6月8日高考試卷及答案

6月8日高考試卷及答案2023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試卷及答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。材料一：中國學(xué)者進入近代以來，面對西學(xué)和“歐化東漸”的形勢，對于“中西會通”這一主題展開了深入的思考和熱烈的討論。張之洞提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的觀點，強調(diào)在維護中國傳統(tǒng)文化價值體系的同時，積極吸收和運用西方的科學(xué)技術(shù)以及工藝、器物層面的文化成果。梁啟超則認為，吸收和融合西方文化不僅僅是器物和技術(shù)層面的問題，更重要的是要學(xué)習(xí)西方的政治、法律等制度文化，并在此基礎(chǔ)上進行“新民”的培養(yǎng)，以實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。嚴復(fù)深受達爾文進化論和斯賓塞社會學(xué)理論的影響，主張“鼓民力”“開民智”“新民德”，強調(diào)通過教育和科學(xué)來實現(xiàn)社會的進化和發(fā)展。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.張之洞主張維護中國傳統(tǒng)文化價值體系的同時吸收西方科學(xué)技術(shù)。B.梁啟超認為吸收西方文化應(yīng)包括制度文化，并進行“新民”培養(yǎng)。C.嚴復(fù)受進化論影響，主張通過教育和科學(xué)實現(xiàn)社會進化。D.三位學(xué)者都認為中國傳統(tǒng)文化價值體系需要與西方文化融合。2.根據(jù)材料一，下列對“中西會通”的理解和分析，正確的一項是（3分）A.“中西會通”僅指科學(xué)技術(shù)層面的交流。B.“中西會通”包括器物、制度和思想等多個層面。C.“中西會通”是近代中國學(xué)者的共同主張。D.“中西會通”只涉及中國學(xué)者的思考，與西方文化無關(guān)。3.下列對材料一內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.張之洞、梁啟超和嚴復(fù)都對“中西會通”有所貢獻。B.張之洞的觀點更側(cè)重于器物和技術(shù)層面。C.梁啟超的觀點更側(cè)重于制度和思想層面。D.嚴復(fù)的觀點更側(cè)重于社會進化和科學(xué)教育。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料二：在遙遠的星球上，有一個被遺忘的角落，那里居住著一群智慧生物。他們擁有高度發(fā)達的科技，卻因為一場災(zāi)難，失去了與外界的聯(lián)系。這些生物在星球上建立了自己的文明，他們稱之為“遺忘之城”。隨著時間的流逝，遺忘之城的居民開始探索自己的起源，他們發(fā)現(xiàn)了一個古老的傳說，傳說中提到了一個神秘的“鑰匙”，能夠解開星球的秘密，帶領(lǐng)他們找到回家的路。4.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（5分）A.遺忘之城的居民擁有高度發(fā)達的科技。B.遺忘之城的居民因為災(zāi)難失去了與外界的聯(lián)系。C.遺忘之城的居民開始探索自己的起源。D.遺忘之城的居民發(fā)現(xiàn)了關(guān)于“鑰匙”的傳說。5.根據(jù)材料二，下列對“遺忘之城”的理解和分析，正確的一項是（5分）A.遺忘之城是一個被外界遺忘的地方。B.遺忘之城的居民渴望找到回家的路。C.“鑰匙”是遺忘之城居民唯一的希望。D.遺忘之城的居民已經(jīng)找到了回家的路。6.下列對材料二中“鑰匙”的象征意義的分析，不正確的一項是（5分）A.“鑰匙”象征著遺忘之城居民對未知的探索。B.“鑰匙”象征著遺忘之城居民對自由的渴望。C.“鑰匙”象征著遺忘之城居民對過去的懷念。D.“鑰匙”象征著遺忘之城居民對未來的希望。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料三：隨著科技的發(fā)展，人工智能技術(shù)在各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。在醫(yī)療領(lǐng)域，人工智能可以幫助醫(yī)生進行疾病診斷，提高診斷的準確性和效率。在教育領(lǐng)域，人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的教學(xué)方案。在交通領(lǐng)域，人工智能可以優(yōu)化交通流量，減少交通事故的發(fā)生。然而，人工智能的發(fā)展也帶來了一些挑戰(zhàn)，如隱私保護、就業(yè)問題等。7.下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（4分）A.人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域可以提高診斷的準確性。B.人工智能在教育領(lǐng)域可以提供個性化教學(xué)。C.人工智能在交通領(lǐng)域可以減少交通事故。D.人工智能的發(fā)展不會帶來任何挑戰(zhàn)。8.根據(jù)材料三，下列對人工智能應(yīng)用的理解和分析，正確的一項是（4分）A.人工智能的應(yīng)用僅限于醫(yī)療、教育和交通領(lǐng)域。B.人工智能的應(yīng)用可以提高各個領(lǐng)域的效率。C.人工智能的應(yīng)用只帶來了積極的影響。D.人工智能的應(yīng)用不需要考慮隱私保護問題。9.下列對材料三中人工智能挑戰(zhàn)的理解和分析，不正確的一項是（4分）A.人工智能挑戰(zhàn)包括隱私保護問題。B.人工智能挑戰(zhàn)包括就業(yè)問題。C.人工智能挑戰(zhàn)只包括隱私保護和就業(yè)問題。D.人工智能挑戰(zhàn)需要社會各界共同面對。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料四：宋人有得玉者，獻諸司城子罕。子罕不受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶，故敢獻之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷?，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！惫仕稳瞬粡?fù)敢獻。10.下列對材料四相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（4分）A.宋人得到了一塊玉，想要獻給司城子罕。B.司城子罕沒有接受宋人獻上的玉。C.宋人認為玉是寶物，所以獻給子罕。D.子罕認為不貪是寶物，不接受宋人的玉。11.根據(jù)材料四，下列對“以示玉人”的理解和分析，正確的一項是（4分）A.宋人將玉展示給玉人看。B.宋人將玉展示給司城子罕看。C.宋人將玉展示給其他人看。D.宋人將玉展示給子罕的家人看。12.下列對材料四中“我以不貪為寶”的理解和分析，不正確的一項是（4分）A.子罕認為不貪是寶貴的品質(zhì)。B.子罕認為不接受玉是正確的行為。C.子罕認為接受玉會喪失寶貴的品質(zhì)。D.子罕認為宋人應(yīng)該保留自己的寶物。13.根據(jù)材料四，下列對“人有其寶”的理解和分析，正確的一項是（4分）A.子罕認為每個人都應(yīng)該有自己的寶物。B.子罕認為宋人應(yīng)該保留自己的玉。C.子罕認為玉是宋人的寶物。D.子罕認為玉不是自己的寶物。14.下列對材料四的概括和分析，不正確的一項是（4分）A.材料四講述了宋人獻玉的故事。B.材料四強調(diào)了不貪的重要性。C.材料四通過對話展現(xiàn)了人物性格。D.材料四通過故事傳達了道德觀念。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。材料五：春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。15.下列對材料五相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（4分）A.這首詩描繪了春天夜晚的雨景。B.詩人通過雨景表達了對春天的喜愛。C.詩人通過雨景表達了對自然的贊美。D.詩人通過雨景表達了對農(nóng)民的同情。16.根據(jù)材料五，下列對這首詩的理解和分析，正確的一項是（5分）A.這首詩的題目是“春夜喜雨”。B.這首詩的作者是唐代詩人杜甫。C.這首詩描繪了春天的景色。D.這首詩表達了詩人對農(nóng)民的同情。三、語言文字運用（20分）17.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）隨著科技的發(fā)展，人工智能技術(shù)在各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。在醫(yī)療領(lǐng)域，人工智能可以幫助醫(yī)生進行疾病診斷，提高診斷的準確性和效率。在教育領(lǐng)域，人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的教學(xué)方案。在交通領(lǐng)域，人工智能可以優(yōu)化交通流量，減少交通事故的發(fā)生。然而，人工智能的發(fā)展也帶來了一些挑戰(zhàn)，如隱私保護、就業(yè)問題等。A.因此但是并且B.因此但是而且C.并且但是而且D.并且但是并且18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.通過這次活動，使我們對環(huán)保有了更深刻的認識。B.我們應(yīng)該避免在公共場合大聲喧嘩。C.他雖然年輕，但是工作能力很強。D.這個問題需要我們認真思考。19.下列各句中，表達最準確的一項是（3分）A.我們應(yīng)該積極面對挑戰(zhàn)，迎接未來。B.我們應(yīng)該勇敢面對困難，迎接挑戰(zhàn)。C.我們應(yīng)該積極面對困難，迎接挑戰(zhàn)。D.我們應(yīng)該勇敢面對挑戰(zhàn)，迎接未來。20.根據(jù)題目要求，將下面的句子改寫成一個長句。（5分）在醫(yī)療領(lǐng)域，人工智能可以幫助醫(yī)生進行疾病診斷。在教育領(lǐng)域，人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的教學(xué)方案。在交通領(lǐng)域，人工智能可以優(yōu)化交通流量，減少交通事故的發(fā)生。改寫后的句子：人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域可以幫助醫(yī)生進行疾病診斷，在教育領(lǐng)域可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個性化的教學(xué)方案，在交通領(lǐng)域可以優(yōu)化交通流量，減少交通事故的發(fā)生。21.閱讀下面的材料，在橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）材料六：隨著科技的發(fā)展，人工智能技術(shù)在各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。①，在教育領(lǐng)域，人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的教學(xué)方案。在交通領(lǐng)域，人工智能可以優(yōu)化交通流量，減少交通事故的發(fā)生。然而，人工智能的發(fā)展也帶來了一些挑戰(zhàn)，如隱私保護、就業(yè)問題等。②，社會各界應(yīng)該共同努力，以確保人工智能技術(shù)的健康發(fā)展。①②參考答案1.D2.B3