高考詩(shī)歌鑒賞試題練習(xí)

高考詩(shī)歌第1題

13.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

東欄梨花

蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！

（1）“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城”畫(huà)面鮮活生動(dòng)，作者是

怎樣表現(xiàn)的？（4分）

⑵這首詩(shī)包含了作者怎樣的思想感情？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（2分）

13.高考詩(shī)歌第參考答案題

（1）梨花的淡白，柳的深青，這一對(duì)比，景色立刻就鮮活了；

第二句的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，滿城飛舞的柳絮，春意之濃，春愁之深,

躍然紙上。（對(duì)比，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)）（4分）

（1）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝，人生短促之愁情；或者以

梨花自詠，寄予了自己清正坦蕩的風(fēng)骨。（結(jié)合具體詩(shī)句作答，言

之成理即可）（2分）

高考詩(shī)歌第2題

13、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)

題（6分）

江樓夕望招客

白居易

海天東望夕茫茫,山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。

燈火萬(wàn)家城四畔,星河一道水中央。

風(fēng)吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。

能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。

蘇軾說(shuō)“白公晚年詩(shī)極高妙”,

“‘風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜'，此少時(shí)所不到也”。

請(qǐng)賞析頸聯(lián)的高妙之處。（3分）

答：

（2）關(guān)于此詩(shī)，有人說(shuō)“夕”字統(tǒng)領(lǐng)

全篇，有人說(shuō)“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，也有人說(shuō)“夕望”二字統(tǒng)

領(lǐng)全篇。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（3分）

答：

高考詩(shī)歌第參考答案題

13、（1）風(fēng)吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見(jiàn)寒霜。這兩句詩(shī)

運(yùn)用新奇的比喻（視聽(tīng)結(jié)合，聯(lián)想和想象），逼真而傳神地寫(xiě)出了夏

夜寧?kù)o清涼的風(fēng)光。（3分。形式、內(nèi)容、景物特點(diǎn)各1分）

（2）①全詩(shī)以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫(xiě)海天茫茫，山川闊長(zhǎng)，

都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫(xiě)“燈火”“星河”；頸聯(lián)寫(xiě)風(fēng)吹古木，月照平

沙，這些景物都籠罩在月下“夕”中；正因?yàn)樯硖帯跋Α敝械慕瓨?，?/p>

夠消暑，故尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng)，照應(yīng)了題目中的“招客”。

②全詩(shī)以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫(xiě)眺望的遠(yuǎn)景，山川壯闊而又

高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫(xiě)近景，萬(wàn)家燈火,映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見(jiàn)；

頸聯(lián)由上而下寫(xiě)風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向

朋友發(fā)出消暑邀請(qǐng)。

③說(shuō)全詩(shī)以“夕望”來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全篇，亦可。（3分。3種答法選其一。

結(jié)合四聯(lián)逐一作分析。）

高考詩(shī)歌第3題

12.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

新晴

劉放

青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。

唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)。

（1）根據(jù)詩(shī)中的具體意象，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？（2分）

（2）第四句中的“偷”字一作“徑”，請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌，簡(jiǎn)析這兩個(gè)字

在表情達(dá)意上各有什么妙處？（3分）

（3）這首詩(shī)寫(xiě)出了作者怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。

（3分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

12.(1)夏季，從詩(shī)中“青苔”、“綠樹(shù)”、“晝夢(mèng)”及南風(fēng)等意象可

知。

(2)“偷”字顯示了南風(fēng)的頑皮,它仿佛有意要和它朋友開(kāi)個(gè)玩笑，

躲開(kāi)詩(shī)人眼目，悄悄地溜進(jìn)了詩(shī)人房間，與后面的“又翻書(shū)”這一細(xì)

節(jié)相輔成。“徑”是徑直，直接的意思，突出了南風(fēng)的急切爽直，正

與“舊相識(shí)”相應(yīng)。兩個(gè)詞都用了擬人手法。

(3)“綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余”，可知新晴后，詩(shī)人在無(wú)人打擾的情況下，

在白天恬然入夢(mèng)；而后面的“唯有南風(fēng)舊相識(shí)；偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)”，

把南風(fēng)寫(xiě)得情趣二足饒有風(fēng)趣，進(jìn)一進(jìn)烘托了作者久雨初晴后的閑適、

清靜，愉悅的心情。

高考詩(shī)歌第4題

(二)閱讀下面這詩(shī)完成21-22題(6分)

南鄰

杜甫

錦里先生烏角巾，園收芋栗未全貧。

慣看賓客兒童喜，得食階除鳥(niǎo)雀馴。

秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。

白沙翠竹江村暮，相送柴門(mén)月色新。

21這首詩(shī)的前半篇和后半篇各描繪了一幅畫(huà)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別

概述這兩幅畫(huà)。（4分）

答：___________________________________________________________

22從全詩(shī)看，詩(shī)人的鄰居錦里先生是個(gè)怎樣的人？試作簡(jiǎn)要的分析。

（5分）

答：___________________________________________________________

高考詩(shī)歌第參考答案題

21.前半篇寫(xiě)的是山莊訪隱圖，后半篇寫(xiě)的是江村送別圖。（大意對(duì)

即可.，各2分）

22、錦里先生是位頭戴“烏角巾”的山人（或隱者）（1分）。從“未

全貧”可看出他家境并不富裕，但他安貧樂(lè)道，很滿足于這種樸素的

田園生活（2分）。從“兒童喜”、“鳥(niǎo)雀馴”和“相送柴門(mén)”等則可

看出他耿介而不孤癖（1分），誠(chéng)懇而又熱情（2分。

高考詩(shī)歌第5題

（二）閱讀下面這首元曲，完成22—23題（6分）

雙調(diào)?折桂令過(guò)多景樓

（元）周文質(zhì)

滔滔春水東流，天闊云閑，樹(shù)渺禽幽。

山遠(yuǎn)橫眉，波平消雪，月缺沉鉤。

桃蕊紅妝渡口，梨花白點(diǎn)江頭。

何處離愁？人別層樓，我宿孤舟。

22.此曲前八句展現(xiàn)了春天諸景，將景物的和

兩個(gè)特點(diǎn)融為一體。（2分）

23.“何處離愁？人別層樓，我宿孤舟?！卑樵诮Y(jié)尾處才涌出，看

似突然，其實(shí)合情合理，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)從景與情的角度來(lái)分析。（4分）

高考詩(shī)歌第爹考答案題

22.關(guān)美〔在闊、開(kāi)闊等,秀麗、秀美、柔美等（答對(duì)一點(diǎn)得1分）

23.①本曲開(kāi)篇便極力展現(xiàn)春天的美景，但當(dāng)?shù)拖骂^來(lái)細(xì)想時(shí)才發(fā)現(xiàn)

這一切都和白J形成了對(duì)比，樂(lè)景寫(xiě)哀情，更觸發(fā)了他的思念之情、

離愁之苦。②前面的“渡口”“江口”已透出別情，渡口、江口古來(lái)

就是送別的場(chǎng)所（王獻(xiàn)之就是在秦淮河渡口一別愛(ài)妾桃葉，白居易也

有“得吉江頭夜送客”的詩(shī)句。）（一點(diǎn)2分）

高考詩(shī)歌第6題

（二）閱讀下面一首元曲，然后回答22-23題。（6分）

［雙調(diào)］水仙子?西湖探梅

楊朝英

雪晴天地一冰壺，竟往西湖探老逋，騎驢踏雪溪橋路。

笑王維作畫(huà)圖，揀梅花多處提壺。對(duì)酒看花笑，無(wú)錢(qián)當(dāng)劍沽，

醉倒在西湖！

22、“雪晴天地一冰壺”中的“冰壺”比喻?！熬雇?/p>

湖探老逋”中的“老逋”，本指北宋時(shí)隱居西湖孤山，人稱

“”的詩(shī)人林逋。這里的“老逋”用的是

修辭手法，顯得親切。（每格1分）

23、作者寫(xiě)這首曲子，主要寄寓了自己怎樣的思想情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分

析（3分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

22、潔白的天地梅妻鶴子借代

23、梅花傲雪而開(kāi)，幽獨(dú)閑靜，是一種人格和情操的象征，在作者心

目中，梅已成為一位知己，一種心靈的慰藉和寄托。（1分）作者踏

雪尋梅，一醉花前，正表達(dá)了自己對(duì)高潔品格的景仰和追求。（2分）

高考詩(shī)歌第7題

㈡閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成21—22題（6分）

野步

［宋］周密

麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。

野步

［清］趙翼

峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。

21.這兩首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的一個(gè)野步者的形象？（2分）

22.這兩首詩(shī)的三、四句都運(yùn)用了同一種手法來(lái)寫(xiě)景抒情，請(qǐng)就

這一手法作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

（二）21—22題（6分）

21.第一首詩(shī)給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野

的隱逸者形象；第二首詩(shī)給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)在陣陣秋寒中帶著哀愁,

只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（2分）

22.兩首詩(shī)三、四句都運(yùn)用了擬人的手法：周詩(shī)賦予蝴蝶以人的感情，

和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉

醉花叢，留戀不去的如醉形態(tài)，也把作者目睹此景時(shí)的陶然之情和盤(pán)

托出；趙詩(shī)將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是個(gè)“管閑事”的家伙，染紅

了楓葉，染白了人頭，一年年秋風(fēng)吹走了一年年時(shí)光，它撩起人的種

種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至之感形象地表達(dá)出來(lái)。

（4分）

高考詩(shī)歌第8題

（二）閱讀下面這首詞，完成22—23題（6分）

幽居初夏陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。

水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙。

薛龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開(kāi)第一花。

嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。

［注］簇龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見(jiàn)之

物。

22.作者從哪兒個(gè)方面突出表現(xiàn)居處之“幽”？（2分）

23.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的思想感情？（4分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

22.①以景寫(xiě)“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水

滿”“草深”等意象寫(xiě)出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動(dòng)

襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）

23.①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂(lè)（閑適之情）

（1分）②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國(guó)無(wú)成；二是嘆

往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵.

高考詩(shī)歌第9題

（二）閱讀下面的詩(shī)詞，完成后面的題目。（6分）

雨中登岳陽(yáng)樓望君山二首黃庭堅(jiān)①

投荒萬(wàn)死鬢毛斑，生入瞿塘涌預(yù)關(guān)②。

未到江南先一笑，岳陽(yáng)樓上對(duì)君山。

滿川風(fēng)雨獨(dú)憑欄，維結(jié)湘娥③十二鬟。

可惜不當(dāng)④湖水面，銀山堆里看青山。

注：①黃庭堅(jiān)，于紹圣二年謫官涪州，駕黔州（今四川彭水）安

置，元符元年再徙戎州（今四川宜賓），至元符三年放還，先后在蜀

六年。②4預(yù)關(guān)，即灘漱灘。③湘娥，即湘夫人，相傳舜之二妃溺

死后為神，住在洞庭湖中的君山上。④當(dāng)：正對(duì)著，指在湖上面對(duì)

著湖水。

22.前一首的“未到江南先一笑”中“笑。向來(lái)被人認(rèn)為意蘊(yùn)、情

感豐富。你如何理解這一“笑”？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

23.后一首詩(shī)中，詩(shī)人采用了怎樣的表現(xiàn)手法？分別寫(xiě)出了怎樣的景

象？（3分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

22.首句寫(xiě)被放多年，歷盡坎坷，九死一生，次句謂不曾想還活著出

了瞿塘峽和灘漱關(guān)，表示劫后重生，不免慶幸的喜悅。三四句進(jìn)

一步寫(xiě)放逐歸來(lái)的欣幸心情，還沒(méi)有到江南的家鄉(xiāng)就已欣然一笑;

還能在這岳陽(yáng)樓上欣賞壯闊景觀，意興灑脫，樂(lè)觀豪爽之情可以

想見(jiàn)。對(duì)回到了家鄉(xiāng)，對(duì)后面的生活充滿自信、樂(lè)觀和欣慰。

23.前兩句用了比喻手法，形象地寫(xiě)出了湖中君山空蒙/秀麗美妙之

景；后兩句借虛寫(xiě)實(shí)，想象人在湖面的情景，寫(xiě)出了湖面浪峰滔

天，青山相應(yīng)，煙波浩渺的壯闊之景。

高考詩(shī)歌第10題

（二）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成22—23題（6分）

途中見(jiàn)杏花吳融

一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。

長(zhǎng)得看來(lái)猶有恨，可堪逢處更難留。

林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。

更憶帝鄉(xiāng)千萬(wàn)樹(shù)①,澹煙籠日暗神州。

高考詩(shī)歌第注題①帝鄉(xiāng)，此指長(zhǎng)安。長(zhǎng)安多杏樹(shù)。

22.請(qǐng)說(shuō)明這首詩(shī)的首聯(lián)有怎樣的表達(dá)特色。（2分）

23.這首詩(shī)中流露出詩(shī)人的哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

22.首聯(lián)運(yùn)用了反襯的藝術(shù)手法（或：以樂(lè)景襯哀情）。（1分）早春

時(shí)節(jié)，一枝俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭，昭示著春天的生氣，可是作

者面對(duì)這美好的景象，卻感到憂愁、苦澀。1分高考詩(shī)歌第注題如

果考生回答觸景生情且言之成理，也可酌情給分。

23.①惜春之情。杏花開(kāi)放了，帶來(lái)春天的消息，卻無(wú)蜂蝶采賞，只

能自開(kāi)自落；自己行色匆匆，更無(wú)法等到花朵開(kāi)盡。

②流離之苦（或：身世之嘆）（1分）。詩(shī)人飄零在外，縱逢賞心

悅目之景也難停留；杏花獨(dú)自盛開(kāi)于早春，無(wú)蝶欣賞，正是詩(shī)

人孤獨(dú)寂寞的寫(xiě)照。

③故國(guó)之思。詩(shī)人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當(dāng)年在京城看到的千

萬(wàn)樹(shù)杏花盛開(kāi)的絢麗景象，這幅長(zhǎng)安杏花圖代表著作者深情懷

念著的長(zhǎng)安生活，與今日的流離在外形成對(duì)比，說(shuō)明詩(shī)人雖然

落魄飄零，卻依然心系朝廷，點(diǎn)出了自己的愁懷所在。（三點(diǎn)任

意答出兩點(diǎn)即可給4分，但每點(diǎn)必須附帶分析。具體到每點(diǎn)，

答出情感給1分，分析給1分）

高考詩(shī)歌第11題

（三）閱讀下面這三首古詩(shī)（詞），完成18-23題（共18分）

其一：

清平樂(lè)

李煜

別來(lái)春半，觸目愁斷腸。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。

雁來(lái)音信無(wú)憑，路遙歸夢(mèng)難成。離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。

18、這首詞中“砌下落梅如雪亂”一句，“亂”字的使用有何妙

處？（3分）

19、這首詞的結(jié)句“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”是化用杜牧

《題安州浮云寺樓寄湖州張郎中》一詩(shī)中“恨如春草多”一句，結(jié)合

作品分析李煜化用的新意所在。（3分）

其二

幽居初夏

陸游

湖山勝處放翁家,槐柳陰中野徑斜。

水滿有時(shí)觀下鷺,草深無(wú)處不鳴蛙。

薛龍已過(guò)頭番筍,木筆猶開(kāi)第一花。

嘆息老來(lái)交舊盡,睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。

［注］薛龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見(jiàn)之物。

20、作者從哪幾個(gè)方面突出表現(xiàn)居處之“幽”？（3分）

21、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的思想感情？（3分）

其三:

虞美人

宜州見(jiàn)梅作

黃庭堅(jiān)

天涯也有江南信，梅破知春近。夜闌風(fēng)細(xì)得香遲，不道曉來(lái)開(kāi)遍

向南枝。

玉臺(tái)弄粉花應(yīng)妒，飄到眉心住。平生個(gè)里愿杯深，去國(guó)十年老盡

少年心。

注：①此詞為黃庭堅(jiān)被貶至地處西南的邊地宜州后所作。②《太

平御覽.時(shí)序部》：“宋武帝女壽陽(yáng)公主臥于含章殿檐下。梅花落公

主額上，成五出花，拂之不去?！?/p>

22、這首詞寫(xiě)梅花很有層次，請(qǐng)結(jié)合上闋簡(jiǎn)要分析。（3分）

23、請(qǐng)簡(jiǎn)析下闋“玉臺(tái)弄粉花應(yīng)妒，飄到眉心住”兩句所運(yùn)用的

表達(dá)技巧。（3分）

（四）名句默寫(xiě)填空（12分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

18、“砌下落梅如雪亂”的意思是主人公在階前佇立良久，梅花

如雪片一樣紛紛落下?！皝y”字表面指落梅的紛亂，深層則指主人公

愁思的紛亂。這種寄情于物的寫(xiě)法，將離愁別恨引發(fā)的內(nèi)心的迷亂不

安表現(xiàn)地精練、形象、傳神。

19、杜牧的“恨如春草多”是靜態(tài)的比喻，而李煜將其拓展到了

“更行更遠(yuǎn)還生”的動(dòng)態(tài)境界，將春草一樣的“離恨”與行人遠(yuǎn)去的

情景結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出離愁別恨生成、增長(zhǎng)的過(guò)程，生動(dòng)形象，別有新

忌、O

20、①以景寫(xiě)“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水

滿”“草深”等意象寫(xiě)

出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動(dòng)襯“幽”（“下鷺”）

③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）

21、①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂(lè)（閑適

之情）（1分）

②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國(guó)無(wú)成；二是嘆往日舊交

零落殆盡，頓感寂

寞惆悵.（2分）

22、作者先邊地宜州看到梅花含苞欲放，接著寫(xiě)夜晚微風(fēng)中傳來(lái)

梅花幽香，最后寫(xiě)早晨梅花開(kāi)滿枝頭。由“梅破”到“梅香”再到

“開(kāi)遍”，作者很有層次地描寫(xiě)了梅花。（意思對(duì)即可給分，“梅

破”，，梅香“，，開(kāi)遍”各1分）

23、展開(kāi)想象，化用壽陽(yáng)公主的典故以擬人手法表現(xiàn)梅的姿容（意

思對(duì)即可給分，“想象”“用典”“擬人”。）

高考詩(shī)歌第12題

（二）閱讀下面一首宋詩(shī)，完成21—22題。（6分）

橫塘

（宋范成大）

南浦春來(lái)綠一川，石橋朱塔兩依然。

年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫(huà)船。

21、請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)“依然”一詞所蘊(yùn)涵的情感。（2分）

22.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析末句的表達(dá)效果。（4分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

21.春到橫塘，綠滿平川，石橋依舊橫臥，朱塔依然屹立，可是詩(shī)人

卻要與友人分別了?！耙廊弧币辉~，以景物的不變反襯出人事的變

化，流露出依依難舍、留戀難分的情味。

22.末句以景結(jié)情（寄情于景、擬人等），寫(xiě)橫塘景中與離情別緒相

連的細(xì)雨、垂楊、畫(huà)船，細(xì)雨如絲，垂楊似線，畫(huà)船待發(fā)，烘托離別

之情。（或：末句并未用任何離恨相思之詞，只是用雨絲風(fēng)片、垂柳

輕舟，象征依依惜別之情，與開(kāi)頭兩句的景物描寫(xiě)融為一體，以抒情

之筆寫(xiě)景，頗具情韻。）

高考詩(shī)歌第13題

（二）讀下面這首詩(shī)，完成22——23題。（6分）

富春至嚴(yán)陵山水甚佳

（紀(jì)的）

濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊。

斜陽(yáng)流水推篷坐，翠色隨人欲上船。

22.本詩(shī)運(yùn)用了和的手法寫(xiě)出了山水翠綠的情趣。

（2分）

23.本詩(shī)有“斜陽(yáng)流水推篷坐，翠色隨人欲上船”，王維有“坐看蒼

苔色，欲上人衣來(lái)”（《書(shū)事》）。兩位詩(shī)人都寫(xiě)出了對(duì)山水的新奇

獨(dú)特感受。你喜歡哪一句？為什么？（4分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

22.比喻擬人（2分）

23.紀(jì)詩(shī)有畫(huà)面的色彩感和動(dòng)態(tài)感。夕陽(yáng)的余暉，碧如翡翠、瑩澈似

鏡的江水，船在玉鏡中行，碎玉敲打著船舷，波光蕩漾，綠影四射，

翠光隨船撲上人來(lái)。運(yùn)用擬人手法，想象豐富，立意新巧。王詩(shī)寫(xiě)蒼

綠色的青苔，從中透露出對(duì)清幽恬靜生活的陶醉之情，詩(shī)人好靜的個(gè)

性與景色渾然交融，創(chuàng)造了一個(gè)物我相生、寧?kù)o又有生命動(dòng)感的意境。

（4分。可任選一句，賞析繪景抒情的特點(diǎn)。意思基本符合即可，有

欠缺酌扣。）

高考詩(shī)歌第14題

14.閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

馬詩(shī)二十三首（其五）南園十三首（其五）

李賀李賀

大漠沙如雪,燕山月似鉤。男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山

五十州？

何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生

萬(wàn)戶侯?

［注］鉤：一種彎刀，屬于武器。何當(dāng)：［注］吳鉤：吳地所產(chǎn)寶

刀。關(guān)山五十州：指

何日。金絡(luò)腦：飾金的馬籠頭，借器具當(dāng)時(shí)唐朝廷不能控制的黃

河南北一帶。凌煙

的貴重象征馬受重用。踏清秋：在秋高閣：在長(zhǎng)安，唐太宗貞觀

十七年在閣上繪開(kāi)國(guó)

氣爽的疆場(chǎng)上馳騁。功臣24人畫(huà)像以示表彰。

若個(gè)：哪個(gè)。

⑴這兩首詩(shī)所表達(dá)的思想感情有什么相同之處？抒情的方式有什么

不同？（4分）

（2）“馬詩(shī)”是怎么樣運(yùn)用“比興”手法的？“南園”詩(shī)由兩個(gè)問(wèn)

句組成，收到了怎樣的表達(dá)效果？（兩問(wèn)任選一問(wèn)作答）（4分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

14.（1）兩首詩(shī)都表達(dá)了制敵平叛、建功報(bào)國(guó)的雄心熱望。但《南園》

是直抒胸臆，較為痛快淋漓，《馬詩(shī)》則用比興間接抒情，顯得婉曲

而耐人尋味。（4分，答對(duì)思想感情的相同和抒情方式的不同各給2

分。）

（2）《馬詩(shī)》開(kāi)篇以雪喻沙、以鉤喻月，是比；全詩(shī)借馬喻人，借

詠馬及其命運(yùn)，來(lái)抒寫(xiě)志士的遠(yuǎn)大抱負(fù)和懷才不遇的感慨、憤懣，通

篇是比。開(kāi)篇兩句從富有沙場(chǎng)特征的景色寫(xiě)起以引發(fā)馳聘疆場(chǎng)的豪情,

這是起興。（開(kāi)頭兩句將背景推向遙遠(yuǎn)的邊地,那平靜的畫(huà)面后閃動(dòng)

著刀光劍影。由月牙聯(lián)想到武器的形狀，含有思想戰(zhàn)斗之意。“燕山”

一說(shuō)即當(dāng)年竇憲追擊匈奴、刻石紀(jì)功的燕然山；一說(shuō)作者處貞元、元

和之際，正是藩鎮(zhèn)極為跋扈之時(shí)，“燕山”一帶又是藩鎮(zhèn)肆虐最久、

最烈的地帶。攝此物象是為套上金絡(luò)腦的駿馬馳騁疆場(chǎng)張目。所寫(xiě)戰(zhàn)

場(chǎng)景色雖悲涼蕭殺，但對(duì)志在報(bào)國(guó)者卻有異乎尋常的吸引力。平沙如

雪的疆場(chǎng)寒氣凜凜，但它是英雄用武之地）全詩(shī)抒發(fā)了作者熱望建功

立業(yè)而又不被賞識(shí)的郁悶。比中見(jiàn)興，興中有比，大大豐富了詩(shī)的表

現(xiàn)力。

《南園》第一問(wèn)是反問(wèn)，也是自問(wèn)。用反問(wèn)語(yǔ)氣，增強(qiáng)了詩(shī)句傳情達(dá)

意的力量，寫(xiě)出了詩(shī)人面對(duì)烽火連天、山河破碎、民不聊生的局面焦

慮萬(wàn)分的心境和投筆從戎收拾破碎山河的激昂之情、奮然之氣。（李

賀早已詩(shī)名遠(yuǎn)揚(yáng)，但以才學(xué)入仕晉身之路被“避父諱”的禮教教條無(wú)

情堵死，“何不”又多少出于無(wú)奈，用反問(wèn)語(yǔ)氣，也突出表現(xiàn)了詩(shī)人

的憤激不平之情）第二問(wèn)繼續(xù)用反問(wèn)，從反面有力襯托投筆從戎的必

要性，同時(shí)亦使詩(shī)人懷才不遇的哀怨之情溢于言表，牢騷的意味更加

濃郁。（4分。本題兩問(wèn)任選一問(wèn)作答。答對(duì)了《馬詩(shī)》的“比”和

“興”，各給2分；或說(shuō)明了《南園》詩(shī)每一個(gè)問(wèn)句的表達(dá)效果，各

給2分。）

高考詩(shī)歌第15題

四、閱讀下面詩(shī)歌，完成15——17題。（8分）

悟道詩(shī)

（宋）某尼

近日尋春不見(jiàn)春，芒鞋踏破隴頭云。

歸來(lái)笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。

15.宋人詩(shī)多重理趣，這首詩(shī)詩(shī)人悟出的道理

是：o（2分）

16.選出下列對(duì)詩(shī)歌的理解有誤的一項(xiàng)（）（2分）

A.前兩句從時(shí)、空兩個(gè)方面分別寫(xiě)尋春之事，“盡日”言歷時(shí)久,

“踏遍”言行程廣。

B.“隴頭云”屬于用典，借指梅花。南朝陸凱有《贈(zèng)范曄詩(shī)》：“折

花逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春?！?/p>

C.第三句中的“笑”字，表現(xiàn)了詩(shī)人的頓悟，有柳暗花明之妙。

D.末句寫(xiě)“春已十分”，既是寫(xiě)梅花之爛漫春色之濃烈，也表現(xiàn)

詩(shī)人對(duì)于凡塵的思戀。

17.有人說(shuō)，“歸來(lái)笑拈梅花嗅”的“嗅”字最為傳神，請(qǐng)加以評(píng)說(shuō)。

（4分）

答：

高考詩(shī)歌第參考答案題

15.風(fēng)景往往不在遙遠(yuǎn)的地方，有時(shí)就在你的身邊，要善于發(fā)現(xiàn)。（2

分）

16.D（此詩(shī)不關(guān)凡塵與佛門(mén)的旨意，僅僅寫(xiě)出尋春悟道的體驗(yàn)。2

分）

17.“嗅”字一方面寫(xiě)出了梅花的風(fēng)神，梅花暗香浮動(dòng)的特征顯現(xiàn)了

出來(lái)；（2分）另一方面，“嗅”字的動(dòng)作，又傳達(dá)出詩(shī)人會(huì)心的

喜悅，還展現(xiàn)了她賞玩不已的癡迷情態(tài)。（2分）

高考詩(shī)歌第16題

12.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

春雪

韓愈

新年都末有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

（1）簡(jiǎn)要分析首句“新年都未有芳華”在全詩(shī)中的作用。（4分）

（2）唐代詩(shī)人東方虬也有一首同題詩(shī)：“春雪滿空來(lái)，觸處似花

開(kāi)。不知園里樹(shù)，若個(gè)（哪個(gè)）是真梅。”試著比較分析韓

詩(shī)的妙處。（4分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

（1）“新年未有”的感嘆含有對(duì)春天的期盼；“未有”與下文“驚見(jiàn)”

呼應(yīng)，欲揚(yáng)先抑，是鋪墊。（每點(diǎn)2分，共4分。大意正確即

可）

（2）東方詩(shī)使用比喻,側(cè)重在“梅”“雪”形態(tài)的相似；韓愈詩(shī)

使用擬人，寫(xiě)出“雪”的情態(tài)，更能突出詩(shī)人對(duì)春天的渴望。

（四項(xiàng)內(nèi)容每點(diǎn)1分，共4分。其他合理的理解亦可得分。）

高考詩(shī)歌第17題

14.閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。（8分）

喜遷鶯

晏殊

花不盡，柳無(wú)窮。應(yīng)與我情同。觥船一棹百分空，何處不相逢。

朱弦悄，知音少，天若有情應(yīng)老。勸君看取利名場(chǎng)，今古夢(mèng)茫茫。

（1）“花不盡”“柳無(wú)窮”運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么表

達(dá)效果？（4分）

（2）“何處不相逢”、“勸君看取利名場(chǎng)”兩句是作者對(duì)友人的勸

慰，這兩次勸慰有什么不同？（4分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

14.（1）（4分）比喻。（1分）用“花不盡”“柳無(wú)窮”形象表現(xiàn)出離

別之情的“不盡”、“無(wú)窮”，（2分）折射出離別的悲苦之情。（1

分）

（2）（4分）“何處不相逢”，著眼于當(dāng)前“離愁別緒”，以今后還

可能重逢相安慰；（2分）“勸君看取利名場(chǎng)”，著眼于“人生歷

程”，用古今名利如夢(mèng)成空的道理相勸戒。（2分）

高考詩(shī)歌第18題

14.閱讀下面一首宋詩(shī)，讀后回答問(wèn)題。（8分）

秋夜讀書(shū)每以二鼓盡為節(jié)

陸游

腐儒碌碌嘆無(wú)奇,獨(dú)喜遺編不我欺。

白發(fā)無(wú)情侵老境,青燈有味似兒時(shí)。

高梧策策傳寒意,疊鼓冬冬迫睡期。

秋夜?jié)u長(zhǎng)饑作祟，一杯山藥進(jìn)瓊糜氣

［注］①這首詩(shī)寫(xiě)于乾道元年（1165）秋天，陸游初任隆興（治

所在今江西南昌）通判時(shí)，當(dāng)時(shí)41歲。二鼓盡，二更結(jié)束。②瓊

糜：瓊漿玉液，比喻精美的食品。糜，糊狀食物。

（1）全詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？（3分）

（2）“白發(fā)無(wú)情侵老境，青燈有味似兒時(shí)”被認(rèn)為是最精彩的

兩句，請(qǐng)你從內(nèi)容和形式兩方面具體分析其妙處。（5分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

14.（8分）

（1）一個(gè)安貧樂(lè)道、孜孜以學(xué)（勤奮讀書(shū)）的清苦詩(shī)人形象。

（3分）

（2）“白發(fā)”對(duì)“青燈”，“無(wú)情”對(duì)“有味”，“老境”對(duì)

“兒時(shí)”，形式上對(duì)仗工整，對(duì)比鮮明；（2分）“侵”字點(diǎn)出歲月

無(wú)情，而頭有“白發(fā)”逼近“老境”的人，對(duì)著“青燈”夜讀，喚起

的卻是兒時(shí)讀書(shū)的記憶，“有味”二字體現(xiàn)詩(shī)人一生以讀書(shū)為樂(lè)的情

趣。（3分）

同j考詩(shī)歌第19題

14.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

浣溪紗①納蘭性德（清）

誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽(yáng)。

被酒②莫驚春睡重，賭書(shū)消得潑茶香③，當(dāng)時(shí)只道是尋常。

高考詩(shī)歌第注題①本詞為納蘭懷念其早逝的妻子盧氏而作。②被

酒：醉酒。③賭書(shū)潑茶：用李清照、趙明誠(chéng)典，形容伉儷情深，志趣

相投。

⑴詞的上闋刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的人物形象?是如何刻畫(huà)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要

分析。（4分）

（2）你認(rèn)為“當(dāng)時(shí)只道是尋?！币痪溆泻紊钜?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4

分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

14.①一個(gè)形單影只、陷入對(duì)亡妻無(wú)限哀思的詞人的形象。（2分）

既有直接描寫(xiě)，也有景物的烘托渲染。（1分）先以“西風(fēng)”中

獨(dú)自悲傷奠定一種感傷的基調(diào)，繼而以蕭瑟的“黃葉”、緊閉的

“疏窗”和即將墜落的“殘陽(yáng)”與之呼應(yīng)，渲染懷念之苦。（1

分，意思對(duì)即可）

②當(dāng)時(shí)只是尋常情景，只有失去它之后才懂得珍惜。往日的幸福

未能珍惜，今天卻再也無(wú)法挽回，表現(xiàn)了作者的傷心與無(wú)奈。（2

分）這一句字字含淚，深刻表現(xiàn)了亡妻之痛。（2分）

高考詩(shī)歌第20題

14.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛①

李白

一為遷客②去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。

黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①這是李白乾元元年（758年）流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓

所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官

長(zhǎng)沙。③古曲有《梅花落》。

（1）詩(shī)歌前兩句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（4分）

⑵本詩(shī)后兩句歷來(lái)為評(píng)論家所稱道，請(qǐng)選擇一個(gè)角度簡(jiǎn)要賞析。

（4分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

14.（1）（4分）抒發(fā)了詩(shī)人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得

的苦悶。

（“流放的凄涼之感”2分，“眷戀朝廷、思而不得的苦悶”2分；

意思相近即可）

（2）（4分）參考示例：“江城五月落梅花”一句運(yùn)用了通感的修辭

手法，（2分）把聽(tīng)到的《梅花落》的笛聲轉(zhuǎn)化為漫天飄落的梅花形象，

形象具體地抒寫(xiě)了遷謫的冷落凄涼之感。（2分）

后兩句詩(shī)人借聯(lián)想（或想象）手法，（2分）由聽(tīng)到的《梅花落》

的笛聲聯(lián)想（或想象）到漫天飄落的梅花，形象具體地抒寫(xiě)了冷落凄涼

之感。（2分）

后兩句詩(shī)人化無(wú)形之聲為有形之象，（2分）把《梅花落》的笛

聲轉(zhuǎn)化為漫天飄落的梅花，形象具體地抒寫(xiě)了冷落凄涼之感。（2分）

（角度恰當(dāng)2分，圍繞詩(shī)歌分析正確2分，意思相近即可）

高考詩(shī)歌第21題

12.閱讀下面這首詞，回答（1）、（2）題。（8分）

柳梢青?春感劉辰翁①

鐵馬蒙氈，銀花②灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。

那堪獨(dú)坐青燈。思故國(guó)，高臺(tái)月明。輦下風(fēng)光，山中歲月,

海上心情，

①劉辰翁：南宋末年人，曾入文天祥抗元部隊(duì)之幕府，宋亡后隱

居不仕。

②銀花：元夜彩燈中蠟燭的燭花。

(1)這首詞寫(xiě)的是元宵節(jié)之感，上片卻說(shuō)“銀花灑淚”，這是用

了何種修辭?展現(xiàn)了整個(gè)城市當(dāng)時(shí)是處于怎樣一種情景之中？

(4分)

(2)詩(shī)詞創(chuàng)作有實(shí)筆有虛筆，所有回憶的、想象的、概括的、抽

象的內(nèi)容等都是虛筆，這首詞的一大特點(diǎn)就是“虛處見(jiàn)意”。

請(qǐng)具體分析一下末尾三句是如何體現(xiàn)“虛處見(jiàn)意”，并說(shuō)一

說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(4分)

高考詩(shī)歌第參考答案題

12.（1）這一句將客觀景象擬人化，（1分）使銀燈似有人的形象和感

情。形象而強(qiáng)烈地表現(xiàn)出在元軍的鐵馬踐踏之下，本應(yīng)該是歡樂(lè)祥和

的元宵佳節(jié)，但整個(gè)城市卻陷入陰冷森嚴(yán)的氣氛之中，廣大人民心情

凄慘悲涼。（3分）

（2）結(jié)尾三句作者對(duì)具體內(nèi)容不著一字，只是用虛筆輕輕一點(diǎn)，

讓讀者自己想象當(dāng)年京城的繁華景象，感受作者現(xiàn)在山中的孤寒歲月,

體味作者當(dāng)年堅(jiān)持于海上的悲壯堅(jiān)貞之情。（2分）這樣留給讀者想象

和體味的空間，更增添了沉郁蒼涼、吞咽悲苦、欲說(shuō)還休的情致。（2

分）

高考詩(shī)歌第22題

（二）閱讀下面這首詞，完成22-23題。（6分）

《菩薩蠻》（其三）韋莊

如今卻憶江南樂(lè)，當(dāng)時(shí)年少春衫薄。騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招。

翠屏金屈曲，醉入花叢宿。此度見(jiàn)花枝，白頭誓不歸。

高考詩(shī)歌第注題韋莊年少時(shí)曾多年流寓江南。《菩薩蠻》詞共有五

首，為詞人晚年寓蜀回憶舊游之作。

22.詞中“此度”指的是；“歸"指的是。（2分）

23.該詞采用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（4分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

22.“此度”指寓居蜀中；“歸”指歸鄉(xiāng)或者還鄉(xiāng)。

23.襯托或者反襯手法，反語(yǔ)。

詞人極寫(xiě)少年時(shí)在江南的樂(lè)事，反襯今日之可悲。當(dāng)時(shí)念念惟在

故鄉(xiāng)，故不知江南之可樂(lè)，且思終老之還鄉(xiāng)；而今憂患老大之后，

還鄉(xiāng)之終不可期，更有不能得歸之痛。“白頭誓不歸”為反語(yǔ)，

著一“誓”字，以斷然堅(jiān)決之語(yǔ)，寫(xiě)無(wú)窮無(wú)盡之悲，韋莊詞之勁

直由此可見(jiàn)。

高考詩(shī)歌第23題

14.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

聽(tīng)流人水調(diào)子

王昌齡

孤舟微月對(duì)楓林，分付鳴箏與客心。

嶺色千重萬(wàn)重雨，斷弦收與淚痕深。

［注］流人，流落江湖的樂(lè)人；水調(diào)子，水調(diào)歌。

⑴第一句寫(xiě)景，在全詩(shī)中有什么作用？（3分）

（2）這首詩(shī)中的“斷弦”二字有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。請(qǐng)就“斷弦”這

一細(xì)節(jié)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

14.答；⑴①交代了環(huán)境;②為全詩(shī)定下了冷清的基調(diào)，烘托了氣氛；

③通過(guò)寫(xiě)景抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情。

（2）①斷弦反映了箏曲的激越。（前句“嶺色千重萬(wàn)重雨”是箏曲創(chuàng)造

出來(lái)的音樂(lè)形象，想像瑰麗，表現(xiàn)音樂(lè)的繁促酣暢，“斷弦”表明激

越的音樂(lè)達(dá)到了琴弦的極限。）②斷弦表現(xiàn)了彈箏人的忘情。（彈箏人

創(chuàng)造著音樂(lè)形象，又被自己創(chuàng)造的音樂(lè)形象所感動(dòng)，心潮澎湃，不能

自己，撥斷了琴弦。）③斷弦也揭示了“淚痕深”的原因。（正因?yàn)楣~

曲激越，樂(lè)人傾情演奏，乃至“斷弦”，才深深打動(dòng)了客心。

高考詩(shī)歌第24題

14、讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）

丹陽(yáng)送韋參軍

嚴(yán)維

丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。

日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

（1）你認(rèn)為本詩(shī)第二句哪個(gè)字用得好?？為什么？（2分）

⑵從情與景關(guān)系的角度分析此首詩(shī)后兩句的妙處。（4分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

14、（1）“秋”字用得好。一語(yǔ)雙關(guān)，表面上寫(xiě)時(shí)令，實(shí)際上卻表達(dá)

人的情緒，作者巧妙運(yùn)用拆字法，以“心”上有“秋”說(shuō)明

“愁

（2）詩(shī)的后兩句寫(xiě)送走之后對(duì)韋參軍的深切思念。第三句轉(zhuǎn)接自

然，不露痕跡地把前句抽象的離愁具體形象地表現(xiàn)出來(lái)，“江

南”“江北”對(duì)比照應(yīng)突出江水的阻隔，“望”字傳出思念之神

態(tài)，憂思綿綿。就連使人感傷的烏鴉此時(shí)也“飛盡”了，只剩

下悠悠江水流向遠(yuǎn)方，這一切給人以孤獨(dú)、寂靜、空虛的感觸,

“水悠悠”包含了無(wú)限思念的深情。情景交融，真切自然。

高考詩(shī)歌第25題

9.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后答題。

T艮別

杜甫

洛城一別四千里，胡騎①長(zhǎng)驅(qū)五六年。

草木變衰行劍外②，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒急為破幽燕③。

注釋?zhuān)孩僦赴彩分畞y的叛軍。②劍外：劍閣以南，這里指蜀地。③司

徒：他當(dāng)時(shí)任檢

校司徒，急欲直搗叛軍老巢幽燕，以打破相持局面。

⑴頷聯(lián)中詩(shī)人描寫(xiě)“草木變衰”的作用是什么？（5分）

⑵頸聯(lián)“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。”運(yùn)用了什么描寫(xiě)方

法？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？并作簡(jiǎn)析。（5分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

9.⑴答：“草木變衰”是指草木的盛衰變易（1分），承上句的“五

六年”，暗示入蜀已有多年，（2分）同時(shí)也與下一句的“老”相呼

應(yīng)，暗比自己的漂零憔悴（2分，答出“漂零憔悴”類(lèi)即可得2分）。

⑵細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（2分）“思家”、“憶弟”為互文。月夜，思不能

寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠。（1分）詩(shī)人這種坐臥

不寧的舉動(dòng)，正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無(wú)限情思。（2分，答

出“懷念親人”類(lèi)即可得2分）

高考詩(shī)歌第26題

9.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

絕句漫興九首（其七）

杜甫

段徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢(qián)。

筍根雉子無(wú)人見(jiàn)，沙上鳧雛傍母眠。

（1）用簡(jiǎn)括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)該詩(shī)描寫(xiě)的是一幅怎樣的圖景。（3分）

答:___________________________________________________________

（2）第二句中的“點(diǎn)”、“疊”二詞，在詩(shī)中有什么作用？（3

分）

答:

（3）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)細(xì)致的觀察描繪，透露出作

者自己怎樣的心情？（4分）

答：_______________________________________________________

高考詩(shī)歌第參考答案題

9.（1）描寫(xiě)的是初夏郊野的自然景觀。（3分.）

（2）把荷葉在溪水中的狀態(tài)寫(xiě)得十分生動(dòng)傳神，使全句活了起

來(lái)。（3分）（3）透露出作者漫步林溪間時(shí)對(duì)初夏美妙自然景物的

留連欣賞的心情。（4分）

四.名句名篇默寫(xiě)（8分）

高考詩(shī)歌第27題

9、閱讀下面這首宋詞，然后回I答問(wèn)題。

南歌子

賀鑄

疏雨池塘見(jiàn)，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木唯黃鵬。何處飛來(lái)白鷺、立移時(shí)，

易醉扶頭酒，難逢敵手棋。日長(zhǎng)偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上、自題詩(shī)。

高考詩(shī)歌第注題賀鑄，出身于沒(méi)落貴族家庭，但他秉性剛直，不

阿權(quán)貴，一生屈居下僚，郁郁不得志。

（1）詞的上片描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4

分）

（2）詞的下片一連寫(xiě)了士大夫消夏樂(lè)閑的哪四件生活瑣事？在作者

筆下，這些事似乎都有一種和韻事格格不入的苦澀味，與上片大異其

趣，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

9.（1）上片描繪出一幅閑適恬談、生機(jī)勃勃的夏日風(fēng)景圖。（2

分）詞人獨(dú)立庭院，點(diǎn)點(diǎn)疏雨在池塘中留下了微微的漣漪，輕風(fēng)拂面

而來(lái)。周?chē)鷺?shù)木成陰，枝頭上黃鵬婉轉(zhuǎn)啼鳴，一只不知從何處飛來(lái)的

白鷺，落在池畔，遲遲不愿離去。詞人觀疏雨、沐輕風(fēng)、聽(tīng)黃鵬、友

白鷺，怡然自得，其樂(lè)陶陶。（2分）

（2）寫(xiě)了飲酒、下棋、睡覺(jué)、題詩(shī)四件生活瑣事。（2分，兩個(gè)1

分，四個(gè)2分）飲酒而“易醉”，下棋而敵手“難逢”，字里行間蘊(yùn)

含著的仍然是一種百無(wú)聊賴的心緒；夏日長(zhǎng)長(zhǎng)，無(wú)所事事，最適合于

睡覺(jué)，作者自我解嘲；睡起題詩(shī)，則只能“自題”自賞，自取其樂(lè)。

（2分）透露著作者孤寂落寞、知音難求的情懷和無(wú)所事事、壯志難

酬的痛苦。（2分，大意對(duì)即可）

高考詩(shī)歌第28題

10.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（10分）

阮郎歸?初夏

蘇軾

綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。

微雨過(guò)，小荷翻，榴花開(kāi)欲燃。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。

（1）詩(shī)人是從哪些角度描寫(xiě)初夏之景的？試簡(jiǎn)析。（4分）

答:

(2)試析“燃”字的妙用(3分)

答：______________________________________________________

(3)簡(jiǎn)析劃線句表現(xiàn)了人物怎樣的心情。(3分)

答：_______________________________________________________

高考詩(shī)歌第參考答案題

10.（1）.詩(shī)人分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的角度描寫(xiě)初夏之景：寫(xiě)看

到了枝葉繁茂的槐樹(shù)，高大的柳樹(shù)，水花散濺到荷葉上，像珍珠那樣

圓潤(rùn)晶亮的景象；聽(tīng)到了濃綠深處的新蟬鳴聲乍歇；感受到了怡人的

熏風(fēng)（和風(fēng)）。（答對(duì)一個(gè)角度并分析得1分，答對(duì)兩個(gè)角度并分析

得2分，答對(duì)三個(gè)角度并分析得4分）

（2）.榴花本是靜物，但用了一個(gè)“燃”字，又使它仿佛動(dòng)了起來(lái)，

化靜為動(dòng)。（1分）表現(xiàn)了石榴花色的紅艷，突出了石榴的生氣。（1

分）對(duì)活躍氣氛，豐富畫(huà)面無(wú)疑起了有益的作用。（1分）（此處或

答烘托女主人公的喜悅心情，也得1分）

（3）.要點(diǎn)：這位女主人公索性端著漂亮的瓷盆到清池邊玩水。水

花散濺到荷葉上，像珍珠那樣圓潤(rùn)晶亮。（1分）真切地展示了這位少

女喜悅、興奮的心情。（或答：真切地展現(xiàn)了主人公輕快、喜悅的心

情。）（2分）

高考詩(shī)歌第29題

9.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

金陵懷古

王硅

懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。

一鳥(niǎo)帶煙來(lái)別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。

蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。

故國(guó)凄涼誰(shuí)與問(wèn)，人心無(wú)復(fù)更風(fēng)流。

(注)王硅：時(shí)任北宋左相，寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中均

遭失敗。

(1)試分析“獨(dú)上江城滿目秋”在全詩(shī)中的作用。(3分)

(2)概括這首詩(shī)中間兩聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)寄寓了詩(shī)人什么樣的感

受。(4分)

(3)作者在詩(shī)中是怎樣表達(dá)“凄涼”的。(3分)

高考詩(shī)歌第參考答案題

9.(1)①點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)②“獨(dú)上”“滿目秋”等詞，開(kāi)篇即為全

詩(shī)籠罩了一層孤寂、蕭索的氣氛。

(2)中間兩聯(lián)，描寫(xiě)詩(shī)人眼中的秋光。別渚孤島，數(shù)帆歸舟，晚風(fēng)

落葉，寒云壓數(shù)，一句一景，集中反應(yīng)了秋光的蕭瑟，創(chuàng)造了寥落清

冷的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人沉重的心情。

(3)①選擇“一鳥(niǎo)”“數(shù)帆”等意象，融情于景，營(yíng)造了凄涼的意

境；②以“誰(shuí)與問(wèn)”對(duì)應(yīng)“獨(dú)上江城”，直抒胸臆，表達(dá)凄涼心境。

高考詩(shī)歌第30題

14.閱讀下面兩首宋詞，回答問(wèn)題。(8分)

臨江仙晏幾道

夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來(lái)時(shí)。落花人獨(dú)

立，微雨燕雙飛。記得小頻初見(jiàn)，

兩重心字羅衣。琵琶弦上說(shuō)相思。當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。

鵬鴿天晏幾道

彩袖殷勤捧玉鐘。當(dāng)年拼卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡

桃花扇底風(fēng)。從別后，憶相逢。

兒回魂夢(mèng)與君同。今宵剩把銀缸照，猶恐相逢是夢(mèng)中。

(1)兩首詞在時(shí)序安排上是否相同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)

(2)兩首詞抒發(fā)的情感有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)

高考詩(shī)歌第參考答案題

14.(1)不同，《臨江仙》上片寫(xiě)現(xiàn)時(shí)“春恨”，下片追憶當(dāng)年初見(jiàn)小

頻及“當(dāng)時(shí)一”的情景，采用的是倒敘；《鵬鴻天》采用的是順敘，上

片寫(xiě)當(dāng)年佳會(huì)，過(guò)片寫(xiě)別后思念，結(jié)尾寫(xiě)別后重逢。

(2)《臨江仙》表現(xiàn)的是詞人苦戀之情、孤寂之感，同時(shí)抒發(fā)了人世

無(wú)常，歡娛難再的淡淡哀愁?！儿i鵑天》上片表現(xiàn)當(dāng)年歡聚時(shí)豪情歡

暢，逸興飛揚(yáng)。下片表現(xiàn)的是重逢后的驚喜之情。

高考詩(shī)歌第31題

11.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（7分）

行香子-過(guò)七里灘

蘇軾

一葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清、影湛波平。魚(yú)翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀。

過(guò)沙溪急，霜溪冷，月溪明。

重重似畫(huà)，曲曲如屏。算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵。君臣一夢(mèng)，今古空名。

但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青。

高考詩(shī)歌第注釋題七里灘，又名嚴(yán)陵灘，即當(dāng)年嚴(yán)光垂釣處。嚴(yán)陵,

東漢光武帝劉秀的同學(xué)，不受高官，垂釣于風(fēng)光秀麗的富春江七里灘。

（1）詞的上闋寫(xiě)水；下闋以寫(xiě)______起，以寫(xiě)山結(jié)，中間以“虛老”

粘連上下文，然后以“”轉(zhuǎn)出，銜接自然。（2分）

（2）評(píng)家對(duì)詞中“過(guò)”和領(lǐng)起的后邊三個(gè)短句，評(píng)價(jià)甚高，認(rèn)為極

富表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）

答：

高考詩(shī)歌第參考答案題

11.(1)山；但。

(2)高考詩(shī)歌第答案題①三個(gè)短句，高度簡(jiǎn)練概括地記錄了沿

途的美麗景色：沙溪湍急、霜溪清涼、月溪澄明；②寓情于景，在

描繪七里灘沿途秀美的風(fēng)景之時(shí)，融入作者不同的主觀感受：水流湍

急時(shí)高興緊張，水面清涼時(shí)寒意料峭，水月澄明時(shí)仿佛心靈都得到了

凈化。③用“過(guò)”字領(lǐng)起的三句，用蒙太奇手法，剪接了三個(gè)不同時(shí)

辰的舟行之景，空間的轉(zhuǎn)換，時(shí)間的推移，情緒的波動(dòng)，一齊涌來(lái),

給人以強(qiáng)烈動(dòng)感。④以一“過(guò)”字領(lǐng)三個(gè)三言句，構(gòu)成比排句式，

節(jié)奏輕快，傳達(dá)出詩(shī)人輕快的心情，且詞人在三句中同用一“溪”字，

使音節(jié)流轉(zhuǎn)悅耳。(以上要點(diǎn)，答對(duì)一個(gè)記2分，答對(duì)兩個(gè)記4分,

答對(duì)三個(gè)記5分；滿分5分。)

高考詩(shī)歌第32題

14.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(8分)

溪居柳宗元

久為簪組①累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜響溪石。來(lái)往不逢人，長(zhǎng)歌楚天碧。

高考詩(shī)歌第注題簪組：古代官吏的服飾。

（1）詩(shī)中描寫(xiě)了一種怎樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）

（2）清代詩(shī)人沈德潛評(píng)價(jià)這首詩(shī)的思想感情時(shí)說(shuō)：“不怨而怨。”

你如何理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

高考詩(shī)歌第參考答案題

14.（1）詩(shī)中描寫(xiě)了自己的隱居生活，閑散、自然、安逸、寧?kù)o。

（1分）他閑居無(wú)事，便與農(nóng)田菜圃為鄰，種樹(shù)賞花，