guān)系。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過(guò)展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性和不同文化中家庭的多樣性。

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkistheimportanceoffamily?Canyoudescribeyourownfamily?”

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“FamilyMatters”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解家庭關(guān)系的詞匯和句型，如：“Myfatherisadoctor,”“Shehastwobrothers,”“Mygrandparentslivewithus.”

-通過(guò)PPT展示例句，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)：“is”的時(shí)態(tài)和主謂一致，如：“Mymotherisateacher.”與“MymotherandIaregoingshopping.”

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-活動(dòng)一：詞匯接龍。學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)家庭成員的名稱，下一個(gè)學(xué)生用這個(gè)詞開(kāi)始一個(gè)新的句子。

-活動(dòng)二：句子匹配。將含有家庭成員的句子和相應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

-活動(dòng)三：家庭介紹。學(xué)生用學(xué)到的句型介紹自己的家庭。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：家庭成員的角色。學(xué)生討論并舉例說(shuō)明不同家庭成員在家庭中的角色和責(zé)任。

-舉例：“Inmyfamily,mybrotherisresponsiblefortakingcareofourpets.”

-方面二：家庭關(guān)系的多樣性。學(xué)生分享不同文化中家庭關(guān)系的差異。

-舉例：“Inmyculture,it'scommonforgrandparentstolivewiththeiradultchildren.”

-方面三：家庭的重要性。學(xué)生討論家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-舉例：“Ithinkfamilyisimportantbecauseitteachesusvaluesandlove.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的詞匯和句型。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutfamilytoday?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Welearnedaboutdifferentfamilymembers,theirroles,andhowtodescribeourownfamilies.Remember,familyisimportantanduniqueinitsownway.”

-分配課后作業(yè)，如：“Writeashortparagraphaboutyourfamilyandincludeatleastthreefamilymembers.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握與家庭相關(guān)的詞匯，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt等。

-學(xué)生能夠正確使用這些詞匯描述家庭成員，例如：“Myfatherisateacher”或“Mygrandmotherliveswithus.”

-學(xué)生在詞匯應(yīng)用上表現(xiàn)出一定的靈活性，能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞匯。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠運(yùn)用“is”的時(shí)態(tài)和主謂一致原則，正確構(gòu)建家庭關(guān)系描述的句子。

-學(xué)生能夠使用連詞如“and”、“but”、“so”等使對(duì)話內(nèi)容更加連貫。

-學(xué)生在句子運(yùn)用上表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行描述。

3.跨文化理解

-學(xué)生通過(guò)討論不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和角色，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中家庭關(guān)系的差異，如中西方在家庭成員稱呼上的不同。

-學(xué)生在跨文化理解上表現(xiàn)出一定的包容性，能夠接納并欣賞不同文化背景下的家庭模式。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)顯示出較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)描述家庭關(guān)系。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上表現(xiàn)出一定的自信，愿意在課堂上積極參與討論。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，如寫(xiě)作練習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

-學(xué)生能夠主動(dòng)查閱資料，豐富自己的家庭描述內(nèi)容。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我管理能力，能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

6.情感態(tài)度

-學(xué)生在討論家庭話題時(shí)，能夠表達(dá)對(duì)家庭的情感和態(tài)度。

-學(xué)生在介紹自己的家庭時(shí)，流露出對(duì)家庭的熱愛(ài)和自豪。

-學(xué)生在情感態(tài)度上表現(xiàn)出一定的成熟，能夠理解家庭關(guān)系的重要性。典型例題講解1.例題：

-句子：Mygrandparentslivewithus.

-問(wèn)題：請(qǐng)用正確的句型描述以下家庭成員。

-答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mybrotherisastudent.Mysisterisanurse.

2.例題：

-句子：Shehastwobrothersandonesister.

-問(wèn)題：請(qǐng)用正確的句型描述以下家庭成員數(shù)量。

-答案：Myfamilyhasthreemembers.Therearefivepeopleinmyfamily.Mygrandparentshavefourchildren.

3.例題：

-句子：Myuncleisalawyer.Heworksinabigcity.

-問(wèn)題：請(qǐng)用正確的句型描述以下家庭成員的職業(yè)和居住地。

-答案：Myauntisateacher.SheteachesEnglishatahighschool.Mycousinisadoctor.Heworksinahospitalinourcity.

4.例題：

-句子：Mygrandparentslivewithus,sowehaveabigfamily.

-問(wèn)題：請(qǐng)用正確的句型描述家庭規(guī)模和家庭成員之間的關(guān)系。

-答案：Myparentsaredivorced,soIlivewithmymother.Mygrandparentsaremyparents'parents,andtheylivewithus.Wehaveaclose-knitfamily.

5.例題：

-句子：Myfamilyisverybusy,butwealwaysfindtimetospendtogether.

-問(wèn)題：請(qǐng)用正確的句型描述家庭活動(dòng)和個(gè)人感受。

-答案：Myfamilylovestogoonvacation.Weusuallytraveltothebeachduringthesummer.MybrotherandIenjoyplayingsoccerintheparkafterschool.Mymotherlikestocookdinnerforuseveryevening.板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt等。

-家庭關(guān)系句型：My…isa…;…h(huán)as…;…isresponsiblefor…;…livewith/without…等。

②詞匯：

-Father：父親

-Mother：母親

-Brother：兄弟

-Sister：姐妹

-Grandmother：祖母

-Grandfather：祖父

-Uncle：叔叔，舅舅

-Aunt：阿姨，姑姑

③句型：

-描述家庭成員職業(yè)：Myfatherisadoctor.

-描述家庭成員數(shù)量：Shehastwobrothersandonesister.

-描述家庭成員關(guān)系：Mygrandparentslivewithus.

-描述家庭成員職責(zé)：Mybrotherisresponsiblefortakingcareofourpets.

-描述家庭結(jié)構(gòu)：Therearefivepeopleinmyfamily.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體設(shè)備，如PPT和視頻，來(lái)展示家庭圖片和實(shí)際場(chǎng)景，使學(xué)生對(duì)家庭成員和關(guān)系的理解更加直觀。

2.互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)：通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生詞匯積累不足：在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)家庭成員的詞匯掌握不夠扎實(shí)，影響了他們的表達(dá)。

2.學(xué)生跨文化理解有限：有些學(xué)生對(duì)不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和角色理解有限，需要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)口頭提問(wèn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富詞匯教學(xué)：針對(duì)學(xué)生詞匯積累不足的問(wèn)題，我將增加詞匯學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，如詞匯卡片、詞匯游戲等，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展詞匯量。

2.深化跨文化教學(xué)：為了提高學(xué)生的跨文化理解能力，我計(jì)劃引入更多的文化元素，如通過(guò)觀看外國(guó)電影、閱讀相關(guān)文章，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和理解不同文化。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對(duì)學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，確保教學(xué)活動(dòng)與家庭教育的銜接。

5.反思教學(xué)設(shè)計(jì)：不斷反思和調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系詞匯和句型的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“Canyoutellmewhoisyourfavoritefamilymemberandwhy?”來(lái)檢查學(xué)生是否能夠正確使用詞匯和句型。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠自信地表達(dá)自己的觀