一年級語文上冊 第六單元 5 影子配套教學設計 新人教版

一年級語文上冊第六單元5影子配套教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊第六單元5影子配套教學設計新人教版教學內容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《影子》這篇美妙的課文啦！這是一篇充滿童趣的課文，主要講述了小兔子在森林里遇到影子，又和影子一起玩耍的故事。我們要通過學習這篇課文，了解影子是如何形成的，同時學習到一些生字詞和句子。這些內容可是和我們在課本第六單元學的《影子》一課緊密相連的哦！讓我們一起踏上這個有趣的探索之旅吧！??核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的幾個關鍵核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀《影子》這篇課文，孩子們將提升他們的語文素養(yǎng)，學會欣賞和感受文學作品中的情感與意境。其次，通過影子形成原理的探究，孩子們將增強他們的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)觀察和推理能力。再者，通過角色扮演和小組討論，孩子們將發(fā)展他們的合作與溝通能力，學會在團隊中共同解決問題。最后，我們希望孩子們在享受學習過程的同時，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解和掌握《影子》這篇課文中的生字詞，如“影子”、“森林”、“兔子”等，能夠正確朗讀并書寫。

②理解課文內容，通過小兔子和影子的互動，學習到影子是由于光照射在物體上形成的，以及影子會隨著物體的移動而變化。

2.教學難點，①

①幫助學生理解影子形成的科學原理，即光線照射到不透明物體上，物體背后會形成影子，這是由于光沿直線傳播的特性。

②引導學生通過觀察和實驗，理解影子與光源、物體和地面之間的關系，以及影子長度隨光源角度變化而變化的規(guī)律。

②激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的好奇心，鼓勵他們提出問題并嘗試自己解答，例如，為什么影子有時候是彎的？影子的形狀為什么會和物體一樣？

③培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習如何表達自己的想法，并傾聽他人的意見。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的比喻，向學生介紹影子形成的基本原理，讓學生在輕松的氛圍中理解科學知識。

2.討論法：組織學生圍繞影子的話題進行小組討論，鼓勵他們提出自己的疑問和觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.實驗法：利用簡單的實驗工具，如手電筒和不同形狀的卡片，讓學生親自動手實驗，直觀感受影子形成的條件。

教學手段：

1.多媒體展示：使用圖片、動畫等視覺材料，展示影子形成的動態(tài)過程，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件：運用教學軟件進行影子游戲，讓學生在游戲中學習影子與光的關系，提高學習趣味性。

3.教學視頻：播放相關科普視頻，幫助學生更直觀地理解影子形成的過程，激發(fā)學習興趣。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：教師出示一張小兔子的圖片，并提問：“同學們，你們知道小兔子有什么特點嗎？”

2.提出問題：引導學生思考：“如果小兔子在森林里玩耍，它的影子會是什么樣的呢？”

3.引入新課：教師總結：“今天我們就來學習一篇關于小兔子和它的影子的小故事——《影子》?！?/p>

**講授新課（15分鐘）**

1.閱讀課文：教師帶領學生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生初步感受課文內容。

2.介紹生字詞：教師逐一講解課文中的生字詞，如“影子”、“森林”、“兔子”等，并讓學生跟讀。

3.分析課文：教師引導學生分析課文內容，解釋影子形成的原因，即光線照射在物體上形成的。

4.科學原理：簡要介紹光的傳播原理，讓學生理解影子形成的光學原理。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.朗讀練習：學生分組朗讀課文，教師巡回指導，糾正發(fā)音和停頓。

2.實驗演示：教師演示影子形成的實驗，讓學生觀察并思考。

3.小組討論：學生分組討論影子與光源、物體和地面之間的關系，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“同學們，你們還知道哪些關于影子的有趣現(xiàn)象？”

2.學生回答，教師點評并總結。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.角色扮演：教師邀請幾名學生扮演小兔子和影子，進行情景模擬，讓學生更直觀地感受故事情節(jié)。

2.小組合作：學生分組設計影子游戲，通過游戲加深對影子形成原理的理解。

**解決問題（5分鐘）**

1.提問：“如果我們要在戶外找到自己的影子，應該怎么做？”

2.學生回答，教師總結并強調觀察和實驗的重要性。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.提問：“同學們，你們覺得影子在生活中有什么作用？”

2.學生回答，教師引導學生思考影子在生活中的應用，如攝影、電影等。

**總結與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結：教師回顧本節(jié)課的重點內容，強調影子形成的光學原理。

2.作業(yè)布置：讓學生回家后觀察自己家的影子，并記錄下來，下節(jié)課分享。

**用時總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節(jié)課《影子》的學習后，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.**語文素養(yǎng)提升**：

-學生能夠正確朗讀和書寫課文中的生字詞，如“影子”、“森林”、“兔子”等。

-學生通過學習課文，提高了對文學作品的理解和欣賞能力，能夠感受到文學作品中的情感和意境。

-學生在朗讀和復述課文時，語調更加自然，表達更加流暢。

2.**科學知識掌握**：

-學生理解了影子形成的基本原理，即光線照射在不透明物體上形成的陰影。

-學生能夠解釋影子長度隨光源角度變化而變化的規(guī)律。

-學生通過實驗和觀察，對光的傳播原理有了初步的認識。

3.**觀察能力和推理能力**：

-學生在觀察影子時，能夠注意到影子的形狀、大小和方向的變化。

-學生能夠根據(jù)影子的變化推測光源的位置和移動方向。

-學生在討論和解決問題時，能夠運用推理能力，提出合理的假設和解釋。

4.**合作與溝通能力**：

-學生在小組討論和角色扮演中，學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點。

-學生能夠有效地表達自己的想法，并在團隊中發(fā)揮積極作用。

-學生在合作完成任務的過程中，提高了溝通技巧和團隊協(xié)作能力。

5.**創(chuàng)新思維和問題解決能力**：

-學生在設計和參與影子游戲中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，能夠提出新穎的游戲規(guī)則和玩法。

-學生在面對問題時，能夠主動尋找解決方案，不輕易放棄。

-學生通過實驗和討論，學會了如何通過實驗驗證假設，培養(yǎng)了科學探究的能力。

6.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學生通過學習《影子》這篇課文，感受到了自然界的奇妙和生活的美好。

-學生對科學現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了探索自然奧秘的興趣。

-學生在學習和探索的過程中，培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度和勇于嘗試的精神。教學反思今天上了《影子》這節(jié)課，總的來說，我覺得挺有收獲的。但是，也有一些地方覺得可以改進，下面我就來簡單地反思一下。

首先，我覺得今天課堂上學生的參與度還是挺高的?？吹剿麄兟牭媚敲凑J真，我挺高興的。比如，在講解影子形成原理的時候，我通過實驗來展示，學生們都很感興趣，有的學生還自己動手試了試，這樣不僅加深了他們對知識的理解，也提高了他們的動手能力。

但是，我也注意到，有些學生對于影子形成的科學原理還是有些吃力的。這讓我意識到，雖然實驗直觀，但對于一些理論性的知識，還是需要更多的講解和引導。所以，我打算在以后的教學中，盡量將理論和實踐相結合，用更直觀的方法讓學生理解復雜的概念。

再說到課堂提問，我發(fā)現(xiàn)有些問題提得比較簡單，學生的回答也比較直接，這讓我覺得我們的課堂討論還可以再深入一些。比如，在討論影子與光源、物體和地面之間的關系時，我可以通過設置一些更具挑戰(zhàn)性的問題，來激發(fā)學生的思考。

另外，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的概念，學生的理解可能會有偏差。比如，影子為什么會倒影物體的形狀，這個問題就有些學生不太明白。這就需要我在講解的時候，更加細致和耐心，用生活中的例子來幫助他們理解。

在教學手段的使用上，我嘗試了多媒體教學，發(fā)現(xiàn)效果還不錯。學生們對動畫和圖片的反應都很積極，這讓我覺得現(xiàn)代化教學手段確實能提高學生的學習興趣。不過，我也得注意，不要過度依賴多媒體，有時候簡單的板書也能起到很好的教學效果。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律有點松散，學生們在討論的時候容易跑題。這需要我在課堂上更加注意引導，確保每個學生都能集中注意力，參與到課堂活動中來。

最后，我想說的是，教學是一門藝術，也是一門科學。我們不僅要關注學生的知識學習，還要關注他們的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)。在今后的教學中，我會更加注重學生的個性化需求，努力讓每一個學生都能在課堂上找到自己的位置，享受到學習的樂趣。課后作業(yè)為了鞏固學生對《影子》這篇課文的理解和對影子形成原理的認識，以下是一些課后作業(yè)題：

1.**仿寫句子**：

-課文中有這樣一句話：“太陽出來了，小兔子的影子也越來越長?！闭埛抡者@個句式，寫一個類似的句子。

-作業(yè)示例：月亮升起了，小松鼠的影子也越來越短。

2.**詞語接龍**：

-以“影”字為開頭，進行詞語接龍游戲。

-作業(yè)示例：影子->影子盒->盒子間->間隔年->年輕人。

3.**影子游戲設計**：

-設計一個影子游戲，可以是影子迷宮、影子猜謎等，并簡要說明游戲規(guī)則。

-作業(yè)示例：影子迷宮游戲。規(guī)則：在教室里布置一個迷宮，學生在迷宮中通過觀察自己的影子來判斷方向，最終找到出口。

4.**影子實驗報告**：

-完成影子實驗，記錄實驗過程和結果，并撰寫實驗報告。

-作業(yè)示例：

-實驗名稱：影子長度與光源距離的關系。

-實驗步驟：在白天，將尺子放在窗戶邊，用不同的光源（如手電筒、太陽光）照射尺子，測量影子的長度，并記錄下來。

-實驗結果：隨著光源與尺子距離的增加，影子的長度逐漸變長。

-實驗結論：光源與物體的距離越遠，影子的長度越長。

5.**影子故事續(xù)寫**：

-在課文《影子》的基礎上，續(xù)寫一個關于影子的小故事。

-作業(yè)示例：

-故事開頭：小兔子在森林里找到了自己的影子，它發(fā)現(xiàn)影