小學(xué)音樂花城版一年級下冊歌曲 《劃船比賽》教案

小學(xué)音樂花城版一年級下冊歌曲《劃船比賽》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《劃船比賽》為主題，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解劃船比賽的基本規(guī)則和樂趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和節(jié)奏感。結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過游戲互動、情景表演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知能力，提高音樂素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，通過合作完成劃船比賽游戲。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，激發(fā)對體育運(yùn)動的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，感受音樂與生活的緊密聯(lián)系。三、學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于音樂啟蒙階段，他們對音樂充滿好奇，喜歡模仿和表現(xiàn)。在知識層面，學(xué)生對音樂的基本概念和簡單節(jié)奏已有初步了解，但音樂素養(yǎng)和審美能力尚在培養(yǎng)之中。能力方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動吸引他們的興趣。在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感正在形成，但自我控制能力和自律性相對較弱。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的情況，這會影響他們對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握。同時，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對體育活動的參與度較高，但對音樂活動的參與可能缺乏積極性。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過趣味性的游戲和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和注意力；其次，通過直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的節(jié)奏和旋律；最后，通過合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。四、教學(xué)方法與手段1.采用游戲教學(xué)法，通過劃船比賽游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.結(jié)合情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)劃船比賽的情境，幫助學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)歌曲。

2.利用多媒體設(shè)備播放歌曲，增強(qiáng)視聽效果。

3.使用教學(xué)軟件進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，提高學(xué)生的節(jié)奏感。

4.制作多媒體課件，展示劃船比賽的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《劃船比賽》歌曲，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過歌曲感受比賽的緊張和樂趣？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀歌曲《劃船比賽》的歌詞和背景故事，理解歌曲的主題。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的劃船動作，思考如何將動作與歌曲節(jié)奏結(jié)合。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將創(chuàng)作的動作視頻或文字描述提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述劃船比賽的故事，引出歌曲《劃船比賽》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)劃船動作與歌曲節(jié)奏的同步。

組織課堂活動：設(shè)計“劃船比賽”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行劃船動作的練習(xí)和比賽。

解答疑問：針對學(xué)生在游戲中出現(xiàn)的問題，如動作與節(jié)奏不符，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將歌曲中的節(jié)奏與劃船動作協(xié)調(diào)起來。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，嘗試在比賽中協(xié)調(diào)動作和節(jié)奏。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)《劃船比賽》歌曲，嘗試在日常生活中找到與歌曲節(jié)奏相協(xié)調(diào)的動作。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂視頻或書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂與體育活動的結(jié)合。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過觀察學(xué)生的練習(xí)視頻或書面反饋，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生在家練習(xí)歌曲，嘗試在日常生活中創(chuàng)造性地使用歌曲節(jié)奏。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，探索音樂與體育活動的更多結(jié)合方式。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的練習(xí)過程進(jìn)行反思，思考如何將音樂節(jié)奏融入日?；顒又校岣咦约旱墓?jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂知識掌握情況

2.節(jié)奏感與協(xié)調(diào)能力提升

本節(jié)課通過“劃船比賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中感受和體驗(yàn)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。學(xué)生在游戲過程中，需要關(guān)注劃船動作與歌曲節(jié)奏的同步，這有助于提高他們的協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠較好地控制自己的動作，使動作與歌曲節(jié)奏相協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作意識與溝通能力增強(qiáng)

在“劃船比賽”游戲中，學(xué)生需要分組進(jìn)行比賽，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。學(xué)生在游戲中需要互相配合，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的溝通能力。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠主動與同伴交流，共同解決問題，表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

4.創(chuàng)新思維與動手能力培養(yǎng)

本節(jié)課鼓勵學(xué)生在課前自主探索階段進(jìn)行創(chuàng)新，如創(chuàng)作劃船動作與歌曲節(jié)奏相結(jié)合的表演。在課中強(qiáng)化技能階段，學(xué)生通過參與游戲，將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中嘗試創(chuàng)作新的動作與歌曲節(jié)奏相結(jié)合的表演，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。

5.課堂參與度與積極性提高

本節(jié)課通過趣味性的游戲和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的課堂參與度。學(xué)生在課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用階段，都能夠積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)后，學(xué)生對音樂課程充滿熱情，愿意主動學(xué)習(xí)和探索。

6.音樂審美能力提升

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課前自主探索階段，學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。在課中強(qiáng)化技能階段，學(xué)生通過參與游戲，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，進(jìn)一步鞏固自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

8.價值觀與情感態(tài)度培養(yǎng)

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在音樂知識、節(jié)奏感、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)、審美能力、價值觀和情感態(tài)度等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)展。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在《劃船比賽》一課中，教師會關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動，如劃船比賽游戲。

-學(xué)生在游戲中是否能準(zhǔn)確理解并執(zhí)行劃船動作。

-學(xué)生是否能夠與同伴有效溝通，協(xié)調(diào)動作與歌曲節(jié)奏。

-學(xué)生在遇到困難時，是否能夠主動尋求幫助或獨(dú)立解決問題。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組成員是否能夠積極參與討論，提出有建設(shè)性的意見。

-小組討論是否圍繞主題展開，是否能夠深入探討歌曲《劃船比賽》的意義。

-小組展示的成果是否具有創(chuàng)意，是否能夠吸引其他同學(xué)的注意。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。測試內(nèi)容包括：

-學(xué)生對歌曲《劃船比賽》的旋律和節(jié)奏的識記情況。

-學(xué)生對劃船比賽規(guī)則的理解程度。

-學(xué)生對歌曲背后的文化內(nèi)涵的掌握情況。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方式。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否按時完成作業(yè)，如練習(xí)歌曲《劃船比賽》。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識，如創(chuàng)作與歌曲節(jié)奏相協(xié)調(diào)的動作。

-學(xué)生在作業(yè)中是否表現(xiàn)出獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

5.教師評價與反饋：

針對以上各個方面，教師將給出以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師將給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師將肯定他們的貢獻(xiàn)，并鼓勵他們在全班分享自己的見解。

-對于隨堂測試表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師將給予肯定，并建議他們在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

-對于作業(yè)完成情況，教師將根據(jù)學(xué)生的努力程度和完成質(zhì)量給出評價，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

-教師將定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)