蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第6單元《聽(tīng)：圓圈舞（管弦樂(lè)） 》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第6單元《聽(tīng)：圓圈舞（管弦樂(lè)）》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第6單元《聽(tīng)：圓圈舞（管弦樂(lè)）》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的第六單元，來(lái)欣賞一首叫做《圓圈舞（管弦樂(lè)）》的美麗音樂(lè)。這首曲子就像一個(gè)五彩斑斕的圓圈，充滿了歡快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律，讓我們一起揭開(kāi)它的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)課上已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，他們能夠識(shí)別基本的音符和拍子。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的唱名和簡(jiǎn)譜的識(shí)讀，對(duì)于音樂(lè)的感知和節(jié)奏感也有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著天然的喜愛(ài)，他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，樂(lè)于參與互動(dòng)。在音樂(lè)學(xué)習(xí)上，他們的能力主要體現(xiàn)在模仿和感知上，能夠通過(guò)聽(tīng)和唱來(lái)學(xué)習(xí)新歌曲。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感受節(jié)奏，有的則更傾向于靜心聆聽(tīng)和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)趯W(xué)習(xí)《圓圈舞（管弦樂(lè)）》這樣的作品時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)復(fù)雜的管弦樂(lè)編制理解有限，難以區(qū)分不同的樂(lè)器聲部；二是旋律中的某些音符跨度較大，對(duì)音準(zhǔn)的把握可能存在挑戰(zhàn)；三是節(jié)奏上可能難以跟上管弦樂(lè)的復(fù)雜變化。因此，教學(xué)中需要通過(guò)直觀的演示、游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)和逐步引導(dǎo)的方式來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教材，特別是第6單元《聽(tīng)：圓圈舞（管弦樂(lè)）》的相關(guān)頁(yè)面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《圓圈舞（管弦樂(lè)）》相關(guān)的圖片，如管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器圖片，以及圓圈舞的舞蹈動(dòng)作圖片，還有簡(jiǎn)譜的圖表來(lái)輔助學(xué)生理解音樂(lè)符號(hào)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些小型打擊樂(lè)器，如沙錘、鈴鐺等，供學(xué)生體驗(yàn)不同的節(jié)奏。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)寬敞的教室環(huán)境，以便學(xué)生能夠自由移動(dòng)，準(zhǔn)備一個(gè)互動(dòng)區(qū)域，讓學(xué)生可以在那里進(jìn)行小組討論和練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一首非常有趣的音樂(lè)，它叫做《圓圈舞（管弦樂(lè)）》。你們知道什么是管弦樂(lè)嗎？讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗吧！”

2.學(xué)生們紛紛舉手，老師隨機(jī)挑選幾位同學(xué)分享他們對(duì)管弦樂(lè)的理解。

3.老師總結(jié)：“管弦樂(lè)是由各種樂(lè)器合奏而成的音樂(lè)，它能夠帶來(lái)豐富的聽(tīng)覺(jué)享受。今天，我們就來(lái)欣賞這首管弦樂(lè)作品，感受它的魅力?！?/p>

二、聆聽(tīng)音樂(lè)

1.老師播放《圓圈舞（管弦樂(lè)）》的音頻，讓學(xué)生們閉上眼睛，全神貫注地聆聽(tīng)。

2.音樂(lè)結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生分享他們的感受：“你們聽(tīng)到了什么？有沒(méi)有覺(jué)得音樂(lè)像在講述一個(gè)故事？”

3.學(xué)生們踴躍發(fā)言，老師鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述音樂(lè)帶來(lái)的感受。

三、認(rèn)識(shí)樂(lè)器

1.老師拿出事先準(zhǔn)備好的管弦樂(lè)器圖片，向?qū)W生們介紹：“這些就是管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器，它們分別是小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、鋼琴等?！?/p>

2.老師逐一講解每種樂(lè)器的特點(diǎn)和演奏方法，讓學(xué)生們對(duì)管弦樂(lè)有更深入的了解。

3.學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)，不時(shí)提出問(wèn)題，老師耐心解答。

四、學(xué)習(xí)節(jié)奏

1.老師播放《圓圈舞（管弦樂(lè)）》的音頻，讓學(xué)生們跟著音樂(lè)一起打拍子。

2.老師強(qiáng)調(diào)：“節(jié)奏是音樂(lè)的生命，我們要用心感受音樂(lè)的節(jié)奏，才能更好地欣賞音樂(lè)?！?/p>

3.學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)會(huì)了跟著音樂(lè)打拍子，并逐漸掌握了節(jié)奏感。

五、體驗(yàn)音樂(lè)

1.老師拿出事先準(zhǔn)備的小型打擊樂(lè)器，讓學(xué)生們分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾问褂脴?lè)器，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的節(jié)奏。

3.學(xué)生們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中，互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，共同提高。

六、舞蹈動(dòng)作

1.老師播放《圓圈舞（管弦樂(lè)）》的舞蹈視頻，讓學(xué)生們欣賞舞蹈動(dòng)作。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，并嘗試跟著舞蹈動(dòng)作一起做。

3.學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)會(huì)了舞蹈動(dòng)作，并隨著音樂(lè)跳起舞蹈。

七、總結(jié)與拓展

1.老師組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)《圓圈舞（管弦樂(lè)）》的感悟。

2.學(xué)生們紛紛發(fā)言，老師總結(jié)：“音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言，它能夠讓我們感受到世界的美好。希望大家在今后的生活中，能夠繼續(xù)欣賞音樂(lè)，感受生活的快樂(lè)?！?/p>

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生們回家后，與家人一起欣賞《圓圈舞（管弦樂(lè)）》，并嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

八、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)：“同學(xué)們，今天你們表現(xiàn)得非常棒！你們不僅學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)，還學(xué)會(huì)了用舞蹈和節(jié)奏來(lái)表達(dá)自己。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種熱情，不斷探索音樂(lè)的奧秘?！?/p>

2.學(xué)生們鼓掌回應(yīng)，紛紛表示：“謝謝老師，我們一定會(huì)努力的！”

3.老師宣布下課，學(xué)生們有序離開(kāi)教室。知識(shí)點(diǎn)梳理1.管弦樂(lè)器的認(rèn)識(shí)：

-了解管弦樂(lè)隊(duì)的組成，包括弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器和打擊樂(lè)器。

-認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的管弦樂(lè)器，如小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、鋼琴、小號(hào)等。

-了解每種樂(lè)器的演奏特點(diǎn)和音色。

2.簡(jiǎn)譜知識(shí)：

-熟悉簡(jiǎn)譜的基本符號(hào)，包括音符、休止符、拍號(hào)等。

-學(xué)會(huì)識(shí)讀簡(jiǎn)譜，能夠準(zhǔn)確地唱出音符。

-了解音符的時(shí)值，包括全音符、二分音符、四分音符等。

3.節(jié)奏與拍子：

-掌握基本的節(jié)奏類型，如二拍子、三拍子等。

-學(xué)會(huì)跟著音樂(lè)打拍子，培養(yǎng)良好的節(jié)奏感。

-了解拍號(hào)的意義，以及如何根據(jù)拍號(hào)調(diào)整拍子。

4.音樂(lè)欣賞：

-學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中的情感和故事。

-學(xué)會(huì)從音樂(lè)中提取信息，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述音樂(lè)，表達(dá)自己的感受和理解。

5.舞蹈動(dòng)作：

-了解舞蹈的基本動(dòng)作和步伐。

-學(xué)會(huì)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和旋律進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的編排。

-學(xué)會(huì)用舞蹈表達(dá)音樂(lè)的情感和意境。

6.音樂(lè)創(chuàng)作：

-學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏創(chuàng)作，如用打擊樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作。

-學(xué)會(huì)用音符進(jìn)行旋律創(chuàng)作，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)元素進(jìn)行音樂(lè)故事創(chuàng)作。

7.音樂(lè)與生活：

-了解音樂(lè)在生活中的應(yīng)用，如音樂(lè)治療、音樂(lè)教育等。

-學(xué)會(huì)欣賞生活中的音樂(lè)，如自然聲音、城市聲音等。

-學(xué)會(huì)用音樂(lè)豐富自己的生活，如創(chuàng)作音樂(lè)日記、參與音樂(lè)活動(dòng)等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《圓圈舞（管弦樂(lè)）》的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們仿佛置身于一個(gè)充滿歡樂(lè)的舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓音樂(lè)的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如音樂(lè)視頻、樂(lè)器圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解音樂(lè)和樂(lè)器，這種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，使得教學(xué)效果更加顯著。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與積極性較高，而一些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不足：在講解音樂(lè)知識(shí)和樂(lè)器特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的節(jié)奏把握不夠靈活，有時(shí)過(guò)于追求知識(shí)的完整性，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的接受能力不匹配。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作、角色扮演等互動(dòng)形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容既豐富又不超負(fù)荷。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、合唱團(tuán)等，來(lái)提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：

-請(qǐng)觀察你家里或周?chē)h(huán)境中的一些樂(lè)器，如吉他、鍵盤(pán)等，記錄下它們的形狀、大小和音色特點(diǎn)，明天上課與同學(xué)們分享。

-答案示例：我觀察到的吉他的形狀是長(zhǎng)條形的，有六根弦，音色清脆悅耳；鍵盤(pán)有黑白鍵，體積較大，音色豐富。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-嘗試跟著《圓圈舞（管弦樂(lè)）》的旋律，用你喜歡的樂(lè)器（如小鼓、沙錘等）為這首曲子編配節(jié)奏。

-答案示例：我用沙錘為《圓圈舞（管弦樂(lè)）》編配了這樣的節(jié)奏：嗒-嗒-嗒-嗒（快）、嗒-嗒-嗒-嗒（慢）。

3.寫(xiě)作作業(yè)：

-想象一下，如果你是一名作曲家，你會(huì)為《圓圈舞（管弦樂(lè)）》編寫(xiě)怎樣的舞蹈動(dòng)作？請(qǐng)描述一下你的舞蹈動(dòng)作。

-答案示例：我會(huì)為《圓圈舞（管弦樂(lè)）》編寫(xiě)一個(gè)活潑歡快的舞蹈動(dòng)作，比如：第一步，雙腳并攏，雙手叉腰，旋轉(zhuǎn)一周；第二步，雙手向前平舉，兩腳并攏，向右轉(zhuǎn)體45度；第三步，雙手?jǐn)[動(dòng)，兩腳向左跳一步，同時(shí)身體向前傾斜。

4.拓展作業(yè)：

-回家后，與家人一起欣賞《圓圈舞（管弦樂(lè)）》的現(xiàn)場(chǎng)演出視頻，記錄下你最喜歡的部分，并說(shuō)明原因。

-答案示例：我最喜歡的部分是樂(lè)曲的高潮部分，因?yàn)槟菚r(shí)候的旋律非常激昂，讓人感到興奮。

5.思考作業(yè)：

-結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，以及音樂(lè)在你生活中的作用。

-答案示例：音樂(lè)是一種美妙的藝術(shù)形式，它能夠帶給我們快樂(lè)、悲傷、激動(dòng)等不同的情感體驗(yàn)。在我生活中，音樂(lè)是我的好朋友，它陪伴我度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)。

-在音樂(lè)欣賞環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏打拍子，表現(xiàn)出良好的節(jié)奏感。

-在舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們能夠認(rèn)真模仿，并嘗試根據(jù)音樂(lè)調(diào)整自己的動(dòng)作。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的看法，并與小組成員共同探討問(wèn)題。

-每個(gè)小組都完成了既定的討論任務(wù)，并能夠清晰、準(zhǔn)確地展示討論成果。

-學(xué)生們?cè)谡故具^(guò)程中，表現(xiàn)出良好的合作精神和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)管弦樂(lè)器的基本知識(shí)掌握較好，能夠正確識(shí)別小提琴、大提琴等樂(lè)器。

-在簡(jiǎn)譜識(shí)讀方面，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)讀音符和休止符，但對(duì)于復(fù)雜節(jié)奏的掌握還有待提高。

-學(xué)生們對(duì)音樂(lè)欣賞的理解較為深刻，能夠用自己的語(yǔ)言描述音樂(lè)的情感和意境。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反