小學(xué)美術(shù)冀美版三年級(jí)下冊(cè)14.遠(yuǎn)古的恐龍教案及反思

小學(xué)美術(shù)冀美版三年級(jí)下冊(cè)14.遠(yuǎn)古的恐龍教案及反思主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“遠(yuǎn)古的恐龍”為主題，結(jié)合冀美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材，通過觀察、想象、創(chuàng)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的形態(tài)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。學(xué)生將通過觀察恐龍的形態(tài)，提升審美感知能力；通過繪畫恐龍，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐技能；同時(shí)，了解恐龍的歷史背景，增強(qiáng)文化理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然歷史的興趣和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)于恐龍有一定的認(rèn)識(shí)，可能通過繪本、動(dòng)畫或課外閱讀了解過恐龍的基本特征和生活習(xí)性。他們能夠識(shí)別幾種常見的恐龍，但對(duì)其詳細(xì)的分類和生活環(huán)境了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)恐龍充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在美術(shù)方面，學(xué)生具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的線條和形狀描繪。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于模仿，而另一部分則可能更傾向于創(chuàng)新。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在觀察恐龍形態(tài)時(shí)可能難以準(zhǔn)確把握細(xì)節(jié)；在繪畫時(shí)，可能會(huì)遇到線條運(yùn)用不當(dāng)、顏色搭配不協(xié)調(diào)等問題。此外，對(duì)于恐龍生活習(xí)性的理解可能存在偏差，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-恐龍圖片集

-恐龍科普書籍

-恐龍模型或玩具

-教學(xué)掛圖

-彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等繪畫材料

-投影儀或白板

-互聯(lián)網(wǎng)資源（如恐龍視頻、動(dòng)畫短片）

-多媒體課件

-美術(shù)教學(xué)軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示恐龍圖片或播放恐龍主題的動(dòng)畫片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已知的恐龍種類和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹恐龍的分類、外形特征、生活環(huán)境和滅絕原因等知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：展示不同種類恐龍的圖片，如霸王龍、翼龍、甲龍等，幫助學(xué)生理解恐龍的多樣性。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的恐龍知識(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。

3.繪畫練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)繪畫材料，指導(dǎo)學(xué)生觀察恐龍圖片，選擇自己喜歡的恐龍進(jìn)行繪畫。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正繪畫過程中的問題，如線條運(yùn)用、顏色搭配等。

-作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)恐龍樂園，包括恐龍的棲息地、交通工具等。

-教師指導(dǎo)：提供設(shè)計(jì)思路，如恐龍樂園的布局、恐龍的互動(dòng)場(chǎng)景等。

-作品展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：通過互聯(lián)網(wǎng)資源，了解恐龍的最新研究成果，分享給同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注恐龍相關(guān)的科普節(jié)目、書籍等，拓寬知識(shí)面。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)恐龍的多樣性和滅絕原因。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)恐龍主題的連環(huán)畫。

-教師指導(dǎo)：提供創(chuàng)作建議，如故事情節(jié)、角色設(shè)定等。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予個(gè)別學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。知識(shí)點(diǎn)梳理1.恐龍的分類

-肉食性恐龍：如霸王龍、肉食龍等。

-植食性恐龍：如甲龍、劍龍等。

-水生恐龍：如魚龍、翼龍等。

-鳥類恐龍：如始祖鳥、迅猛龍等。

2.恐龍的外形特征

-骨骼結(jié)構(gòu)：了解恐龍的骨骼特點(diǎn)，如牙齒、爪子、尾巴等。

-外觀形態(tài)：觀察恐龍的體型、頭部、四肢等。

-皮膚紋理：了解恐龍皮膚的可能特征。

3.恐龍的生活習(xí)性

-食性：了解恐龍的食性，包括肉食性和植食性。

-繁殖方式：了解恐龍的繁殖過程，如產(chǎn)卵、孵化等。

-生活環(huán)境：了解恐龍生活的環(huán)境，如森林、草原、水域等。

4.恐龍的滅絕原因

-小行星撞擊地球：了解小行星撞擊地球?qū)铸垳缃^的影響。

-環(huán)境變化：了解地球環(huán)境變化對(duì)恐龍滅絕的影響。

-競(jìng)爭(zhēng)壓力：了解恐龍與其他物種的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

5.恐龍的發(fā)現(xiàn)與研究

-發(fā)現(xiàn)歷史：了解恐龍化石的發(fā)現(xiàn)歷程。

-研究方法：了解恐龍研究的常用方法，如化石挖掘、形態(tài)學(xué)分析等。

-研究成果：了解恐龍研究的最新成果。

6.恐龍文化

-恐龍藝術(shù)：了解恐龍?jiān)谒囆g(shù)作品中的表現(xiàn)，如繪畫、雕塑等。

-恐龍主題公園：了解以恐龍為主題的公園和博物館。

-恐龍科普教育：了解恐龍科普教育的重要性和方法。

7.恐龍與人類的關(guān)系

-恐龍對(duì)人類的影響：了解恐龍對(duì)人類生活、文化的影響。

-人類對(duì)恐龍的研究：了解人類對(duì)恐龍的研究和應(yīng)用。

-恐龍保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)人類對(duì)恐龍的保護(hù)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①恐龍的分類

-肉食性恐龍：霸王龍、肉食龍

-植食性恐龍：甲龍、劍龍

-水生恐龍：魚龍、翼龍

-鳥類恐龍：始祖鳥、迅猛龍

②恐龍的外形特征

-骨骼結(jié)構(gòu)：牙齒、爪子、尾巴

-外觀形態(tài)：體型、頭部、四肢

-皮膚紋理：可能特征

③恐龍的生活習(xí)性

-食性：肉食性、植食性

-繁殖方式：產(chǎn)卵、孵化

-生活環(huán)境：森林、草原、水域

④恐龍的滅絕原因

-小行星撞擊地球

-環(huán)境變化

-競(jìng)爭(zhēng)壓力

⑤恐龍的發(fā)現(xiàn)與研究

-發(fā)現(xiàn)歷史

-研究方法：化石挖掘、形態(tài)學(xué)分析

-研究成果

⑥恐龍文化

-恐龍藝術(shù)：繪畫、雕塑

-恐龍主題公園

-恐龍科普教育

⑦恐龍與人類的關(guān)系

-恐龍對(duì)人類的影響

-人類對(duì)恐龍的研究

-恐龍保護(hù)意識(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、小組討論等。

-專注力：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注情況，包括對(duì)恐龍知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的專注度。

-合作精神：觀察學(xué)生在小組討論中的合作表現(xiàn)，如分工合作、互相幫助等。

2.小組討論成果展示：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生在小組討論中展示的恐龍知識(shí)掌握程度，包括分類、特征、習(xí)性等。

-創(chuàng)意表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)意想法和設(shè)計(jì)，如恐龍樂園的設(shè)計(jì)方案。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀察學(xué)生在小組中的溝通和協(xié)作能力，如分工明確、意見交流等。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)測(cè)試：通過簡(jiǎn)答題或選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)恐龍基本知識(shí)的掌握情況。

-繪畫技能：評(píng)估學(xué)生的繪畫技能，包括線條運(yùn)用、顏色搭配、構(gòu)圖等。

-創(chuàng)意發(fā)揮：觀察學(xué)生在繪畫練習(xí)中的創(chuàng)意發(fā)揮，如恐龍的形態(tài)創(chuàng)新、背景設(shè)計(jì)等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，如學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步空間等。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，如對(duì)繪畫作品的審美評(píng)價(jià)、對(duì)討論成果的認(rèn)可等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、專注力和合作精神給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)學(xué)生在討論中的知識(shí)掌握、創(chuàng)意表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的知識(shí)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要加強(qiáng)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生從自評(píng)和互評(píng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-針對(duì)繪畫技能：對(duì)學(xué)生的繪畫技能進(jìn)行具體指導(dǎo)，如線條的流暢性、色彩的協(xié)調(diào)性等，幫助學(xué)生提升美術(shù)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅以“恐龍樂園”為主題的繪畫作品。在作品中，你需要設(shè)計(jì)不同的恐龍種類，并描繪它們?cè)跇穲@中的生活場(chǎng)景。請(qǐng)思考以下問題：

-你會(huì)畫哪些恐龍？

-這些恐龍是如何互動(dòng)的？

-樂園的環(huán)境是怎樣的？

答案：在畫作中，可以畫霸王龍、甲龍、翼龍等不同種類的恐龍。霸王龍?jiān)谏种胁妒常堅(jiān)诓菰弦捠?，翼龍?jiān)谔炜罩酗w翔。樂園中有河流、湖泊和森林，為恐龍們提供豐富的生態(tài)環(huán)境。

2.編寫一個(gè)關(guān)于恐龍的短故事。故事中要包含以下元素：

-主人公是一只小恐龍。

-描述小恐龍?jiān)诳铸垬穲@中的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

-結(jié)尾要說(shuō)明小恐龍學(xué)到了什么。

答案：《小甲龍的冒險(xiǎn)》

在恐龍樂園里，有一只可愛的小甲龍。一天，它決定去探險(xiǎn)。在森林里，它遇到了霸王龍，但它機(jī)智地躲過了霸王龍的追捕。后來(lái)，小甲龍?jiān)诤呌龅搅艘睚?，它們成為了好朋友。在這次冒險(xiǎn)中，小甲龍學(xué)會(huì)了勇敢和友誼。

3.設(shè)計(jì)一張恐龍科普卡片。卡片上需要包括以下內(nèi)容：

-恐龍的名稱

-恐龍的食性

-恐龍的生存環(huán)境

-一句關(guān)于恐龍的有趣事實(shí)

答案：《霸王龍科普卡片》

名稱：霸王龍

食性：肉食性

生存環(huán)境：草原

有趣事實(shí)：霸王龍是歷史上最大的陸地肉食性恐龍。

4.畫出你最喜歡的恐龍，并解釋你為什么喜歡它。請(qǐng)包括以下要點(diǎn)：

-恐龍的名稱

-恐龍的特點(diǎn)

-為什么喜歡它

答案：《我的最愛——翼龍》

名稱：翼龍

特點(diǎn)：翅膀巨大，能在空中滑翔

為什么喜歡它：翼龍的形象非常獨(dú)特，我夢(mèng)想有一天能像它一樣在天空中自由飛翔。

5.制作一個(gè)恐龍知識(shí)小問答。請(qǐng)包含以下問題：

-恐龍生活在哪個(gè)時(shí)代？

-恐龍是如何滅絕的？

-恐龍的身體有什么特點(diǎn)？

答案：

-恐龍生活在侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)等地質(zhì)時(shí)期。

-恐龍可能因?yàn)樾⌒行亲矒舻厍?、環(huán)境變化等原因滅絕。

-恐龍的身體有骨骼、牙齒、爪子等特點(diǎn)，適應(yīng)了它們的生活環(huán)境。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過恐龍主題的動(dòng)畫、圖片和故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿趣味和想象的學(xué)習(xí)情境，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)恐龍知識(shí)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我設(shè)計(jì)了繪畫練習(xí)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和繪畫練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.教學(xué)深度不足：在講解恐龍分類和生活習(xí)性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解，說(shuō)明我在教學(xué)深度的把握上還有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問題，我將采用分