外研版 (一年級(jí)起點(diǎn))五年級(jí)上冊(cè)Unit 2 They sell different things.教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

外研版(一年級(jí)起點(diǎn))五年級(jí)上冊(cè)Unit2Theyselldifferentthings.教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課選自外研版（一年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)Unit2Theyselldifferentthings.本單元以“商店購(gòu)物”為主題，通過學(xué)習(xí)不同商店所賣商品，引導(dǎo)學(xué)生了解不同商店的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和購(gòu)物常識(shí)。本節(jié)課以課本相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過實(shí)物展示、圖片、視頻等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過真實(shí)語境練習(xí)，提高學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中的英語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家商店的購(gòu)物習(xí)慣，拓寬國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下情況：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)不同商店的商品有一定的了解，但缺乏對(duì)商店特點(diǎn)的深入認(rèn)識(shí)。他們可能能夠說出一些常見的商品名稱，但在描述商店時(shí)，往往只能簡(jiǎn)單提及商品，難以展開詳細(xì)描述。

2.能力層面：學(xué)生在聽說能力上有所提高，但在寫作方面仍需加強(qiáng)。他們能夠聽懂簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，但在實(shí)際運(yùn)用中，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯量不足、語法錯(cuò)誤等問題。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢忾_口說話。此外，學(xué)生的合作意識(shí)有待提高，需要通過小組活動(dòng)來培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能存在拖延現(xiàn)象，需要教師關(guān)注并及時(shí)提醒。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生注意力。

2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)等形式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（各種商品的圖片或模型）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：外研版英語教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（英語教學(xué)網(wǎng)站、在線英語詞典）、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于不同商店的英文視頻，并記錄下他們所看到的商品和商店名稱。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“不同商店的商品”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡哪種類型的商店？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解他們對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同商店的商品。例如，學(xué)生通過觀看視頻，了解到超市、書店、服裝店等不同商店的商品特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生思考自己最喜歡哪種商店，并嘗試用英語描述原因。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，展示不同商店的商品種類。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“不同商店的商品”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師講述一個(gè)關(guān)于購(gòu)物經(jīng)歷的故事，引出商店主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同商店的商品，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，教師展示超市、書店、服裝店的圖片，講解每種商店的特色商品。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不同商店的商品知識(shí)。例如，學(xué)生分組扮演顧客和店員，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生提問關(guān)于某種商品的用法，教師立即提供解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)不同商店的商品知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不同商店的商品知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不同商店的商品知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“不同商店的商品”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的商店的短文。

提供拓展資源：提供與“不同商店的商品”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦學(xué)生閱讀關(guān)于購(gòu)物文化的英文書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生的寫作，教師提供具體的修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生觀看關(guān)于購(gòu)物歷史的視頻。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生反思自己在小組討論中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解不同商店的商品知識(shí)，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.商店名稱：supermarket（超市）、bookstore（書店）、clothingstore（服裝店）、hardwarestore（五金店）、grocerystore（雜貨店）等。

2.商品名稱：fruit（水果）、vegetable（蔬菜）、book（書籍）、clothes（衣服）、tool（工具）、snack（零食）等。

3.購(gòu)物相關(guān)詞匯：buy（購(gòu)買）、sell（銷售）、price（價(jià)格）、discount（折扣）、sale（促銷）等。

二、句型

1.提問商品：Whatdoyousell?（你賣什么？）

2.描述商品：Weselldifferentthings.（我們賣各種東西。）

3.詢問價(jià)格：Howmuchisit?（它多少錢？）

4.詢問折扣：Isthereanydiscount?（有折扣嗎？）

5.購(gòu)買商品：Iwanttobuysome…（我想買一些……）

三、語法

1.一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-主語+動(dòng)詞原形（be動(dòng)詞用am/is/are）。

-例如：Wesellfruitseveryday.（我們每天賣水果。）

2.一般疑問句：詢問對(duì)方信息或情況。

-be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞原形。

-例如：Doyousellclothes?（你賣衣服嗎？）

四、交際功能

1.購(gòu)物場(chǎng)景：詢問商品、詢問價(jià)格、詢問折扣、購(gòu)買商品等。

2.描述商店：介紹商店名稱、介紹商店商品、介紹商店特點(diǎn)等。

五、文化背景

1.不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣：例如，美國(guó)超市種類繁多，商品琳瑯滿目；日本商店注重商品質(zhì)量和服務(wù)。

2.購(gòu)物節(jié)的促銷活動(dòng)：例如，雙十一、黑色星期五等。

六、拓展知識(shí)

1.購(gòu)物禮儀：在購(gòu)物過程中，要保持禮貌，尊重店員和顧客。

2.購(gòu)物安全：注意保管好個(gè)人物品，避免發(fā)生丟失或被盜。

3.購(gòu)物環(huán)保：選擇環(huán)保包裝的商品，減少塑料袋的使用。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物教學(xué)：我使用了真實(shí)的商品圖片和實(shí)物模型，讓學(xué)生通過直觀的視覺和觸覺來學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式讓抽象的詞匯和句型變得具體和生動(dòng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不均衡，有的學(xué)生非?；钴S，而有的學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是由于學(xué)生之間的個(gè)體差異造成的，包括性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語水平的不同。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多種教學(xué)資源，但似乎有些資源沒有得到充分的利用。例如，有些視頻或音頻資料可能沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，因?yàn)閷W(xué)生可能沒有足夠的興趣或理解力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生口語表達(dá)和實(shí)際交際能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，為活躍的學(xué)生提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，為沉默的學(xué)生創(chuàng)造更多表達(dá)機(jī)會(huì)。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：我會(huì)更細(xì)致地挑選和整合教學(xué)資源，確保每個(gè)資源都能有效地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與資源的選擇和制作，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以形成對(duì)學(xué)生英語能力更全面的了解。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境的口語測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生的交際能力。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。以下是我在課堂評(píng)價(jià)方面的具體做法：

1.課堂提問

提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段。在課堂上，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解“不同商店的商品”這一課時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“Doyouknowwhatfruitsaresoldinasupermarket?”（你知道超市里賣什么水果嗎？）通過這樣的問題，我可以了解學(xué)生對(duì)超市商品的了解程度。

2.觀察學(xué)生參與度

學(xué)生的參與度是衡量課堂效果的重要指標(biāo)。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與討論的積極性以及完成任務(wù)的準(zhǔn)確性。例如，在進(jìn)行角色扮演活動(dòng)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.小組合作評(píng)價(jià)

小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和團(tuán)隊(duì)精神的有效方式。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，包括他們的溝通能力、貢獻(xiàn)程度和解決問題的能力。例如，在小組討論中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生是否能夠提出建設(shè)性的意見，以及他們是否能夠尊重和傾聽他人的觀點(diǎn)。

4.課堂測(cè)試

為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以包括聽力、口語、閱讀和寫作等不同形式的考核。例如，在講解完“不同商店的商品”后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的聽力測(cè)試，讓學(xué)生聽一段關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話，并回答相關(guān)問題。

5.及時(shí)反饋

課堂評(píng)價(jià)的目的是為了幫助學(xué)生改進(jìn)，因此及時(shí)反饋至關(guān)重要。在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)好的地方給予肯定，對(duì)于存在的問題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果一個(gè)學(xué)生在角色扮演中發(fā)音不準(zhǔn)確，我會(huì)鼓勵(lì)他多練習(xí)，并提供一些發(fā)音技巧。

6.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

除了教師的評(píng)價(jià)外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。通過自我反思和同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，并從他人的反饋中學(xué)習(xí)。例如，在小組活動(dòng)中，我會(huì)讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己在小組中的表現(xiàn)，并給出同伴的反饋。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-商店名稱：supermarket,bookstore,clothingstore,hardwarestore,grocerystore

-商品名稱：fruit,vegetable,book,clothes,tool,snack

-購(gòu)物相關(guān)詞匯：buy,sell,price,discount,sale

②重點(diǎn)詞匯：

-supermarket

-bookstore

-clothingstore

-hardwarestore

-grocerystore

-fruit

-vegetable

-book

-clothes

-tool

-snack

-buy

-sell

-price

-discount

-sale

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyousell?

-Weselldifferentthings.

-Howmuchisit?

-Isthereanydiscount?

-Iwanttobuysome…重點(diǎn)題型整理1.完成對(duì)話

問題：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇正確的答案完成對(duì)話。

對(duì)話：

A:Excuseme,doyousellappleshere?

B:________.

答案：Yes,wedo.Wehavelotsoffreshapples.

2.選擇正確的商品

問題：根據(jù)描述，選擇正確的商品。

描述：Ineedsomethingtodrink.Canyourecommendasnack?

選項(xiàng)：

A.Abook

B.Apen

C.Abottleofwater

D.Ashirt

答案：C.Abottleofwater

3.創(chuàng)造購(gòu)物場(chǎng)景

問題：根據(jù)以下信息，創(chuàng)造一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話。

信息：Tomwantstobuyanewbookforschool.Hegoestothebookstore.

對(duì)話：

Tom:________

BookstoreClerk:________

Tom:________

BookstoreClerk:________

答案：

Tom:Excuseme,whereisthechildren'ssection?

BookstoreClerk:It'srightoverthere.

Tom:Thankyou.

BookstoreClerk:Doyouneedanyhelpfindingabook?

Tom:Yes,I'mlookingforabookabouthistory.

BookstoreClerk:We