高考倒計(jì)時(shí)最后60天復(fù)習(xí)策略-高三下學(xué)期主題班會(huì)課件

高考倒計(jì)時(shí)最后60天，復(fù)習(xí)策略距離2024年高考還有60天，但是距離高考只有短短的60天了，我們自己或許都覺(jué)得沒(méi)什么希望了，更不敢想60天逆襲高考，只要相信奇跡，要證明自己不是學(xué)渣。復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)1.隨身攜帶學(xué)習(xí)卡片不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容制成學(xué)習(xí)卡片隨身攜帶，利用閑碎的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果顯著。2.隨手筆記所謂“隨手筆記”就是上課時(shí)隨機(jī)的記。記自己的靈感、記重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、他人錯(cuò)點(diǎn)?！半S手筆記”自己明了就可。3.做標(biāo)記符號(hào)對(duì)以下內(nèi)容我們要標(biāo)記不同的符號(hào)，老師講課時(shí)的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，他人的錯(cuò)點(diǎn)，老師講課時(shí)點(diǎn)出的“題眼”，錯(cuò)誤的題目，不會(huì)的題目，經(jīng)他人提示后會(huì)的題目等。做標(biāo)記符號(hào)是使書“變薄”的重要手段，是我們復(fù)習(xí)時(shí)的重要資料。4.復(fù)習(xí)時(shí)先“回憶”“回憶”是高級(jí)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)先“回憶”，使你盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)腦的習(xí)慣，并且做到復(fù)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。5.目標(biāo)人活著就得有個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)是人成長(zhǎng)的持久動(dòng)力，是人前進(jìn)的不枯的源泉。作為一個(gè)學(xué)生要有：人生目標(biāo)、現(xiàn)階段目標(biāo)、每日目標(biāo)。沒(méi)有好心態(tài)，何以贏高考1.自我調(diào)整與催眠這個(gè)屬于比較高的境界了，一般人還真的做不到，但是，高手在民間，指不定有可以調(diào)整自己心態(tài)的大神呢。這招的要點(diǎn)就在于全靠自己領(lǐng)悟，當(dāng)你看破之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切事情都不過(guò)如此，就能像范仲淹一樣不以物喜，不以己悲了。2.多和心態(tài)好的同學(xué)或朋友待在一起有的時(shí)候惆悵是可以傳染的，你嘆口氣，說(shuō)又沒(méi)考好，煩死了，別人有時(shí)也會(huì)跟著說(shuō)我也是，哎，好煩啊，然后接著的就是沉默。而跟著心態(tài)好的伙伴，就不一樣了，你有什么煩心事，你可以和他講，而他自然會(huì)站在他的角度給你分析這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何去做，也會(huì)用他積極的心態(tài)影響你，讓你換一種思路看看問(wèn)題。2.多和心態(tài)好的同學(xué)或朋友待在一起有的時(shí)候惆悵是可以傳染的，你嘆口氣，說(shuō)又沒(méi)考好，煩死了，別人有時(shí)也會(huì)跟著說(shuō)我也是，哎，好煩啊，然后接著的就是沉默。而跟著心態(tài)好的伙伴，就不一樣了，你有什么煩心事，你可以和他講，而他自然會(huì)站在他的角度給你分析這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何去做，也會(huì)用他積極的心態(tài)影響你，讓你換一種思路看看問(wèn)題。3.積極鍛煉高三是一場(chǎng)很考驗(yàn)身體的長(zhǎng)跑，這最后的沖刺階段，任何病痛的出現(xiàn)都是影響身體，擾亂人心的。那時(shí)班上有籃球校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他建議我也試試打籃球，我也去嘗試了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)真的效果不錯(cuò)，身體好的人心情也會(huì)非常陽(yáng)光，運(yùn)動(dòng)可以使思維活躍，所以一道題做不出來(lái)，就試試打打球，跑跑步。4.看看那個(gè)一看就能使你平靜下來(lái)的人最后這么一點(diǎn)不知道對(duì)大家適不適用，反正我覺(jué)得是很有用的。如果你有個(gè)有好感的人，那個(gè)人，你一看她/他，就會(huì)忘掉所有的痛苦，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界是如此美好，就會(huì)覺(jué)得做題也是這樣美好，那么，高考完了，請(qǐng)勇敢的說(shuō)出自己的愛(ài)，被拒絕也比沒(méi)試過(guò)好，萬(wàn)一成功了呢，畢竟我這樣的屌絲也成功了。逆襲的希望規(guī)劃學(xué)習(xí)有所側(cè)重在最后沖刺緊迫的時(shí)間里，如何做到明確規(guī)劃、合理利用時(shí)間，就顯得尤其重要。高考那么多科目，每天的復(fù)習(xí)就要有所側(cè)重，不可能科科都兼顧。對(duì)此大學(xué)生們認(rèn)為：每天晚上回家后，只要重點(diǎn)復(fù)習(xí)兩個(gè)科目就行了。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)天老師重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本的科目，回家后可做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題；當(dāng)天老師重點(diǎn)講練習(xí)的科目，回去后要回歸課本，對(duì)知識(shí)做個(gè)梳理。規(guī)劃學(xué)習(xí)有所側(cè)重在最后沖刺緊迫的時(shí)間里，如何做到明確規(guī)劃、合理利用時(shí)間，就顯得尤其重要。高考那么多科目，每天的復(fù)習(xí)就要有所側(cè)重，不可能科科都兼顧。對(duì)此大學(xué)生們認(rèn)為：每天晚上回家后，只要重點(diǎn)復(fù)習(xí)兩個(gè)科目就行了。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)天老師重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本的科目，回家后可做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題；當(dāng)天老師重點(diǎn)講練習(xí)的科目，回去后要回歸課本，對(duì)知識(shí)做個(gè)梳理。見(jiàn)縫插針利用時(shí)間要懂得見(jiàn)縫插針利用空余時(shí)間。比如早上上學(xué)時(shí)從家里到學(xué)校的十幾分鐘里，可以在腦子里快速過(guò)一遍昨晚的復(fù)習(xí)內(nèi)容；每天中午、下午放學(xué)時(shí)段往往是交通高峰期，有心的同學(xué)完全可以利用這十幾分鐘的時(shí)間，留下來(lái)再做一篇英語(yǔ)閱讀、背一首古詩(shī)詞，把比較零散的時(shí)間利用起來(lái)。歸納總結(jié)查缺補(bǔ)漏對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)論哪個(gè)階段的復(fù)習(xí)，懂得歸納總結(jié)，找出自己的薄弱項(xiàng)都很重要，一個(gè)小漏洞就是一個(gè)潛在的失分點(diǎn)，必須“分毫必較”。勞逸結(jié)合精力充沛人不是機(jī)器，腦子也有一定的彈性限度，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己讀不下去或心情煩躁時(shí)，應(yīng)拋下書本做些自己喜歡的事，像看看電視、打打球，甚至是上上網(wǎng)。玩是為了有更好的效率和效果，所以應(yīng)毫無(wú)顧慮地放松。為什么要努力？因?yàn)橄胍臇|西很貴，想去的地方很遠(yuǎn)，喜歡的人很優(yōu)秀，父母的白發(fā)，還有，天生傲骨。班主任寄語(yǔ)趁你現(xiàn)在還有時(shí)間，盡你自己最大的努力，努力做成你最想做的件事，成為你最想成為的那種人。班主任寄語(yǔ)勞逸結(jié)合精力充沛人不是機(jī)器，腦子也有一定的彈性限度，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己讀不下去或心情煩躁時(shí)，應(yīng)拋下書本做些自己喜歡的事，像看看電視、打打球，甚至是上上網(wǎng)。玩是為了有更好的效率和效果，所以應(yīng)毫無(wú)顧慮地放松。見(jiàn)縫插針利用時(shí)間要懂得見(jiàn)縫插針利用空余時(shí)間。比如早上上學(xué)時(shí)從家里到學(xué)校的十幾分鐘里，可以在腦子里快速過(guò)一遍昨晚的復(fù)習(xí)內(nèi)容；每天中午、下午放學(xué)時(shí)段往往是交通高峰期，有心的同學(xué)完全可以利用這十幾分鐘的時(shí)間，留下來(lái)再做一篇英語(yǔ)閱讀、背一首古詩(shī)詞，把比較零散的時(shí)間利用起來(lái)。2.多和心態(tài)好的同學(xué)或朋友待在一起有的時(shí)候惆悵是可以傳染的，你嘆口氣，說(shuō)又沒(méi)考好，煩死了，別人有時(shí)也會(huì)跟著說(shuō)我也是，哎，好煩啊，然后接著的就是沉默。而跟著心態(tài)好的伙伴，就不一樣了，你有什么煩心事，你可以和他講，而他自然會(huì)站在他的角度給你分析這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何去做，也會(huì)用他積極的心態(tài)影響你，讓你換一種思路看看問(wèn)題。復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)沒(méi)有好心態(tài)，何以贏高考3.做標(biāo)記符號(hào)對(duì)以下內(nèi)容我們要標(biāo)記不同的符號(hào)，老師講課時(shí)的重