小學(xué)美術(shù)蘇少版一年級(jí)上冊(cè)3 新花布 新衣服教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)蘇少版一年級(jí)上冊(cè)3新花布新衣服教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)蘇少版一年級(jí)上冊(cè)3新花布新衣服教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和創(chuàng)意表達(dá)。通過(guò)觀察和描繪新花布和新衣服，學(xué)生能夠提高對(duì)色彩、圖案和形式的感知能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作自己的設(shè)計(jì)作品，學(xué)生將鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信，促進(jìn)個(gè)性化和創(chuàng)造性表達(dá)的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握色彩搭配的基本原則，能夠識(shí)別和運(yùn)用不同的顏色進(jìn)行和諧搭配。

-學(xué)會(huì)觀察和分析花布和衣服上的圖案，理解圖案的構(gòu)成和變化規(guī)律。

-通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，能夠創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的新花布和新衣服設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：色彩搭配的合理性和創(chuàng)造性。學(xué)生可能難以理解如何將不同的顏色組合在一起才能達(dá)到既美觀又和諧的效果。例如，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩搭配時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試不同的顏色組合，并引導(dǎo)他們觀察自然界的色彩搭配，如花朵、天空等。

-難點(diǎn)二：圖案的創(chuàng)造與設(shè)計(jì)。學(xué)生可能對(duì)如何設(shè)計(jì)新穎的圖案感到困惑。教師可以通過(guò)展示不同風(fēng)格的圖案，引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找靈感，如動(dòng)物、植物等，并教授簡(jiǎn)單的圖案繪制技巧。

-難點(diǎn)三：繪畫(huà)技巧的運(yùn)用。學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中可能遇到線條不流暢、顏色涂抹不均勻等問(wèn)題。教師應(yīng)教授學(xué)生基本的繪畫(huà)技巧，如如何握筆、如何均勻涂抹顏色等，并通過(guò)示范和個(gè)別指導(dǎo)幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水

-課程平臺(tái)：美術(shù)教學(xué)軟件或平板電腦

-信息化資源：花布和衣服的圖片、色彩搭配的演示視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范繪畫(huà)、小組討論、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示各種花布和衣服的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的花布和衣服是從哪里來(lái)的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察花布和衣服的顏色、圖案，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)美的興趣。

-提問(wèn)：“如果你們自己設(shè)計(jì)花布和衣服，你們會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢？”

-學(xué)生自由討論，分享自己的想法。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解色彩搭配的基本原則，如對(duì)比色、相似色等。

-通過(guò)實(shí)際操作演示，展示如何運(yùn)用色彩搭配設(shè)計(jì)花布和衣服。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的色彩搭配，分析其特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生分組，每組發(fā)放一張白紙、水彩筆和彩色鉛筆。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行設(shè)計(jì)花布和衣服的圖案，注意色彩搭配。

-教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的難題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示自己的作品，并讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

-提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些作品有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？”

-學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的看法。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校的文化節(jié)服裝，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，分享設(shè)計(jì)思路。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師展示一幅抽象畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這幅畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)？”

-學(xué)生分享自己的感受，教師引導(dǎo)他們思考藝術(shù)與生活的關(guān)系。

7.總結(jié)與反思（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

-布置課后作業(yè)：觀察生活中不同的色彩和圖案，嘗試設(shè)計(jì)自己的花布或衣服。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)：38分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.花布和衣服的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-花布通常具有豐富的色彩和復(fù)雜的圖案，常見(jiàn)的圖案有幾何圖案、花卉圖案、動(dòng)物圖案等。

-衣服的設(shè)計(jì)注重舒適、美觀和功能性，色彩和圖案的選擇應(yīng)與個(gè)人喜好和場(chǎng)合相匹配。

2.色彩搭配原則：

-對(duì)比色搭配：使用互補(bǔ)的顏色，如紅與綠、藍(lán)與橙，產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。

-相似色搭配：使用相近的顏色，如紅橙、藍(lán)紫，營(yíng)造和諧統(tǒng)一的視覺(jué)效果。

-分色搭配：將不同的顏色按照一定的順序或規(guī)律排列，如漸變色。

3.圖案設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：

-圖案構(gòu)成：了解圖案的基本元素，如點(diǎn)、線、面，以及它們之間的關(guān)系。

-圖案變化規(guī)律：掌握?qǐng)D案的重復(fù)、對(duì)稱、漸變等變化規(guī)律，提高圖案設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力。

4.繪畫(huà)技巧：

-握筆姿勢(shì)：正確的握筆姿勢(shì)有助于提高繪畫(huà)的準(zhǔn)確性和流暢性。

-線條繪制：學(xué)會(huì)繪制直線、曲線和曲線組合，以及線條的粗細(xì)變化。

-顏色涂抹：掌握水彩、蠟筆、彩色鉛筆等繪畫(huà)工具的使用方法，學(xué)會(huì)均勻涂抹顏色。

5.創(chuàng)意表達(dá)：

-觀察力：培養(yǎng)敏銳的觀察力，從生活中尋找靈感。

-思維能力：激發(fā)想象力，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖案。

-手眼協(xié)調(diào)：提高動(dòng)手能力，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的繪畫(huà)作品。

6.評(píng)價(jià)與反思：

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-同伴評(píng)價(jià)：互相欣賞、交流，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的設(shè)計(jì)水平。

7.美術(shù)與生活的聯(lián)系：

-了解花布和衣服在生活中的應(yīng)用，如家居裝飾、服裝設(shè)計(jì)等。

-感受美術(shù)在設(shè)計(jì)中的重要作用，提高審美情趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示花布和衣服的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法挺有效的，孩子們很快就投入到了課堂活動(dòng)中。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于色彩的認(rèn)知還不夠，我在提問(wèn)時(shí)，他們的回答比較簡(jiǎn)單，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重對(duì)學(xué)生色彩感知能力的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，這個(gè)環(huán)節(jié)我看到了他們的合作能力和創(chuàng)造力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)缺乏自信，不敢嘗試新的圖案和色彩搭配。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的能力沒(méi)有足夠的信心。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們?cè)趪L試中找到自信。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)學(xué)校的文化節(jié)服裝。這個(gè)問(wèn)題的目的是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。孩子們的回答讓我看到了他們的思考深度和創(chuàng)造力，這讓我對(duì)他們的未來(lái)充滿了期待。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的進(jìn)步。學(xué)生在色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)和繪畫(huà)技巧上都有所提升，而且他們的審美能力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉。當(dāng)然，也存在一些不足，比如部分學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)缺乏自信，以及個(gè)別學(xué)生在色彩感知上還有待加強(qiáng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生色彩感知能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)更多的色彩游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

-在教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，不要害怕犯錯(cuò)，培養(yǎng)他們的自信心。

-對(duì)于設(shè)計(jì)技巧的講解，可以采用更加直觀和具體的方法，如實(shí)物展示、示范繪畫(huà)等。

-課后可以布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解色彩搭配原則時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“你們能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的色彩搭配方式嗎？”通過(guò)他們的回答，我能夠評(píng)估他們對(duì)理論知識(shí)的理解。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的重要方式。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照要求設(shè)計(jì)圖案，以及他們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中的專注程度和創(chuàng)造力。

-對(duì)于一些關(guān)鍵技能的掌握，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)試。比如，在繪畫(huà)技巧的練習(xí)中，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠正確握筆、均勻涂抹顏色等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)圖案設(shè)計(jì)的創(chuàng)意、色彩搭配的合理性以及繪畫(huà)技巧的運(yùn)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-是否能夠按照要求完成設(shè)計(jì)，圖案是否具有獨(dú)特性。

-色彩搭配是否和諧，是否能夠合理運(yùn)用對(duì)比色和相似色。

-繪畫(huà)技巧是否熟練，線條和色彩的運(yùn)用是否流暢。

-評(píng)價(jià)后，我會(huì)及時(shí)將反饋意見(jiàn)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。例如，如果某個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)在色彩搭配上有所欠缺，我會(huì)特別指出，并給予一些建議，如嘗試不同的顏色組合。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我也能夠發(fā)現(xiàn)班級(jí)中普遍存在的問(wèn)題，并在接下來(lái)的教學(xué)中針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。板書(shū)設(shè)計(jì)①花布與衣服設(shè)計(jì)特點(diǎn)

-色彩豐富

-圖案多樣

-舒適美觀

②色彩搭配原則

-對(duì)比色搭配

-相似色搭配

-分色搭配

③圖案設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

-點(diǎn)、線、面元素

-重復(fù)、對(duì)稱、漸變規(guī)律

④繪畫(huà)技巧

-握筆姿勢(shì)

-線條繪制

-顏色涂抹

⑤創(chuàng)意表達(dá)

-觀察力

-思維能力

-手眼協(xié)調(diào)

⑥評(píng)價(jià)與反思

-自我評(píng)價(jià)

-同伴評(píng)價(jià)

⑦美術(shù)與生活

-家居裝飾

-服裝設(shè)計(jì)

-審美情趣典型例題講解1.例題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一款以藍(lán)色和白色為主的衣服圖案，要求圖案具有對(duì)稱性。

解答步驟：

-選擇藍(lán)色和白色作為主色調(diào)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)中心對(duì)稱的圖案，如花朵或樹(shù)葉。

-將圖案的左右兩邊進(jìn)行對(duì)稱復(fù)制，確保圖案的平衡和和諧。

-在圖案周?chē)砑右恍┹o助線條，使整體設(shè)計(jì)更加完整。

2.例題：以下是一塊花布的圖案，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)圖案設(shè)計(jì)一個(gè)配套的服裝圖案。

解答步驟：

-觀察花布圖案的元素，如花朵、線條等。

-將花布圖案中的元素進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)服裝的款式。

-保持圖案的整體風(fēng)格和色彩搭配，使其與花布相協(xié)調(diào)。

-考慮服裝的穿著場(chǎng)合，調(diào)整圖案的大小和位置。

3.例題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一款以紅色和綠色為主的窗簾圖案，要求圖案具有漸變效果。

解答步驟：

-選擇紅色和綠色作為主色調(diào)，并確定漸變的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)具有漸變效果的圖案，如波浪線或曲線。

-將漸變圖案以水平或垂直方向排列，使窗簾整體看起來(lái)更加和諧。

-在圖案周?chē)砑右恍┭b飾元素，如小花朵或線條，增加視覺(jué)趣味。

4.例題：以下是一幅兒童房墻畫(huà)的圖案，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)圖案設(shè)計(jì)一個(gè)相對(duì)應(yīng)的床上用品圖案。

解答步驟：

-觀察墻畫(huà)圖案的主題和風(fēng)格，如動(dòng)物、卡通等。

-將墻畫(huà)圖案中的元素進(jìn)