小學(xué)英語人教精通版四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 4教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語人教精通版四年級(jí)下冊(cè)Unit1Welcometomynewhome!Lesson4教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)英語人教精通版四年級(jí)下冊(cè)Unit1Welcometomynewhome!Lesson4教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材：小學(xué)英語人教精通版四年級(jí)下冊(cè)Unit1Welcometomynewhome!Lesson4

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“介紹家庭成員”這一主題展開，通過對(duì)話、歌曲和游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)方式，如：mom,dad,brother,sister等，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人家庭成員情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，提升跨文化意識(shí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受英語語言的實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)語感和交際能力。同時(shí)，通過介紹家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭，熱愛家庭的情感，促進(jìn)其價(jià)值觀的形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了英語字母、單詞和簡單的日常用語。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和基礎(chǔ)有一定程度的積累，能夠進(jìn)行簡單的英語問候和介紹自己。然而，在介紹家庭成員這一主題上，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的家庭成員詞匯，但對(duì)于如何將這些詞匯融入真實(shí)的語境中，以及如何用英語表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語有著一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的能力包括基本的聽、說、讀、寫技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺材料如圖片和視頻來吸收信息。此外，學(xué)生的參與度和合作意識(shí)也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)可能會(huì)遇到的困難包括：詞匯量不足，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確表達(dá)；語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以正確使用；缺乏實(shí)際語境練習(xí)，導(dǎo)致口語表達(dá)不流利。此外，文化差異可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些家庭成員的表達(dá)方式感到困惑。教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，例如通過角色扮演、小組討論和游戲活動(dòng)來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括英語課本和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員圖片、相關(guān)英語歌曲和動(dòng)畫。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、磁貼等教學(xué)工具，用于游戲和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確?？臻g適合小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以熱情的問候開始課程：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?I'mveryhappytoseeallofyouinsuchgoodspirits.Today,wearegoingtoexploreanewunitaboutfamily.Canyouguesswhatitis?Yes,it's'Welcometomynewhome!'”

2.學(xué)生猜測并分享他們對(duì)家庭的理解和記憶。

3.老師總結(jié)：“That'sright!Familyisaplacewhereweliveandlove.Today,wearegoingtolearnmoreaboutourfamiliesinEnglish.Let'sstartourlesson!”

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.課文主旨內(nèi)容探究

（1）老師播放一段關(guān)于家庭成員的英文視頻，讓學(xué)生觀看并注意家庭成員的稱呼。

（2）學(xué)生分享視頻中的內(nèi)容，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出家庭成員的英文表達(dá)，如：mom,dad,brother,sister等。

（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生跟讀并注意發(fā)音和語調(diào)。

2.全文側(cè)重點(diǎn)

（1）家庭成員的稱呼

老師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼，如：“Whoisthisperson?Whatishis/hername?CanyoutellusinEnglish?”

（2）介紹家庭成員

老師引導(dǎo)學(xué)生用“Ihavea...”句型介紹自己的家庭成員，如：“Ihaveamother,afather,andabrother.Mymotherisateacher,myfatherisadoctor,andmybrotherisastudent.”

（3）詢問家庭成員情況

老師通過對(duì)話的形式，引導(dǎo)學(xué)生詢問他人的家庭成員情況，如：“Whatdoesyourfatherdo?”,“Howoldisyoursister?”

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯游戲

（1）老師將家庭成員的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生用英語說出對(duì)應(yīng)的家庭成員稱呼。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行競賽，看哪一組能最快完成。

2.角色扮演

（1）老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)家庭成員，如：dad,mom,brother,sister等。

（2）每組用“Ihavea...”句型介紹自己的家庭成員，并表演出來。

3.小組討論

（1）老師提出問題：“Howdoyoufeelaboutyourfamily?Canyoutellussomethingaboutyourfamily?”

（2）學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)家庭的理解和感受。

四、總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和介紹家庭成員的方法。

2.老師布置作業(yè)：

（1）用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭成員。

（2）制作一個(gè)家庭樹，用英文標(biāo)注家庭成員。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與家人交流。

五、課后反思

1.教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.課后及時(shí)收集學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員的英文表達(dá)

-Mother（媽媽）

-Father（爸爸）

-Brother（哥哥/弟弟）

-Sister（姐姐/妹妹）

-Grandfather（爺爺）

-Grandmother（奶奶）

-Uncle（叔叔）

-Aunt（阿姨）

-Cousin（堂兄弟/堂姐妹）

2.家庭成員關(guān)系的描述

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Ihavetwobrothers.

-Mysisterisastudent.

3.介紹家庭成員的句型

-Ihavea...

-Myfamilyconsistsof...

-Thereare...inmyfamily.

4.詢問家庭成員情況的句型

-Whatdoesyourfatherdo?

-Howoldisyoursister?

-Wheredoesyourbrotherwork?

5.家庭成員的職業(yè)

-Teacher（教師）

-Doctor（醫(yī)生）

-Engineer（工程師）

-Nurse（護(hù)士）

-Policeman（警察）

-Farmer（農(nóng)民）

-Student（學(xué)生）

6.家庭成員的興趣愛好

-Reading（閱讀）

-Playingsports（運(yùn)動(dòng)）

-Cooking（烹飪）

-Traveling（旅行）

-Painting（繪畫）

7.家庭成員的居住地

-Inmyhometown

-Inabigcity

-Inasmalltown

8.家庭成員的聯(lián)系方式

-Phonenumber（電話號(hào)碼）

-Emailaddress（電子郵件地址）

9.家庭成員的生日

-Birthday（生日）

-Birthdayparty（生日派對(duì)）

10.家庭成員的照片

-Familyphoto（家庭照片）

-Schoolphoto（學(xué)校照片）

11.家庭成員的節(jié)日

-Mother'sDay（母親節(jié)）

-Father'sDay（父親節(jié)）

-Christmas（圣誕節(jié)）

-NewYear'sDay（新年）

12.家庭成員的旅行經(jīng)歷

-Haveyoueverbeento...

-Whatdidyoudothere?

13.家庭成員的飲食習(xí)慣

-Ilikeeating...

-Whatdoyouprefertoeat?

14.家庭成員的休閑活動(dòng)

-Ienjoy...

-Whatareyourhobbies?

15.家庭成員的價(jià)值觀

-Familyisthemostimportantthinginmylife.

-Ivalueloveandrespectinmyfamily.板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

-Uncle

-Aunt

-Cousin

②家庭成員關(guān)系描述

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Ihavetwobrothers.

-Mysisterisastudent.

③介紹家庭成員的句型

-Ihavea...

-Myfamilyconsistsof...

-Thereare...inmyfamily.

④詢問家庭成員情況的句型

-Whatdoesyourfatherdo?

-Howoldisyoursister?

-Wheredoesyourbrotherwork?

⑤家庭成員的職業(yè)

-Teacher

-Doctor

-Engineer

-Nurse

-Policeman

-Farmer

-Student

⑥家庭成員的興趣愛好

-Reading

-Playingsports

-Cooking

-Traveling

-Painting

⑦家庭成員的居住地

-Inmyhometown

-Inabigcity

-Inasmalltown

⑧家庭成員的聯(lián)系方式

-Phonenumber

-Emailaddress

⑨家庭成員的生日

-Birthday

-Birthdayparty

⑩家庭成員的照片

-Familyphoto

-Schoolphoto

?家庭成員的節(jié)日

-Mother'sDay

-Father'sDay

-Christmas

-NewYear'sDay

?家庭成員的旅行經(jīng)歷

-Haveyoueverbeento...

-Whatdidyoudothere?

?家庭成員的飲食習(xí)慣

-Ilikeeating...

-Whatdoyouprefertoeat?

?家庭成員的休閑活動(dòng)

-Ienjoy...

-Whatareyourhobbies?

?家庭成員的價(jià)值觀

-Familyisthemostimportantthinginmylife.

-Ivalueloveandrespectinmyfamily.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂中，我嘗試通過模擬家庭場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)家庭成員的英文表達(dá)，這樣不僅提高了他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力，也增強(qiáng)了課堂的趣味性和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的家庭成員概念變得更加具體和生動(dòng)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)不足：部分學(xué)生在課堂上不敢開口說英語，或者在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯量不足的問題。

2.課堂互動(dòng)不夠：雖然我嘗試通過小組活動(dòng)來增加課堂互動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的精神。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生口語表達(dá)不足，我計(jì)劃在課前進(jìn)行口語練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家用英語進(jìn)行家庭對(duì)話，并在課堂上進(jìn)行模擬表演，以增強(qiáng)他們的自信心和口語表達(dá)能力。

2.為了提高課堂互動(dòng)，我打算引入更多的游戲和競賽元素，如“家庭詞匯接龍”、“家庭成員描述”等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.在教