學(xué)前教育小班美術(shù)課《秋天的白樺樹林》教案

學(xué)前教育小班美術(shù)課《秋天的白樺樹林》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）學(xué)前教育小班美術(shù)課《秋天的白樺樹林》教案設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《秋天的白樺樹林》這一主題，培養(yǎng)小班幼兒對美術(shù)活動的興趣，提高他們的觀察能力和動手操作能力。結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察白樺樹的特點，通過繪畫和手工制作，讓幼兒體驗創(chuàng)作樂趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：小班幼兒在之前的美術(shù)活動中已經(jīng)接觸過簡單的繪畫和手工制作，具備基本的握筆和動手能力。他們對顏色和形狀有一定的認(rèn)知，但對樹木的細(xì)節(jié)觀察和表現(xiàn)能力還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小班幼兒通常對新鮮事物充滿好奇，對美術(shù)活動有較高的興趣。他們在操作上喜歡模仿和探索，通過觸摸、感受來學(xué)習(xí)。個別學(xué)生可能更喜歡通過繪畫表達(dá)自己，而有的則更傾向于動手操作和手工制作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：幼兒在觀察白樺樹時，可能會對樹木的枝葉、樹干等細(xì)節(jié)把握不準(zhǔn)。在繪畫過程中，他們可能會遇到握筆姿勢不當(dāng)、顏色搭配不合理等問題。此外，手工制作時，他們可能需要一定的耐心和細(xì)致操作。針對這些挑戰(zhàn)，教師需適時提供指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試和克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：準(zhǔn)備《秋天的白樺樹林》繪畫教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集白樺樹圖片、秋天的自然風(fēng)光照片，用于展示和啟發(fā)學(xué)生觀察。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如水彩筆、顏料、畫紙等，確保安全性和適用性。

4.教室布置：設(shè)置觀察區(qū)，展示秋天的自然景觀圖片，布置繪畫和手工制作的操作區(qū)域。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《秋天的白樺樹林》。你們知道秋天有哪些美麗的景色嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師認(rèn)真傾聽并給予肯定。

二、觀察與討論

1.老師出示白樺樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“請大家仔細(xì)觀察這張圖片，你們看到了什么？”

2.學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“是的，我們看到了白樺樹的樹干、樹枝、樹葉，還有秋天的落葉?！?/p>

3.老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那么，白樺樹在秋天有什么特別的地方呢？”

4.學(xué)生們再次討論，老師總結(jié)：“白樺樹在秋天會變成金黃色，非常美麗。”

三、繪畫指導(dǎo)

1.老師分發(fā)繪畫工具，提醒學(xué)生保持衛(wèi)生，注意握筆姿勢。

2.老師示范如何繪畫白樺樹，從樹干、樹枝到樹葉，逐步講解。

3.老師強調(diào)：“在繪畫過程中，要注意顏色搭配，讓畫面更加生動。”

四、學(xué)生創(chuàng)作

1.學(xué)生們開始繪畫，老師巡視指導(dǎo)，針對個別學(xué)生的問題給予解答。

2.老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的秋天的白樺樹林。

五、作品展示與評價

1.老師邀請學(xué)生展示自己的作品，并請其他同學(xué)評價。

2.老師對學(xué)生的作品進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

3.老師強調(diào)：“每個人都有自己的創(chuàng)作風(fēng)格，我們要尊重彼此的差異?！?/p>

六、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《秋天的白樺樹林》，希望大家在今后的生活中，能夠發(fā)現(xiàn)更多美麗的景色?！?/p>

2.老師布置課后作業(yè)：“請大家回家后，觀察自己身邊的樹木，用畫筆記錄下它們的美麗。”

3.老師鼓勵學(xué)生：“希望大家在創(chuàng)作中不斷進步，成為小小藝術(shù)家?！?/p>

七、課堂小結(jié)

1.老師對學(xué)生們說：“今天的課程就到這里，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，發(fā)現(xiàn)生活中的美好?！?/p>

2.學(xué)生們起立，向老師表示感謝，并有序離開教室。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《秋天的秘密》：這本書通過生動的故事，向孩子們介紹秋天的自然現(xiàn)象和動植物的變化，可以幫助學(xué)生更深入地理解秋天的特點。

-《白樺樹的傳說》：通過民間故事的形式，介紹白樺樹的文化意義和象征，激發(fā)學(xué)生對自然文化的興趣。

-《秋天的顏色》：一本關(guān)于色彩和季節(jié)變化的圖畫書，通過豐富的色彩和圖像，讓學(xué)生感受秋天的色彩變化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：讓學(xué)生記錄下自己家中或?qū)W校周圍秋天的變化，如樹葉的顏色、樹木的變化、天氣的變化等。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家長一起收集秋天的果實，如蘋果、梨等，了解它們的種類、特點以及與生活的聯(lián)系。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫風(fēng)格和材料，如水彩、彩鉛、拼貼等，創(chuàng)作關(guān)于秋天的主題作品。

-自然探索：組織戶外活動，讓學(xué)生親自去樹林中觀察白樺樹，了解它們的生長環(huán)境和生活習(xí)性。

-科學(xué)實驗：通過簡單的科學(xué)實驗，如制作秋天的樹葉標(biāo)本，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程。

3.知識點拓展：

-秋天的氣候特點：講解秋天的氣溫變化、降水量減少等氣候現(xiàn)象。

-植物生長周期：介紹樹木的生長周期，包括發(fā)芽、生長、結(jié)果、落葉等階段。

-秋天的動植物：介紹秋天常見的動植物，如候鳥遷徙、果實成熟等。

-秋天的習(xí)俗：講解不同地區(qū)的秋季節(jié)日和習(xí)俗，如中秋節(jié)、豐收節(jié)等。

-環(huán)保意識：教育學(xué)生關(guān)注秋天的環(huán)境保護，如節(jié)約用水、減少浪費等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①秋天的特點

-秋天的氣候：氣溫逐漸降低，降水量減少。

-秋天的自然現(xiàn)象：樹葉變黃、落葉，果實成熟。

-秋天的動植物：候鳥遷徙，昆蟲活動減少。

②白樺樹的特征

-樹木形態(tài)：樹干直立，樹皮灰白色，枝條細(xì)長。

-葉子特征：葉片為長橢圓形，秋后變?yōu)榻瘘S色。

-生長環(huán)境：適應(yīng)性強，廣泛分布于北方森林。

③美術(shù)創(chuàng)作技巧

-觀察方法：仔細(xì)觀察白樺樹的形態(tài)和顏色變化。

-繪畫技巧：掌握握筆姿勢，運用色彩搭配，表現(xiàn)樹木的質(zhì)感。

-創(chuàng)作思路：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的秋天的白樺樹林。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《秋天的白樺樹林》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓學(xué)生們積極參與到課堂中來，他們對于秋天的描述讓我感到驚喜。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于自然界的觀察和感受是如此豐富，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

在觀察與討論環(huán)節(jié)，我出示了白樺樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生們觀察并描述。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于白樺樹的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助他們培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力。

在繪畫指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我親自示范了如何繪畫白樺樹，并強調(diào)了顏色搭配的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在繪畫過程中，對于顏色的運用還有待提高，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了握筆姿勢不當(dāng)?shù)那闆r。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，比如正確的握筆姿勢和色彩搭配的基本原則。

在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出自己心中的秋天的白樺樹林。我發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)生的作品都有其獨特的風(fēng)格，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到，有些學(xué)生對于繪畫的技巧掌握不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中，提供更多的實踐機會，讓學(xué)生們在實踐中不斷進步。

在作品展示與評價環(huán)節(jié)，我邀請學(xué)生們互相評價，這有助于他們學(xué)會欣賞他人的作品，同時也提高了他們的表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在評價他人作品時，能夠提出一些有建設(shè)性的意見，這說明他們在評價能力上有所提高。

總的來說，今天的課讓我看到了孩子們的潛力和進步，但也讓我意識到自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重以下幾點：

1.提高自己的教學(xué)設(shè)計能力，設(shè)計出更加生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，提供個性化的教學(xué)方案。

3.注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，幫助學(xué)生打下扎實的美術(shù)功底。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

5.關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們帶來更多精彩的課堂體驗。重點題型整理1.題型：描述畫

-問題：請用你的話描述一下你畫中的白樺樹。

-答案示例：我畫的白樺樹有又高又直的樹干，樹皮是灰白色的，樹枝像手指一樣細(xì)長，樹葉是黃色的，像一把把小扇子，秋風(fēng)吹過，樹葉就飄落下來。

2.題型：創(chuàng)意聯(lián)想

-問題：如果你是一棵白樺樹，你會在秋天做些什么？

-答案示例：如果我是白樺樹，我會站在森林里，看著一片片黃葉飄落，聽著小動物們忙碌的聲音，感受秋天的美好。

3.題型：觀察比較

-問題：比較你畫的白樺樹和真實的白樺樹，有什么不同？

-答案示例：我畫的白樺樹的葉子比真實的樹葉要大一些，而且顏色也比較鮮艷，可能是因為我想要讓我的畫更加漂亮。

4.題型：手工制作

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