四年級數(shù)學(xué)下冊 三 確定位置教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版

四年級數(shù)學(xué)下冊三確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級數(shù)學(xué)下冊三確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版教學(xué)內(nèi)容四年級數(shù)學(xué)下冊三確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要講解如何利用數(shù)對確定物體的位置，包括數(shù)對的概念、坐標(biāo)軸的建立以及如何根據(jù)數(shù)對確定物體的位置。通過實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生掌握數(shù)對在平面直角坐標(biāo)系中的應(yīng)用，并能熟練運(yùn)用數(shù)對確定物體的位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展空間觀念，理解數(shù)對在確定位置中的作用。

2.培養(yǎng)幾何直觀，通過操作活動(dòng)建立平面直角坐標(biāo)系。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識，學(xué)會用數(shù)對解決實(shí)際問題，提升問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解數(shù)對的概念，掌握數(shù)對表示位置的方法。

②能夠在平面直角坐標(biāo)系中根據(jù)數(shù)對確定物體的位置，并能正確表示出來。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解坐標(biāo)軸上數(shù)對與點(diǎn)位置的關(guān)系，建立數(shù)對與坐標(biāo)點(diǎn)之間的對應(yīng)關(guān)系。

②在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用數(shù)對確定位置，解決實(shí)際問題，提高空間想象能力和邏輯思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的西師大版四年級數(shù)學(xué)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的平面直角坐標(biāo)系圖片、位置確定練習(xí)題圖表和位置確定相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示和練習(xí)的平面直角坐標(biāo)系模型或圖卡。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行操作和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一幅公園地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的位置信息。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何確定地圖上某個(gè)地點(diǎn)的位置。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享他們的想法，教師總結(jié)并引入數(shù)對的概念。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：講解數(shù)對的概念、坐標(biāo)軸的建立以及如何根據(jù)數(shù)對確定物體的位置。

2.講解內(nèi)容：

-數(shù)對的概念：介紹數(shù)對的組成和表示方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)對中的第一個(gè)數(shù)表示列，第二個(gè)數(shù)表示行。

-坐標(biāo)軸的建立：講解平面直角坐標(biāo)系中橫軸和縱軸的表示，以及它們與數(shù)對的關(guān)系。

-確定位置：通過實(shí)例講解如何根據(jù)數(shù)對在坐標(biāo)系中確定物體的位置。

3.學(xué)生互動(dòng)：提問學(xué)生關(guān)于數(shù)對和坐標(biāo)軸的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：布置一些關(guān)于數(shù)對和位置確定的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.課堂討論：針對練習(xí)中的難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些問題，如：

-數(shù)對中的第一個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)分別代表什么？

-如何在坐標(biāo)系中根據(jù)數(shù)對確定物體的位置？

-請舉例說明數(shù)對在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師給予評價(jià)和反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予評價(jià)和反饋。

3.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)掌握的知識點(diǎn)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.多媒體展示：利用多媒體展示一些與數(shù)對和位置確定相關(guān)的實(shí)例，如地圖、建筑平面圖等。

2.學(xué)生操作：引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體資源，嘗試在坐標(biāo)系中確定物體的位置。

3.教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握操作方法。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)掌握的知識點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧：請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師給予評價(jià)和反饋。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.作業(yè)內(nèi)容：布置一些關(guān)于數(shù)對和位置確定的課后作業(yè)，包括練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用題。

2.學(xué)生布置：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-平面幾何圖形的位置關(guān)系：介紹平面幾何中點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，以及它們在坐標(biāo)系中的位置表示。

-坐標(biāo)系在生活中的應(yīng)用：探討坐標(biāo)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、地圖導(dǎo)航、建筑設(shè)計(jì)等。

-數(shù)對在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用：深入研究數(shù)對在數(shù)學(xué)中的其他應(yīng)用，如概率統(tǒng)計(jì)、線性方程等。

-幾何圖形的坐標(biāo)表示：介紹幾何圖形在坐標(biāo)系中的坐標(biāo)表示方法，如矩形、三角形、圓等。

2.拓展建議：

-針對平面幾何圖形的位置關(guān)系，可以讓學(xué)生收集生活中常見的幾何圖形，如門窗、家具等，并嘗試用坐標(biāo)軸表示這些圖形的位置。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，讓學(xué)生了解坐標(biāo)系在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例，如城市交通規(guī)劃、衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)等。

-通過小組合作，讓學(xué)生探究數(shù)對在概率統(tǒng)計(jì)中的運(yùn)用，例如通過隨機(jī)抽取數(shù)對來模擬拋硬幣或擲骰子的實(shí)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)一系列幾何圖形的坐標(biāo)表示練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如計(jì)算圖形的面積、周長等。

-利用在線數(shù)學(xué)工具或軟件，讓學(xué)生進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，通過改變坐標(biāo)軸的比例和單位，觀察圖形的縮放和旋轉(zhuǎn)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)小故事，將數(shù)對和坐標(biāo)系的概念融入其中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，觀察其中使用坐標(biāo)系的展品，如立體地圖、機(jī)器人等，加深對知識點(diǎn)的理解。

-通過數(shù)學(xué)游戲或競賽，激發(fā)學(xué)生對數(shù)對和坐標(biāo)系的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①數(shù)對的概念：由兩個(gè)有序?qū)崝?shù)組成的對，通常表示為（列，行）。

②坐標(biāo)軸的建立：橫軸表示列，縱軸表示行，形成平面直角坐標(biāo)系。

③確定位置的方法：根據(jù)數(shù)對在坐標(biāo)系中找到對應(yīng)的點(diǎn)，表示物體的位置。

2.關(guān)鍵詞：

①數(shù)對

②坐標(biāo)軸

③平面直角坐標(biāo)系

④列

⑤行

⑥位置

3.重點(diǎn)句子：

①數(shù)對是確定位置的重要工具。

②在平面直角坐標(biāo)系中，數(shù)對的第一個(gè)數(shù)表示列，第二個(gè)數(shù)表示行。

③通過數(shù)對，我們可以準(zhǔn)確地找到物體在坐標(biāo)系中的位置。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.課堂觀察與反饋：

-我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，特別是對數(shù)對和坐標(biāo)系概念的理解和應(yīng)用情況。

-我會收集學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)，分析他們在實(shí)際問題解決中的表現(xiàn)。

-我會向?qū)W生詢問他們對課堂活動(dòng)的看法，了解他們是否覺得活動(dòng)有趣且富有教育意義。

2.學(xué)生訪談：

-我會與一些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談，詢問他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和疑問。

-我會關(guān)注那些在課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生，了解他們可能存在的學(xué)習(xí)障礙。

3.同行評議：

-我會邀請其他教師來觀摩我的課堂，并聽取他們的意見和建議。

-通過同行的反饋，我可以獲得對教學(xué)方法的客觀評價(jià)。

在識別了需要改進(jìn)的地方后，我將采取以下措施：

1.互動(dòng)環(huán)節(jié)的優(yōu)化：

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中的參與度不高，我會嘗試設(shè)計(jì)更多參與性的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-我會確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會在課堂上發(fā)言，特別是那些平時(shí)不太積極的學(xué)生。

2.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整：

-如果學(xué)生在某些知識點(diǎn)上存在困難，我會重新審視我的教學(xué)方法，考慮是否需要更詳細(xì)的解釋或更直觀的演示。

-我可能會調(diào)整練習(xí)題的難度和類型，確保它們既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能夠挑戰(zhàn)他們的思維能力。

3.多媒體資源的利用：

-我會更多地利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

-我會確保多媒體內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，避免分散學(xué)生的注意力。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：

-對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-我會鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間與我交流，解答他們的疑問。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何利用數(shù)對確定物體的位置。首先，我們了解了數(shù)對的概念，它由兩個(gè)有序?qū)崝?shù)組成，通常表示為（列，行）。接著，我們學(xué)習(xí)了如何建立平面直角坐標(biāo)系，橫軸表示列，縱軸表示行。通過這個(gè)坐標(biāo)系，我們可以根據(jù)數(shù)對在圖中找到對應(yīng)的點(diǎn)，從而確定物體的位置。

在今天的課堂上，我們通過實(shí)例和練習(xí)，掌握了以下要點(diǎn)：

1.數(shù)對的組成和表示方法。

2.坐標(biāo)軸的建立和橫縱軸的表示。

3.根據(jù)數(shù)對在坐標(biāo)系中確定物體的位置。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題：

（1）數(shù)對（3，4）表示的位置在坐標(biāo)系中的哪個(gè)象限？

A.第一象限

B.第二象限

C.第三象限

D.第四象限

（2）在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)（5，2）位于哪個(gè)象限？

A.第一