心理健康四年級下冊第二十七課 我堅(jiān)持我成功教學(xué)設(shè)計(jì)

心理健康四年級下冊第二十七課我堅(jiān)持，我成功教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：心理健康四年級下冊第二十七課我堅(jiān)持，我成功教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康核心素養(yǎng)，包括：增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，提升面對挫折的韌性；培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，激發(fā)堅(jiān)持不懈的精神；強(qiáng)化學(xué)生的自我效能感，鼓勵(lì)學(xué)生在困難面前保持積極的態(tài)度；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過案例分析和小組討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)在挑戰(zhàn)中成長，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解堅(jiān)持的意義及其對學(xué)生成長的重要性。

2.學(xué)會(huì)面對挫折時(shí)保持積極心態(tài)的方法。

難點(diǎn)：

1.如何在實(shí)際生活中將堅(jiān)持的原則轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

2.學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時(shí)如何有效管理情緒。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學(xué)生深刻體會(huì)堅(jiān)持的力量，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到堅(jiān)持對個(gè)人成長的重要性。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在堅(jiān)持過程中的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，通過同伴互助的方式找到解決難題的方法。

3.引入角色扮演，讓學(xué)生模擬面對挫折的場景，通過實(shí)踐體驗(yàn)來提升情緒管理能力和堅(jiān)持行動(dòng)的能力。

4.結(jié)合心理健康知識，教授學(xué)生一些放松技巧和情緒調(diào)節(jié)方法，幫助他們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有心理健康四年級下冊教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、勵(lì)志視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過播放一段勵(lì)志視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物成功背后的堅(jiān)持和努力。

-提問：“你們認(rèn)為是什么讓這些人在面對困難時(shí)能夠堅(jiān)持下去？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：“堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，今天我們就來學(xué)習(xí)如何堅(jiān)持，如何成功?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解堅(jiān)持的意義

-教師介紹堅(jiān)持的定義，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持對于個(gè)人成長的重要性。

-舉例說明歷史上成功人士通過堅(jiān)持取得成就的故事。

-第二條：分析挫折與堅(jiān)持的關(guān)系

-講解挫折對個(gè)人成長的雙重影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到挫折是成長的機(jī)會(huì)。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解如何在挫折面前保持積極心態(tài)。

-第三條：分享堅(jiān)持的方法

-教師介紹一些堅(jiān)持的方法，如設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)、尋求支持等。

-學(xué)生分享自己在堅(jiān)持過程中的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論如何將堅(jiān)持的原則應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

-每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-第二條：角色扮演

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬面對挫折的場景，展示如何堅(jiān)持。

-教師觀察并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升應(yīng)對挫折的能力。

-第三條：制定堅(jiān)持計(jì)劃

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定自己的堅(jiān)持計(jì)劃，包括目標(biāo)、方法和時(shí)間安排。

-教師檢查計(jì)劃，給予建議和鼓勵(lì)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：分享堅(jiān)持的經(jīng)驗(yàn)

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)或生活中堅(jiān)持的經(jīng)驗(yàn)，如克服困難、完成挑戰(zhàn)等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉出堅(jiān)持的關(guān)鍵要素。

-第二方面：討論挫折的應(yīng)對策略

-學(xué)生討論面對挫折時(shí)如何調(diào)整心態(tài)，如何尋求幫助。

-教師總結(jié)有效的應(yīng)對策略，如積極思考、尋求支持等。

-第三方面：制定個(gè)人成長計(jì)劃

-學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，制定個(gè)人成長計(jì)劃，明確目標(biāo)、方法和時(shí)間安排。

-教師檢查計(jì)劃，給予建議和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性。

-舉例說明堅(jiān)持在學(xué)生成長過程中的積極作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)持努力，追求成功。

-用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《堅(jiān)持的力量》相關(guān)書籍推薦：如《堅(jiān)毅：如何培養(yǎng)孩子的韌性》、《如何培養(yǎng)孩子的毅力》等，這些書籍可以幫助學(xué)生和家長更深入地理解堅(jiān)持的重要性。

-成功人士的傳記和演講視頻：如《喬布斯傳》、《馬云演講集》等，通過這些真實(shí)案例，讓學(xué)生了解成功人士背后的堅(jiān)持和努力。

-心理健康相關(guān)的在線課程和講座：介紹一些在線平臺上的心理健康課程，如“國家開放大學(xué)”的心理健康課程，以及專家講座，幫助學(xué)生拓寬心理健康知識面。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《堅(jiān)毅》等書籍，通過閱讀了解堅(jiān)持的力量，并思考如何在日常生活中實(shí)踐堅(jiān)持。

-組織學(xué)生觀看成功人士的演講視頻，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到堅(jiān)持的精神，并激發(fā)自己的內(nèi)在動(dòng)力。

-建議學(xué)生參加心理健康相關(guān)的在線課程，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升自己的心理素質(zhì)和應(yīng)對挫折的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)堅(jiān)持帶來的成就感和滿足感。

-建議家長與孩子共同閱讀相關(guān)書籍，通過家庭討論，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)為孩子樹立堅(jiān)持的榜樣。

-建議學(xué)校開展心理健康講座，邀請專家為學(xué)生和家長提供專業(yè)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的成長日記，定期回顧自己的堅(jiān)持過程，從中發(fā)現(xiàn)自身的進(jìn)步和成長。

-建議學(xué)校組織學(xué)生參加戶外拓展訓(xùn)練，通過團(tuán)隊(duì)合作和挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)持毅力。

-建議學(xué)生參加辯論賽或演講比賽，通過這些活動(dòng)鍛煉自己的表達(dá)能力和說服力，同時(shí)培養(yǎng)堅(jiān)持到底的精神。

-建議學(xué)校與家長合作，共同制定學(xué)生的成長計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活目標(biāo)和心理健康目標(biāo)，確保學(xué)生在堅(jiān)持的道路上得到全面的支持和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①我堅(jiān)持，我成功

-文章標(biāo)題

-核心關(guān)鍵詞：堅(jiān)持、成功

②堅(jiān)持的意義

-堅(jiān)持的定義

-堅(jiān)持的價(jià)值

-堅(jiān)持的益處

③面對挫折

-挫折的定義

-挫折的兩面性

-如何應(yīng)對挫折

④堅(jiān)持的方法

-設(shè)定目標(biāo)

-分解任務(wù)

-尋求支持

⑤堅(jiān)持的行動(dòng)

-行動(dòng)計(jì)劃的制定

-日常行為的調(diào)整

-長期堅(jiān)持的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

⑥成功的秘訣

-堅(jiān)持不懈的努力

-積極的心態(tài)

-正確的方法

⑦總結(jié)與反思

-本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回顧

-學(xué)生個(gè)人堅(jiān)持經(jīng)驗(yàn)的分享

-對堅(jiān)持與成功的思考典型例題講解1.例題：

小明在暑假期間制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天閱讀30頁書籍。他連續(xù)閱讀了10天，請問小明一共閱讀了多少頁？

答案：小明一共閱讀了300頁（30頁/天×10天）。

2.例題：

小華為了提高英語水平，每天練習(xí)口語20分鐘。如果每周練習(xí)5天，那么一個(gè)月（4周）他一共練習(xí)了多少分鐘？

答案：小華一個(gè)月共練習(xí)了400分鐘（20分鐘/天×5天/周×4周）。

3.例題：

小李計(jì)劃每天鍛煉30分鐘，他希望每周至少鍛煉150分鐘。如果一周中有兩天休息，請問小李至少需要連續(xù)鍛煉多少天才能達(dá)到目標(biāo)？

答案：小李至少需要連續(xù)鍛煉5天（150分鐘/周÷30分鐘/天=5天）。

4.例題：

小王在數(shù)學(xué)考試中，如果每天復(fù)習(xí)3小時(shí)，連續(xù)復(fù)習(xí)5天，他一共復(fù)習(xí)了多少小時(shí)？

答案：小王一共復(fù)習(xí)了15小時(shí)（3小時(shí)/天×5天）。

5.例題：

小李每天學(xué)習(xí)編程2小時(shí)，他計(jì)劃在一個(gè)月內(nèi)完成100小時(shí)的編程學(xué)習(xí)。如果一個(gè)月有20個(gè)工作日，請問小李每天需要額外學(xué)習(xí)多少小時(shí)才能完成目標(biāo)？

答案：小李每天需要額外學(xué)習(xí)3小時(shí)（100小時(shí)÷20天-2小時(shí)/天=3小時(shí)/天）。

-確定每天或每周的學(xué)習(xí)/鍛煉/工作時(shí)間。

-確定總的學(xué)習(xí)/鍛煉/工作時(shí)間目標(biāo)。

-通過簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算計(jì)算出需要連續(xù)學(xué)習(xí)/鍛煉/工作的天數(shù)或額外需要的時(shí)間。

這些例題可以幫助學(xué)生理解如何將堅(jiān)持的原則應(yīng)用到實(shí)際生活中，并通過數(shù)學(xué)計(jì)算來規(guī)劃和管理時(shí)間。通過練習(xí)這些題目，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)，并在實(shí)際操作中堅(jiān)持完成。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天我們這節(jié)課的主題是“我堅(jiān)持，我成功”，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生的表現(xiàn)和自己的教學(xué)有了以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺得今天的教學(xué)效果整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們在課堂上積極參與討論，對于堅(jiān)持和成功的關(guān)系有了更深刻的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己在面對困難時(shí)如何堅(jiān)持的故事，這讓我感到非常欣慰。這說明我們的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解堅(jiān)持的方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中還是有些困惑。在接下來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過更多的實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于挫折的理解還不夠深入。在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于挫折的態(tài)度比較消極，認(rèn)為挫折是阻礙成功的障礙。我認(rèn)為這是對挫折的一種誤解。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待挫折，讓他們明白挫折是成長的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生缺乏自我管理能力。他們在面對學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，往往容易半途而廢。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，引入時(shí)間管理的方法，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活。

此外，我在板書設(shè)計(jì)上也進(jìn)行了一些調(diào)整。原本的板書內(nèi)容較為簡單，我覺得可以更加豐富，讓學(xué)生在課堂上就能清晰地看到課程的重點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重板書的設(shè)計(jì)，使其更加直觀、易懂。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢鈪⑴c討論和角色扮演。針對這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己，鼓勵(lì)他們積極參與。

同時(shí)，我也認(rèn)識到作為一名