設(shè)定里程碑的中小學(xué)教師資格考試試題及答案_第1頁(yè)
設(shè)定里程碑的中小學(xué)教師資格考試試題及答案_第2頁(yè)
設(shè)定里程碑的中小學(xué)教師資格考試試題及答案_第3頁(yè)
設(shè)定里程碑的中小學(xué)教師資格考試試題及答案_第4頁(yè)
設(shè)定里程碑的中小學(xué)教師資格考試試題及答案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩5頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

設(shè)定里程碑的中小學(xué)教師資格考試試題及答案姓名:____________________

一、多項(xiàng)選擇題(每題2分,共20題)

1.教師在課堂教學(xué)中,以下哪些行為符合新課改理念?

A.注重學(xué)生的主體地位

B.強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威性

C.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

D.注重知識(shí)傳授

2.以下哪些是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容?

A.愛(ài)崗敬業(yè)

B.誠(chéng)實(shí)守信

C.為人師表

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

3.下列關(guān)于班級(jí)管理的說(shuō)法,正確的是:

A.班級(jí)管理是一種科學(xué)的管理活動(dòng)

B.班級(jí)管理以學(xué)生為中心

C.班級(jí)管理以班主任為領(lǐng)導(dǎo)核心

D.班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)師生共同參與

4.在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)如何處理學(xué)生之間的矛盾?

A.公正公平地處理

B.堅(jiān)持原則,不偏袒任何一方

C.引導(dǎo)學(xué)生自我反思,尋求解決方法

D.忽略矛盾,不予理睬

5.以下哪些是教師專業(yè)發(fā)展的途徑?

A.參加教育培訓(xùn)

B.閱讀教育教學(xué)理論

C.積極參與教學(xué)實(shí)踐

D.爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可

6.以下關(guān)于教師教學(xué)評(píng)價(jià)的說(shuō)法,正確的是:

A.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生為中心

B.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)

C.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)與教師的教學(xué)水平掛鉤

D.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)忽視學(xué)生的個(gè)體差異

7.以下哪些是教師與學(xué)生溝通的技巧?

A.傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)

B.尊重學(xué)生,平等對(duì)待

C.耐心解答學(xué)生疑問(wèn)

D.指責(zé)學(xué)生,挫傷學(xué)生自尊

8.以下關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的說(shuō)法,正確的是:

A.班級(jí)文化建設(shè)是班主任的工作職責(zé)

B.班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為主體

C.班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

D.班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

9.以下關(guān)于教師心理健康教育的說(shuō)法,正確的是:

A.教師心理健康教育是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分

B.教師心理健康教育應(yīng)關(guān)注教師心理問(wèn)題

C.教師心理健康教育應(yīng)注重教師心理素質(zhì)的培養(yǎng)

D.教師心理健康教育應(yīng)忽視教師的生理健康

10.以下關(guān)于教師職業(yè)倫理的說(shuō)法,正確的是:

A.教師職業(yè)倫理是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)

B.教師職業(yè)倫理應(yīng)遵循法律法規(guī)

C.教師職業(yè)倫理應(yīng)關(guān)注教師個(gè)人利益

D.教師職業(yè)倫理應(yīng)忽視學(xué)生利益

11.以下關(guān)于教師職業(yè)形象的塑造的說(shuō)法,正確的是:

A.教師職業(yè)形象是教師職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)

B.教師職業(yè)形象應(yīng)注重儀表、言談舉止

C.教師職業(yè)形象應(yīng)忽視教師個(gè)性特點(diǎn)

D.教師職業(yè)形象應(yīng)與教師教學(xué)水平掛鉤

12.以下關(guān)于教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的說(shuō)法,正確的是:

A.教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通應(yīng)以學(xué)生利益為重

B.教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通應(yīng)注重溝通技巧

C.教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通應(yīng)忽視教師個(gè)人情感

D.教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通應(yīng)追求完美無(wú)缺

13.以下關(guān)于教師教育技術(shù)的應(yīng)用的說(shuō)法,正確的是:

A.教師教育技術(shù)是教師教學(xué)的重要手段

B.教師教育技術(shù)應(yīng)注重實(shí)用性

C.教師教育技術(shù)應(yīng)忽視學(xué)生個(gè)性化需求

D.教師教育技術(shù)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)

14.以下關(guān)于教師教學(xué)反思的說(shuō)法,正確的是:

A.教師教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵

B.教師教學(xué)反思應(yīng)關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題

C.教師教學(xué)反思應(yīng)忽視學(xué)生反饋

D.教師教學(xué)反思應(yīng)追求完美無(wú)缺

15.以下關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃的說(shuō)法,正確的是:

A.教師職業(yè)規(guī)劃是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

B.教師職業(yè)規(guī)劃應(yīng)注重個(gè)人發(fā)展

C.教師職業(yè)規(guī)劃應(yīng)忽視教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展

D.教師職業(yè)規(guī)劃應(yīng)追求短期利益

16.以下關(guān)于教師教育研究的說(shuō)法,正確的是:

A.教師教育研究是教師專業(yè)發(fā)展的途徑

B.教師教育研究應(yīng)注重實(shí)證研究

C.教師教育研究應(yīng)忽視教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

D.教師教育研究應(yīng)追求理論研究

17.以下關(guān)于教師班級(jí)管理策略的說(shuō)法,正確的是:

A.教師班級(jí)管理策略應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生潛能

B.教師班級(jí)管理策略應(yīng)忽視學(xué)生個(gè)性差異

C.教師班級(jí)管理策略應(yīng)追求短期效果

D.教師班級(jí)管理策略應(yīng)忽視學(xué)生主體地位

18.以下關(guān)于教師與學(xué)生關(guān)系建立的說(shuō)法,正確的是:

A.教師與學(xué)生關(guān)系建立是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

B.教師與學(xué)生關(guān)系建立應(yīng)注重師生情感交流

C.教師與學(xué)生關(guān)系建立應(yīng)忽視教師個(gè)人情感

D.教師與學(xué)生關(guān)系建立應(yīng)追求完美無(wú)缺

19.以下關(guān)于教師教育創(chuàng)新的說(shuō)法,正確的是:

A.教師教育創(chuàng)新是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力

B.教師教育創(chuàng)新應(yīng)注重教育教學(xué)改革

C.教師教育創(chuàng)新應(yīng)忽視教師個(gè)人興趣

D.教師教育創(chuàng)新應(yīng)追求短期效果

20.以下關(guān)于教師教育評(píng)價(jià)的說(shuō)法,正確的是:

A.教師教育評(píng)價(jià)是教師專業(yè)發(fā)展的手段

B.教師教育評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)

C.教師教育評(píng)價(jià)應(yīng)忽視學(xué)生反饋

D.教師教育評(píng)價(jià)應(yīng)追求完美無(wú)缺

二、判斷題(每題2分,共10題)

1.教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的原則。()

2.教師的職業(yè)道德規(guī)范中,要求教師必須具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。()

3.班級(jí)管理的主要目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。()

4.教師在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí),應(yīng)該采取“和稀泥”的方式,避免激化矛盾。()

5.教師的專業(yè)發(fā)展可以通過(guò)參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。()

6.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而忽略學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。()

7.教師與學(xué)生溝通時(shí),應(yīng)該避免使用命令式的語(yǔ)氣,以免傷害學(xué)生的自尊心。()

8.班級(jí)文化建設(shè)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,而忽略學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。()

9.教師的職業(yè)形象主要取決于教師的教學(xué)水平和科研成果。()

10.教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí),應(yīng)該保持客觀公正,不偏袒任何一方。()

三、簡(jiǎn)答題(每題5分,共4題)

1.簡(jiǎn)述教師如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)效果。

2.請(qǐng)列舉至少三種教師促進(jìn)班級(jí)和諧的方法。

3.簡(jiǎn)要說(shuō)明教師如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思。

4.教師在制定班級(jí)管理制度時(shí),應(yīng)遵循哪些原則?

四、論述題(每題10分,共2題)

1.論述教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面的責(zé)任和作用。

2.結(jié)合實(shí)際教學(xué),探討如何有效地實(shí)施素質(zhì)教育,并分析其對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的影響。

試卷答案如下

一、多項(xiàng)選擇題(每題2分,共20題)

1.AC

解析思路:新課改理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí),排除B和D。

2.AC

解析思路:教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容包括愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表等,排除B和D。

3.ABC

解析思路:班級(jí)管理應(yīng)注重學(xué)生的主體地位,班主任是領(lǐng)導(dǎo)核心,師生共同參與。

4.ABC

解析思路:處理學(xué)生矛盾應(yīng)公正公平,堅(jiān)持原則,引導(dǎo)學(xué)生自我反思。

5.ABC

解析思路:教師專業(yè)發(fā)展可通過(guò)教育培訓(xùn)、閱讀理論、參與實(shí)踐等途徑實(shí)現(xiàn)。

6.AB

解析思路:教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生為中心,注重過(guò)程性評(píng)價(jià),排除C和D。

7.ABC

解析思路:教師與學(xué)生溝通應(yīng)傾聽(tīng)、尊重、耐心解答,排除D。

8.ABC

解析思路:班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為主體,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,排除D。

9.ABC

解析思路:教師心理健康教育是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分,關(guān)注心理問(wèn)題,培養(yǎng)心理素質(zhì)。

10.AB

解析思路:教師職業(yè)倫理遵循法律法規(guī),關(guān)注學(xué)生利益,排除C和D。

11.AB

解析思路:教師職業(yè)形象塑造注重儀表、言談舉止,排除C和D。

12.AB

解析思路:教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通應(yīng)以學(xué)生利益為重,注重溝通技巧,排除C和D。

13.AB

解析思路:教師教育技術(shù)是教學(xué)的重要手段,注重實(shí)用性,排除C和D。

14.AB

解析思路:教師教學(xué)反思關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,注重學(xué)生反饋,排除C和D。

15.AB

解析思路:教師職業(yè)規(guī)劃注重個(gè)人發(fā)展,排除C和D。

16.AB

解析思路:教師教育研究注重實(shí)證研究,排除C和D。

17.AB

解析思路:教師班級(jí)管理策略注重激發(fā)學(xué)生潛能,排除C和D。

18.AB

解析思路:教師與學(xué)生關(guān)系建立注重師生情感交流,排除C和D。

19.AB

解析思路:教師教育創(chuàng)新注重教育教學(xué)改革,排除C和D。

20.AB

解析思路:教師教育評(píng)價(jià)注重過(guò)程性評(píng)價(jià),注重學(xué)生反饋,排除C和D。

二、判斷題(每題2分,共10題)

1.正確

2.正確

3.錯(cuò)誤

4.錯(cuò)誤

5.正確

6.錯(cuò)誤

7.正確

8.錯(cuò)誤

9.錯(cuò)誤

10.正確

三、簡(jiǎn)答題(每題5分,共4題)

1.教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)效果的方法包括:利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)渠道,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;利用信息技術(shù)手段進(jìn)行課堂互動(dòng),激發(fā)學(xué)生思維;利用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),及時(shí)反饋教學(xué)效果。

2.教師促進(jìn)班級(jí)和諧的方法有:建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍;關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,尊重學(xué)生個(gè)性;公正公平處理學(xué)生問(wèn)題,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

3.教師進(jìn)行有效的教學(xué)反思的方法包括:記錄教學(xué)過(guò)程中的成功與不足;分析教學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生的原因;提出改進(jìn)措施;定期回顧反思成果,調(diào)整教學(xué)策略。

4.教師制定班級(jí)管理制度時(shí)應(yīng)遵循的原則有:公平公正,民主參與;注重學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生個(gè)性;結(jié)合實(shí)際,靈活調(diào)整;以學(xué)生發(fā)展為本,促進(jìn)班級(jí)和諧。

四、論述題(每題10分,共2題)

1.教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面的責(zé)任和作用包括:激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題;培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑權(quán)威;提供豐富的學(xué)習(xí)資源,拓寬學(xué)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論