小學(xué)英語(yǔ)人教版 (PEP)五年級(jí)下冊(cè)Unit 3 My school calendar Part A教案設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)人教版(PEP)五年級(jí)下冊(cè)Unit3MyschoolcalendarPartA教案設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容小學(xué)英語(yǔ)人教版（PEP）五年級(jí)下冊(cè)Unit3MyschoolcalendarPartA，主要包括：學(xué)習(xí)表示星期的詞匯（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）；掌握詢問星期幾的句型（Whatdayisittoday?）；并能用所學(xué)詞匯描述一周的活動(dòng)安排。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。通過學(xué)習(xí)星期的詞匯和詢問星期幾的句型，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察力和記憶力，促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握星期的詞匯，能夠正確發(fā)音并運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

②掌握詢問星期幾的句型結(jié)構(gòu)，能夠用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)星期詞匯的記憶和理解，特別是區(qū)分形近詞和拼寫相似但意義不同的單詞。

②在實(shí)際情境中運(yùn)用句型詢問星期幾，需要學(xué)生具備一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際策略。

③結(jié)合學(xué)校日歷，引導(dǎo)學(xué)生合理安排一周的學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)生的規(guī)劃能力和時(shí)間管理意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的日常情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)星期詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.采用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)與星期相關(guān)的英語(yǔ)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示星期的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線問答和模擬對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和反應(yīng)速度。

3.制作實(shí)物教具，如日歷模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)星期概念的理解和應(yīng)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutsomethingveryinterestinganduseful.Canyouguesswhatitis?(學(xué)生猜測(cè))

（2）老師：That'sright!It'sourschoolcalendar.Ithelpsusknowwhatdayitisandplanouractivities.Today,wewillexplorethefirstpartofourschoolcalendar.Let'sstartwiththevocabulary.

二、詞匯學(xué)習(xí)

（1）老師：Now,let'slearnsomenewwordsrelatedtothedaysoftheweek.(展示星期詞匯卡片)

（2）老師：WhocantellmewhatMondaymeans?(學(xué)生回答)

（3）老師：Great!AndwhataboutTuesday?(學(xué)生回答)

（4）老師：Keepgoing,everyone.What'sWednesday?(學(xué)生回答)

（5）老師：Excellent!Now,let'spracticetogether.(學(xué)生跟讀并模仿老師發(fā)音)

三、句型練習(xí)

（1）老師：Nowthatweknowthedaysoftheweek,let'slearnhowtoaskabouttheday.(展示詢問星期句型卡片)

（2）老師：Whocantellmehowtoask"Whatdayisittoday?"inEnglish?(學(xué)生回答)

（3）老師：That'scorrect!Now,let'spracticeaskingandansweringthequestion.(學(xué)生練習(xí)）

四、課文閱讀

（1）老師：Now,let'sreadthepassageaboutourschoolcalendar.(學(xué)生閱讀課文)

（2）老師：Whatdoyouthinkisthemainideaofthispassage?(學(xué)生回答)

（3）老師：Exactly!Thepassageisabouthowwecanuseourschoolcalendartoplanouractivities.Now,let'sfindsomedetailsinthepassage.

五、細(xì)節(jié)探究

（1）老師：Inthepassage,wecanseethattherearedifferentactivitiesondifferentdays.CananyonetellmewhatactivitiesareplannedforMonday?(學(xué)生回答)

（2）老師：Good!AndwhataboutTuesday?(學(xué)生回答)

（3）老師：Keepgoing.WhataboutWednesday?(學(xué)生回答)

（4）老師：That'sright!WehaveascienceclassonWednesday.Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedabouttheactivitiesonthecalendar.

六、總結(jié)與拓展

（1）老師：Today,wehavelearnedaboutthedaysoftheweek,howtoaskabouttheday,andhowtouseourschoolcalendartoplanouractivities.(學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容)

（2）老師：Asweknow,ourschoolcalendarisveryimportantforus.Ithelpsusknowwhatdayitisandplanouractivities.Now,let'sthinkabouthowwecanmakegooduseofourschoolcalendar.(學(xué)生討論）

（3）老師：That'sagreatidea!Wecanmarkimportantdatesandeventsonourcalendar,sowewon'tforgetanything.(學(xué)生總結(jié)）

（4）老師：Inthenextclass,wewillcontinuetolearnabouttherestoftheschoolcalendar.Ihopeyoucanusewhatwe'velearnedtodaytoplanyouractivities.(老師布置作業(yè)）

七、課堂小結(jié)

（1）老師：Today,wehavelearnedalotaboutourschoolcalendar.We'velearnedthedaysoftheweek,howtoaskabouttheday,andhowtoplanouractivities.Ihopeyoucanapplywhatyou'velearnedinyourdailylife.(學(xué)生總結(jié)）

（2）老師：Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingandyouwillbecomebetterandbetter.(老師鼓勵(lì)學(xué)生）

八、課后作業(yè)

（1）老師：Forhomework,pleasereadthepassageaboutourschoolcalendaragainandtrytomakeyourownschoolcalendarforthenextmonth.(布置作業(yè)）

（2）老師：Inyourcalendar,youcanwritedownyourdailyactivities,importantdates,andevents.Thiswillhelpyoumanageyourtimeandrememberimportantthings.(作業(yè)要求）

九、教學(xué)反思

（1）老師：Aftertoday'sclass,Ithinkthestudentshavemadegoodprogressinlearningthedaysoftheweekandhowtoaskabouttheday.However,somestudentsstillhavedifficultyinusingthecalendartoplantheiractivities.Inthenextclass,Iwillfocusmoreonthisaspectandprovidemorepracticalexamplestohelpthemunderstandbetter.(教學(xué)反思）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)生可以收集與星期相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《TheDaysoftheWeek》等，通過歌曲的旋律和歌詞，加深對(duì)星期詞匯的記憶。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載關(guān)于星期的英語(yǔ)動(dòng)畫或故事，通過觀看動(dòng)畫或故事，了解不同文化中星期的不同習(xí)俗和意義。

-搜集關(guān)于學(xué)校日歷的實(shí)際案例，如學(xué)校的活動(dòng)安排表、課程表等，讓學(xué)生了解日歷在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中制作自己的個(gè)人日歷，記錄每天的作業(yè)、課外活動(dòng)和家庭事務(wù)，提高時(shí)間管理能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組負(fù)責(zé)制作一份班級(jí)活動(dòng)日歷，包括班級(jí)活動(dòng)、考試時(shí)間和重要日期，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過查閱英語(yǔ)資料，了解不同國(guó)家和地區(qū)的星期習(xí)俗，如星期幾是工作日、星期幾是休息日等，拓展學(xué)生的跨文化視野。

-設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論如何利用日歷來(lái)安排自己的生活和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體或在線論壇，分享自己的學(xué)校日歷，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流的范圍。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬不同場(chǎng)景下的時(shí)間管理和活動(dòng)安排，如安排學(xué)?；顒?dòng)、家庭聚會(huì)等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于星期的英語(yǔ)手抄報(bào)或海報(bào)，展示他們對(duì)星期的了解和創(chuàng)意，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-通過在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)的星期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，如視頻課程、互動(dòng)練習(xí)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣?，以星期的為主題，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行星期的英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，通過問答形式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)Ah,teachingreflectionandsummary,thesearetwoimportantpartsofourteachingjourney.Letmesharewithyousomethoughtsfromtoday'sclass.

Duringthelesson,Ifoundthatthestudentswerequiteengagedwiththetopicofourschoolcalendar.Theactivitieswedid,likethevocabularypracticeandthereadingofthepassage,seemedtocapturetheirinterest.However,therewereafewthingsIthinkIcouldhavedonebetter.

Firstly,IthinkIcouldhavespentmoretimeonthepronunciationofthenewvocabulary.Someofthewords,like"Tuesday"and"Wednesday,"havesimilarsounds,andInoticedthatafewstudentswerestrugglingwiththem.Nexttime,Imightconsiderusingmoreinteractivepronunciationexercises,suchastonguetwistersorlisteningactivities,tohelpthemdifferentiatebetweensimilarsounds.

Secondly,thereadingpartwentsmoothly,butIrealizedthatsomestudentswerenotfullyfollowingalong.Toaddressthis,Iplantousemorevisualaidsandgesturestohelpthemunderstandthetext.Maybesomesimpledrawingsorsymbolscouldmaketheinformationmoreaccessibleandmemorable.

Intermsofstudentlearningoutcomes,I'mpleasedtoseethatmostofthestudentswereabletorecallthedaysoftheweekandusethequestion"Whatdayisittoday?"effectively.Theyalsoseemedtograsptheconceptofplanningactivitiesusingtheschoolcalendar.However,Inoticedthatafewstudentswerestillhesitanttospeakupinclass.ThisissomethingIneedtoworkon,perhapsbycreatingamoresupportiveandinclusiveclassroomenvironmentwhereeveryvoiceisvalued.

Asfortheemotionalandsocialaspects,Ithinkthestudentsenjoyedtheinteractiveactivitiesandthechancetoworktogether.Theywereenthusiasticaboutsharingtheirownschoolcalendarsanddiscussinghowtheycanusethemtoorganizetheirtime.Thiskindofcollaborativelearningnotonlyenhancestheirlanguageskillsbutalsoteachesthemtheimportanceofteamworkandplanning.

Lookingback,IalsoseesomeareaswhereIcouldimprovemyteachingmanagement.Forinstance,Icouldhavebettermanagedthetimeduringtheclasstoensurethateveryactivitywasgivenenoughattention.Additionally,Icouldhaveusedmorevariedquestioningtechniquestokeepthestudentsengagedandtochecktheirunderstandingmoreeffectively.

Insummary,today'sclasswasagoodlearningexperienceforbothmeandmystudents.Wecoveredalotofground,andIbelievewemadesomeprogress.However,there'salwaysroomforimprovement.Iwilltakethesereflectionsintoaccountandtrytoimplementsomechangesinmyteachingapproach.Forexample,Iwillfocusmoreonpronunciationexercises,usemorevisualaidsforreading,andcreateamoreinteractiveandsupportiveclassroomenvironment.

Inthefuture,Ialsoplantoincorporatemoretechnologyintomylessons,suchasusingeducationalappsforvocabularypracticeandinteractivewhiteboardsforgroupactivities.Ibelievethesetoolscanmakelearningmoreengagingandfunforthestudents.

Inconclusion,teachingisacontinuousjourneyoflearningandgrowth.Eachclassprovidesuswithvaluableinsightsandopportunitiesforimprovement.I'mgratefulfortoday'sexperienceandlookforwardtoapplyingthesereflectionstomyfutureteaching.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作個(gè)人學(xué)校日歷：學(xué)生需要根據(jù)本月的日期，制作一個(gè)個(gè)人學(xué)校日歷。在日歷上，他們需要標(biāo)記出每天的作業(yè)、課外活動(dòng)和家庭事務(wù)。這有助于他們學(xué)會(huì)如何使用日歷來(lái)管理自己的時(shí)間。

2.家庭作業(yè)：學(xué)生需要完成以下練習(xí)題，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的星期詞匯和句型。

-用星期的詞匯填空。

-用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

-將學(xué)校日歷上的活動(dòng)用英語(yǔ)描述。

3.角色扮演：學(xué)生需要與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演，模擬詢問星期幾的情景。例如，學(xué)生可以扮演學(xué)生角色，家長(zhǎng)扮演老師角色，詢問學(xué)生下周的安排。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生的具體問題，給出個(gè)性化的反饋。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)特別指出并給出糾正建議；對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆標(biāo)注并解釋正確的用法。

3.鼓勵(lì)與支持：在反饋中，我會(huì)盡量使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“做得很好！”或“你幾乎做對(duì)了，只需要稍作修改。”這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.改進(jìn)建議：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在使用句型時(shí)出現(xiàn)了時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤并提供正確的句子結(jié)構(gòu)。

5.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，我會(huì)回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，并針對(duì)共性問題進(jìn)行講解和示范。

6.家長(zhǎng)溝通：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)送表?yè)P(yáng)信息；對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同探討如何幫助學(xué)生提高。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①星期的詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②詢問星期幾的句型：Whatdayisittoday?

③學(xué)校日歷的使用方法

2.關(guān)鍵詞：

①schoolcalendar

②daysoftheweek

③planactivities

3.句型：

①Whatdayisittoday?

②Wehave...on...(例如：WehaveEnglishclassonMonday.)

③Ihave...on...(例如：IhaveabirthdaypartyonSaturday.)典型例題講解1.例題：

-Whatdayisittoday?

答案：It'sMonday.

解釋：這是一個(gè)詢問當(dāng)前星期的簡(jiǎn)單問題。學(xué)生需要能夠理解并正確回答。

2.例題：

-IhavemusicclassonThursday.

答案：Whattimeisyourmusicclass?

答案：It'sat2:00pm.

解釋：這個(gè)例題展示了如何用英語(yǔ)描述一周中的某個(gè)特定活動(dòng)。學(xué)生需要能夠?qū)⒒顒?dòng)與星期日歷相結(jié)合。

3.例題：

-Mybirthdayisonthelastdayoft