河北省保定市部分1+3五校2023-2024學年高一下學期5月期中聯(lián)考語文試題（解析版）

高級中學名校試題PAGEPAGE1河北省保定市部分1+3五校2023-2024學年高一下學期5月期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；诙鄬W科匯聚交叉研究，武漢大學文化遺產智能計算實驗室推出階段性科研成果——文化遺產數(shù)字演繹劇場。該劇場借助尖端影像建模、數(shù)據(jù)交互大屏、三維沉浸投影、XR虛擬敘事等數(shù)字設備，融合人文歷史、信息管理、文學藝術、人工智能等多學科方法和技術，構建了“數(shù)字孵化—虛實融合—協(xié)同演繹—沉浸體驗—智慧服務”五位一體的完整創(chuàng)新鏈條，以支撐文化遺產活化利用的研究與實踐。在文化遺產數(shù)字演繹劇場內，借助數(shù)據(jù)交互大屏，國內外著名博物館精品館藏的3D模型在記者的指尖觸碰下被放大、翻轉，甚至還能打開一些器物的蓋子察看器物內部的銘文。戴上VR眼鏡，可以瞬間置身于敦煌石窟的虛擬空間中，佛像雕塑、壁畫盡收眼底。文化遺產是人類文明的載體與形式。數(shù)字時代，數(shù)字采集記錄技術可以處理各類物質和非物質文化遺產，形成多種形式的數(shù)字文獻。這些不同類型的數(shù)字資源通過抽取、分類、標引等數(shù)據(jù)化處理，形成結構化的主數(shù)據(jù)和元數(shù)據(jù)資源；經過語義建模、關聯(lián)標注、集成整合，進一步對文化遺產數(shù)字資源中蘊含的概念實體、知識單元和文化基因進行細粒度編碼表示和跨域鏈接，并借助知識圖譜、區(qū)塊鏈等技術構建形成可信的、跨模態(tài)的、富語義的、可追溯和再利用的智慧數(shù)據(jù)資源集合，最終完成文化遺產的數(shù)據(jù)態(tài)轉型。在運用現(xiàn)有技術、設備的基礎上，研究團隊還在努力進行技術創(chuàng)新。由武漢大學文化遺產智能計算實驗室副主任黃先鋒自主研發(fā)的超大規(guī)模實景三維集群建模軟件——“重建大師”，突破了實景三維構建過程中數(shù)據(jù)量龐大、渲染緩慢的技術瓶頸，構建了高質、高效、智能語義的智能三維重建引擎。該軟件打破了國外實景建模軟件ContextCapture的長期壟斷。在“珞珈三號01星”發(fā)射升空后，該軟件可以通過衛(wèi)星數(shù)據(jù)對世界各地的大型城市場景和文化遺產地進行快速精準建模?！爸亟ù髱煛币褢糜诒本┒瑠W會、成都大運會等國家大型活動，以及長城保護和上百個城市三維數(shù)字底座建設中。以京郊懷柔區(qū)八道河鄉(xiāng)境內的箭扣長城為例，該長城坐落于海拔千余米的險峰斷崖上。部分城墻、烽火臺、樓梯在歲月侵蝕下破損嚴重，亟待保護和修繕。團隊利用自主研發(fā)的雙魚傾斜攝影機和傾斜攝影測量技術，采集多角度影像15000余張，對箭扣長城進行了實時三維重建。通過地面補拍實現(xiàn)局部毫米級精度，磚瓦缺失、墻面裂痕等破損細節(jié)得以精準呈現(xiàn)。黃先鋒向記者介紹稱，三維建模完成后，他們發(fā)現(xiàn)表面破損的細節(jié)可以在模型中更細致地放大并呈現(xiàn)出來。通過深度學習網絡和模型對多形態(tài)數(shù)據(jù)進行一系列級聯(lián)神經網絡處理，他們檢測出箭扣長城的破損部分及其結構缺陷，監(jiān)測判斷出需要修繕的墻面裂痕和磚瓦缺失，并生成相應的3D形狀和磚墻。這讓箭扣長城的修繕工作得以更快、更準確、更高效地進行。針對建模過程中出現(xiàn)的紋理與模型錯位問題，以及圖像色差、紋理分塊映射帶來的幾何與色彩接縫問題，黃先鋒團隊研發(fā)了可一站式解決三維模型紋理貼圖的專業(yè)軟件——貼圖大師。該軟件實現(xiàn)了從二維影像到三維幾何模型的精準映射。先掃描再貼附的技術目前已應用于敦煌莫高窟、云岡石窟、龍門石窟、山西竇大夫祠、中國國家博物館、故宮博物院等幾十家文博單位的數(shù)字化項目。武漢大學文化遺產智能計算實驗室教授張帆牽頭的數(shù)字文化遺產內容與質量持續(xù)增強技術，能實現(xiàn)低質量二維圖像分辨率提升2倍，三維模型重建精度提升20%，低質量三維模型紋理信息分辨率提升2倍。這一技術可幫助實現(xiàn)數(shù)字文化遺產數(shù)據(jù)質量持續(xù)增強，提升對文化遺產本體的數(shù)字化時空關聯(lián)感知能力，為數(shù)字文化遺產數(shù)據(jù)內容與質量持續(xù)增強提供保障，已在云岡石窟得到應用推廣。物質和非物質文化遺產在向數(shù)字空間遷移過程中，形成了對社會、文化和地理跨時代演變的映射，拓寬了人文研究的時空跨度與研究尺度。為進一步推動文化遺產數(shù)字化理論與實踐的發(fā)展，實驗室主任王曉光提出了“文化遺產智能計算”概念。文化遺產智能計算是借助大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等前沿智能信息技術對文化遺產蘊含的信息與知識進行采集、記錄、分析、組織、挖掘、表達、關聯(lián)、傳播、展示活動的總稱。他希望通過文化遺產智能計算實現(xiàn)文化遺產的數(shù)智化活化再造，探索文化遺產大數(shù)據(jù)驅動的數(shù)字人文研究范式，以促進物質和非物質文化遺產從現(xiàn)實世界向數(shù)字空間遷移，推動傳統(tǒng)文化在數(shù)字空間賡續(xù)和全景化展示，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展。（摘編自明海英《武漢大學文化遺產智能計算實驗室創(chuàng)新鏈條支撐文化遺產活化》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.為了支撐文化遺產活化利用的深入研究與實踐，基于跨學科交叉研究的文化遺產數(shù)字演繹劇場隆重登場。B.人們借助數(shù)據(jù)交互大屏，可以瞬間置身于虛擬空間中，將敦煌石窟的佛像雕塑、壁畫盡收眼底。C.通過語義建模、關聯(lián)標注、集成整合，并借助知識圖譜、區(qū)塊鏈技術等，可以形成結構化的主數(shù)據(jù)和元數(shù)據(jù)資源。D.突破實景三維集群建模瓶頸的“重建大師”因能實現(xiàn)快速精準建模而得以在國外被廣泛應用。2.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.超大規(guī)模實景三維集群建模軟件“重建大師”研制出來后，就可以對世界各地的大型城市場景進行快速精準建模。B.先三維掃描文物，再針對色彩、紋理等問題進行貼附處理，這就是實現(xiàn)了三維幾何模型精準映射的“貼圖大師”的工作原理。C.數(shù)字文化遺產內容與質量持續(xù)增強的技術，能使低質量二維圖像分辨率成倍提升，有望在敦煌石窟、龍門石窟、山西竇大夫祠等推廣使用。D.文化遺產的數(shù)字化過程，既拓寬了人文研究的時空跨度和研究尺度，又提高了不同人群對文化遺產的認知度。3.下列選項中不能支持“文化遺產借用數(shù)字技術得以活化”觀點的一項是（）A.“數(shù)字敦煌”通過“互聯(lián)網+”實現(xiàn)30個經典洞窟整窟高清數(shù)字化圖像及全景漫游的全球共享。B.故宮博物院與騰訊地圖攜手研發(fā)，共同推出“玩轉故宮”小程序，以輕應用玩轉“大故宮”。C.杭州亞運會以“數(shù)實融合”的形式完成主火炬點燃，打造亞運史上首個數(shù)字點火儀式。D.《你好！三星堆》沉浸式光影藝術展深度權威講解三星堆考古挖掘近百年的前世今生。4.下列對原文相關內容的分析與評價，正確的一項是A.文化遺產數(shù)字化保護涉及文理多學科領域知識和技術，數(shù)字化技術“克隆”出的文物三維模型惟妙惟肖。B.為了說明文化遺產數(shù)據(jù)態(tài)轉型的過程，文章第二段按照邏輯順序從主要到次要、從具體到一般詳盡地介紹了轉型過程。C.文章列舉重建大師、貼圖大師、內容與質量持續(xù)增強技術，主要說明將實體文物轉化為智慧數(shù)據(jù)需要多種設備和技術的支持。D.王曉光提出的“文化遺產智能計算”概念實現(xiàn)了文化遺產的數(shù)智化活化再造，推動傳統(tǒng)文化在數(shù)字空間賡續(xù)。5.假如你是博物院的工作人員，要對安徽省博物院的“云紋銅五柱器”進行數(shù)字活化，更好地傳承與推廣古代文物，請結合文本內容談談你的做法?！敬鸢浮?.A2.A3.C4.A5.①運用新技術對文物進行數(shù)字掃描、精準建模。

②對建模過程中出現(xiàn)的紋理與模型錯位問題，以及圖像色差、紋理分塊映射帶來的幾何與色彩接縫問題，運用貼圖大師進行貼附、修正。

③借助數(shù)據(jù)交互大屏、三維沉浸投影等數(shù)字設備，使人們與文物互動?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。B.“人們借助數(shù)據(jù)交互大屏，可以瞬間置身于虛擬空間中”錯誤。由“戴上VR眼鏡，可以瞬間置身于敦煌石窟的虛擬空間中，佛像雕塑、壁畫盡收眼底”可知，要將敦煌石窟的佛像雕塑、壁畫盡收眼底，在借助數(shù)據(jù)交互大屏之外，還要“戴上VR眼鏡”。C.“通過語義建模、關聯(lián)標注、集成整合，并借助知識圖譜、區(qū)塊鏈技術等”錯誤。由“數(shù)字時代，數(shù)字采集記錄技術可以處理各類物質和非物質文化遺產，形成多種形式的數(shù)字文獻。這些不同類型的數(shù)字資源通過抽取、分類、標引等數(shù)據(jù)化處理，形成結構化的主數(shù)據(jù)和元數(shù)據(jù)資源”可知，選項張冠李戴。D.“得以在國外被廣泛應用”錯誤。由“‘重建大師’已應用于北京冬奧會、成都大運會等國家大型活動，以及長城保護和上百個城市三維數(shù)字底座建設中”可知，選項擴大了應用范圍，表意不當。故選A?！?題解析】本題考查學生理解文章內容、篩選并整合文中信息的能力。A.“研制出來后，就可以對世界各地的大型城市場景進行快速精準建?！卞e誤。由“在‘珞珈三號01星’發(fā)射升空后，該軟件可以通過衛(wèi)星數(shù)據(jù)對世界各地的大型城市場景和文化遺產地進行快速精準建?！笨芍_到目的，僅把“重建大師”研制出來還不夠，還需要通過衛(wèi)星數(shù)據(jù)的輔助。選項表意絕對。故選A?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“杭州亞運會”不是文化遺產，它以“數(shù)實融合”的形式完成主火炬點燃，打造亞運史上首個數(shù)字點火儀式，并不能支持“文化遺產借用數(shù)字技術得以活化”的觀點。故選C?！?題解析】本題考查學生根據(jù)文本內容進行判斷推理的能力。B.“按照邏輯順序從主要到次要、從具體到一般”錯誤。根據(jù)內容，可知先用數(shù)字采集記錄技術“形成多種形式的數(shù)據(jù)文獻”，再通過數(shù)據(jù)化處理“形成結構化的主數(shù)據(jù)和元數(shù)據(jù)資源”，然后“形成可信的、跨模態(tài)的、富語義的、可追溯和再利用的智慧數(shù)據(jù)資源集合”，最終完成文化遺產的數(shù)據(jù)態(tài)轉型，是層進式的思路。C.“主要說明將實體文物轉化為智慧數(shù)據(jù)需要多種設備和技術的支持”錯誤。主要說明“在運用現(xiàn)有技術、設備的基礎上，研究團隊還在努力進行技術創(chuàng)新”，重建大師、貼圖大師、內容與質量持續(xù)增強技術是技術創(chuàng)新研究成果。D.“實現(xiàn)了文化遺產的數(shù)智化活化再造，推動傳統(tǒng)文化在數(shù)字空間賡續(xù)”錯誤。由“他希望通過文化遺產智能計算實現(xiàn)文化遺產的數(shù)智化活化再造，探索文化遺產大數(shù)據(jù)驅動的數(shù)字人文研究范式，以促進物質和非物質文化遺產從現(xiàn)實世界向數(shù)字空間遷移，推動傳統(tǒng)文化在數(shù)字空間賡續(xù)和全景化展示，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展”可知，“文化遺產的數(shù)智化活化再造，推動傳統(tǒng)文化在數(shù)字空間賡續(xù)”是王曉光的希望，并非真正實現(xiàn)。故選A?！?題解析】本題考查學生分析、運用文中觀點的能力。安徽省博物院的“云紋銅五柱器”是文化遺產，文化遺產是人類文明的載體與形式，對其進行數(shù)字活化，更好地傳承與推廣古代文物很有意義，傳承與推廣可借鑒以下方法。由“數(shù)字時代，數(shù)字采集記錄技術可以處理各類物質和非物質文化遺產，形成多種形式的數(shù)字文獻”可知，要運用新技術對“云紋銅五柱器”進行數(shù)字掃描。由“重建大師”“可以通過衛(wèi)星數(shù)據(jù)對世界各地的大型城市場景和文化遺產地進行快速精準建?！笨芍?，可以運用黃先鋒自主研發(fā)的超大規(guī)模實景三維集群建模軟件——“重建大師”對“云紋銅五柱器”進行快速精準建模。由“針對建模過程中出現(xiàn)的紋理與模型錯位問題，以及圖像色差、紋理分塊映射帶來的幾何與色彩接縫問題，黃先鋒團隊研發(fā)了可一站式解決三維模型紋理貼圖的專業(yè)軟件——貼圖大師”的相關內容可知，可以運用“貼圖大師”對建模過程中出現(xiàn)的紋理與模型錯位問題，以及圖像色差、紋理分塊映射帶來的幾何與色彩接縫問題進行貼附、修正。由“武漢大學文化遺產智能計算實驗室教授張帆牽頭的數(shù)字文化遺產內容與質量持續(xù)增強技術”可幫助實現(xiàn)數(shù)字文化遺產數(shù)據(jù)質量持續(xù)增強這一功用，聯(lián)系前文“基于多學科匯聚交叉研究，武漢大學文化遺產智能計算實驗室推出階段性科研成果——文化遺產數(shù)字演繹劇場”的特點，可推知，可以借助數(shù)據(jù)交互大屏、三維沉浸投影等數(shù)字設備，使人們與文物互動。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。長路張業(yè)松殘春夜雨，滴答浙瀝，擾得人不能安睡。午夜夢回，在雨聲和透進窗簾縫隙的街燈的微光里，拼綴夢中碎片，醒了許久。夢里回到了故鄉(xiāng)的村道，和父親一起去往隔鄰的人家。父親說，他們家的老人“張景梅”去世了我們去看望一下?！皬埦懊肥钦l？我好像不認得?！蔽艺f?！霸趺床徽J得？你小時候穿過他給的舊棉褲改的褲子?！备赣H說。是哦，小時候家里窮，我們是有過接受親鄰周濟的經歷。在父親的講述中，我眼前模糊出現(xiàn)了一位常年不怎么出門的老人，按照排行，“景”字該是我的曾祖輩。夢中父親帶我來到鄰家，寒暄過后，意識到這是來作吊，卻沒來得及為之準備，主家門庭冷清，也沒有尋常紅白喜事的動靜。是事出突然吧？我正想著，父親已經在問屋里有沒有鞭炮，先借一掛給我們放？答復是沒有。父親轉而命我趕快去買?！叭ツ膬嘿I？錢呢？”夢中的我正要詢問，旋即意識到疑問多余：村道上前前后后好幾戶人家開了商店，而我手上正拿著隨時可以電子支付的手機。于是我從鄰家階沿退回幾步，轉身上了村道。仿佛也是晚上，村道上沒有路燈，兩旁住戶里似乎通了電，做生意的人家屋門敞開，將門前的屋場照亮半扇，映得村道半明半暗，鄉(xiāng)鄰們在暗影里進出，各忙各的。我在路上遲疑，似乎在估量哪一家會有我要的東西，①卻終于在這似曾相識的景象里迷失，忘記了來意。這是一條20世紀70年代初修筑的南北向道路，寬約三米；長四五百米。我們村位于湖南省北部的澧浦，是歷史悠久的魚米之鄉(xiāng)。搬家時，我家三開間的木結構祖屋在卸掉蓋瓦和板壁后，被幾十位壯漢整體抬移安置到新屋場上；那壯觀景象至今也還記得。我們在這棟房子里住了幾十年，收獲了各自的成長，也見證了時代的變遷。②在我們村的公社和鄉(xiāng)鎮(zhèn)年代，我的世界由縱貫居民點的村道約束和組織。村道往北，盡頭是大隊部和小學，我在這個方向上來來回回，接受人生最初的學校教育，結交許多同齡伙伴。往南不遠是從大河排灌站引水的太溝，夏季放水時如同節(jié)日，兩側焦渴的農田滋滋暢飲，一路禾苗歡欣鼓舞；從巨大涵洞里隨水流涌出的河魚，吸引大人們爭相捕撈，而我是混跡其中盡情戲水的頑童之一。太溝的名稱甚有古意。我小時候，這條由高堤護衛(wèi)的溝渠不僅是橫貫澧澹北部的農田水利干渠，也是往東通向公社和初級中學、往西通向縣城和高級中學的必經之路。初中走讀，學校離家5公里，早出晚歸，來回徒步，可謂真正的“走讀”。③春季泥涂粘鞋，夏季雷電交加，秋季濃霧驚魂，冬季雪滑難行，父母因而擔驚，自己為之受怕。高中住校，學校管理嚴格，只準周末一晚出?；顒?，離家近的可以回去，父母擔心少了，但日益突出的是“錢”的問題。父親加入了社辦搬運隊去澧水碼頭“出集體工”，可以掙點“活錢”，早出晚歸的變成了他。母親忙里忙外，先是要掙集體勞動的工分，后來家里分到的責任田也主要由她耕種照管。妹妹們長大了，各自踏上求學之路。母親太忙，學校放假我們需要去幫工，尤其是我，作為長子已經可以頂一個“半勞力”，出一天工，可以掙幾個工分，到年底用于折抵口糧和其他農副產品。有一天歇晌，我從家里出來，仿佛闊步走在村道上，村頭歪脖柳樹下歇涼的鄉(xiāng)鄰議論道：“不要小看這雙赤腳啊，將來是要穿皮鞋走大城市的?！贝髮W有掛號信寄給我的消息傳來的那天，我正在水田里參加“雙搶”。中學的電話打到鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里的通知送到村里，村里的廣播反復播送通知，熱情的鄉(xiāng)鄰聽到后跑來告訴我，當時我手上抓著秧苗，兩腿都是黑泥……④現(xiàn)在的我，大城市越走越多，小村社越離越遠。我們鄉(xiāng)地處津澧交通要沖，以往貫穿其間的省級公路位于洲垸南部。20世紀90年代開始城市化改造，縣城北部的主干道向東延伸，劈開了我們村的居民點，先是將我們家的屋場占去小半，所幸尚未影響到房屋，反而使我們家成了村道轉角的門面房。父母年事漸高，做了半輩子農民，到老竟有機會“經商”——父親自己打造了一組貨柜，就此做起了以鄉(xiāng)鄰為主顧的油鹽生意。同時隨著子女長大成家，父母騰出老屋一間房子出租給人做生意，所得于家計亦不無小補。到新世紀初，我們村整體劃為新城區(qū)，街道進一步拓寬，變成“津澧大道”，我們家的屋場被征用，父母的“生意”沒了，祖屋也就此拆毀了。猶記第一次出門上大學，是父母帶著一大家子，由村道出發(fā)，徒步沿太溝送我到縣汽車站，然后由父親陪同到長沙轉火車，沿途公路、輪渡逆走洞庭四水——澧、沅、資、湘。那時前兩條河流上還沒有架橋，全程歷經七個多小時，途中需在漢壽縣太子廟吃一頓飯，那也是父親頭一回到省城。寒假后，來回的路走熟了，家人便送我到縣城為止。如此一直到我讀完本科留城，讀完研究生轉城。后來，“二廣高速”從村東越過，津澧大道開通出入口，縣汽車總站也搬來城東，出遠門更加方便，家人為我送行才變更了路徑。母親在世時，總是父母一起陪我走過離鄉(xiāng)的最后一程；母親離世后，父親注目離站班車的身影總顯得有些孤另。今年春節(jié)我離鄉(xiāng)遠行，妹夫駕車直接從醫(yī)院送我到車站。那時父親正要轉院，妹妹們忙著代辦手續(xù)，他是坐在送我的車上，被我勸阻下車送進站的嗎？今年春天不尋常，整個過得緊張，剛剛過去的事情，記憶也有點恍惚了。媽媽埋在土里，再也不會回來。父親轉診大城，有妹妹悉心照料。下一代天各一方，獨自學習成長。我是誰？我在哪里？我到底在走著怎樣的路呢？風助雨聲，時疏時緊。夜正長，夢已醒，我且開燈看會兒書吧，然后努力再睡，明天還有明天的事。2023年5月27日6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.文章寫殘春夜雨，是為了烘托作者午夜夢醒時的復雜心情，為下文的展開奠定了某種情感基調。B.作者陪父親回到闊別的故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)鄰家老人去世，于是上門去吊唁，為買鞭炮回到了熟悉的村道。C.作者故鄉(xiāng)中的南北縱貫全村的道路和東西走向的太溝，是鄉(xiāng)村振興與時代變遷的見證者之一。D.文章倒數(shù)第二段連發(fā)三問，既是對夢境描寫的收束，也是對自我人生的拷問，引發(fā)讀者的思考與共鳴。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①由寫“我”夢中回鄉(xiāng)去鄰家吊唁，自然過渡到對道路變遷、家鄉(xiāng)變遷，乃至時代變遷的回憶。B.句子②形象揭示“我”童年和少年時期與村道的密切關系，含蓄交代“我”兒時生活的樂趣與局限。C.句子③運用排比句式，生動表現(xiàn)“我”讀初中時“走讀”艱難，為父母擔憂、自己受怕申明緣由。D.句子④運用對比手法，突出現(xiàn)在的“我”道路越走越寬，離貧窮落后的鄉(xiāng)村越來越遠，心中較為喜悅。8.本文題為“長路”，文中究竟寫了哪些“路”?請結合作品內容加以概括。9.讀書小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一組關鍵詞：昨天·今天·明天；乙組提出一個關鍵詞：鄉(xiāng)夢。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路?！敬鸢浮?.B7.D8.示例：①故鄉(xiāng)村中之路。②家鄉(xiāng)變遷之路。③作者成長之路。④家族演變之路。9.示例：（1）甲組短評思路：①這是一篇關于“長路”的敘事散文，以“夢境”為切入點，從昨天的鄉(xiāng)村變遷，到今天的城市發(fā)展，再到明天的各奔前程，涵蓋了個人成長之路、家族演變之路、時代變遷之路等多個維度的內容，可謂“形散而神不散”②昨天，家鄉(xiāng)以“路”為媒，連接鄉(xiāng)村與城市，連接村民與鄉(xiāng)情，作者從太溝出發(fā)走出鄉(xiāng)村、走向城市。學業(yè)與事業(yè)并進：今天，鄉(xiāng)村并入新城，作者在大城市定居，母親去世，父親病重，妹妹們各自成家立業(yè)；明天。故鄉(xiāng)漸行漸遠，下一代天各一方，獨自學習成長。③總之，全文圍繞“長路”巧妙構思，感情真摯自然，語言質樸清新，不失為散發(fā)著泥土芬芳的散文佳作。（2）乙組短評思路：①這篇散文以“夢”為明線，從午夜夢回寫起,到開燈看書結束,其間穿插了作者從小到大、從家鄉(xiāng)到城市的一些生活片段，可謂“形散而神聚”。②“鄉(xiāng)思”則是貫串全文的暗線。文中所寫雖然都是“夢的碎片”，但片片與鄉(xiāng)路、鄉(xiāng)親、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁有關。融入了作者對故鄉(xiāng)的眷念、對親人的思念和對未來的思考。③總之，全文圍繞“鄉(xiāng)夢”巧妙構思，感情真摯自然，語言質樸清新。不失為散發(fā)著泥土芬芳的散文佳作.【解析】【6題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“作者陪父親回到闊別的故鄉(xiāng)……為買鞭炮回到了熟悉的村道”錯誤，由原文“夢里回到了故鄉(xiāng)的村道，和父親一起去往隔鄰的人家”可知，作者回鄉(xiāng)的內容全是夢中的情景，屬于作品中的虛寫，并非現(xiàn)實生活中真實發(fā)生的事情。故選B?！?題解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。D.“貧窮落后的鄉(xiāng)村”“心中較為喜悅”錯誤，屬于曲解文意。句子①概述“我”研究生畢業(yè)后輾轉在大城市發(fā)展，離故鄉(xiāng)越來越遠的經歷，流露出對故鄉(xiāng)的留戀與不舍之情；且故鄉(xiāng)隨著時代的變遷，也在不斷朝繁榮富裕方向發(fā)展，并非“貧窮落后”。故選D?！?題解析】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。由原文“仿佛也是晚上，村道上沒有路燈，兩旁住戶里似乎通了電，做生意的人家屋門敞開，將門前的屋場照亮半扇，映得村道半明半暗，鄉(xiāng)鄰們在暗影里進出，各忙各的。我在路上遲疑，似乎在估量哪一家會有我要的東西”可知，它是故鄉(xiāng)村中之路；由原文“搬家時，我家三開間的木結構祖屋在卸掉蓋瓦和板壁后，被幾十位壯漢整體抬移安置到新屋場上；那壯觀景象至今也還記得。我們在這棟房子里住了幾十年，收獲了各自的成長，也見證了時代的變遷”可知，它家鄉(xiāng)變遷之路；由原文“這條由高堤護衛(wèi)的溝渠不僅是橫貫澧澹北部的農田水利干渠，也是往東通向公社和初級中學、往西通向縣城和高級中學的必經之路?！焙汀案咧凶⌒?，學校管理嚴格，只準周末一晚出?；顒?，離家近的可以回去，”以及“大學有掛號信寄給我的消息傳來的那天，我正在水田里參加……”可知，它是作者成長之路；由原文“父母年事漸高，做了半輩子農民，到老竟有機會“經商”——父親自己打造了一組貨柜，就此做起了以鄉(xiāng)鄰為主顧的油鹽生意。同時隨著子女長大成家，父母騰出老屋一間房子出租給人做生意”和“那時父親正要轉院，妹妹們忙著代辦手續(xù)，他是坐在送我的車上，……”可知，它是家族演變之路?！?題解析】本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。甲組：先明確中心和主旨，然后抓住關鍵詞“昨天·今天·明天”，理清思路，進行文學短評的寫作。由原文“這是一條20世紀70年代初修筑的南北向道路，寬約三米；長四五百米。我們村位于湖南省北部的澧浦，是歷史悠久的魚米之鄉(xiāng)。搬家時，我家三開間的木結構祖屋在卸掉蓋瓦和板壁后，被幾十位壯漢整體抬移安置到新屋場上”和“猶記第一次出門上大學，是父母帶著一大家子，由村道出發(fā)，徒步沿太溝送我到縣汽車站……”可知，昨天，家鄉(xiāng)以“路”為媒，連接鄉(xiāng)村與城市，連接村民與鄉(xiāng)情，作者從太溝出發(fā)走出鄉(xiāng)村、走向城市，學業(yè)與事業(yè)并進；由原文“如此一直到我讀完本科留城，讀完研究生轉城。”“母親離世后，父親注目離站班車的身影總顯得有些孤另。今年春節(jié)我離鄉(xiāng)遠行，妹夫駕車直接從醫(yī)院送我到車站。那時父親正要轉院，妹妹們忙著代辦手續(xù)”以及“同時隨著子女長大成家，父母騰出老屋一間房子出租給人做生意，……”可知，今天，鄉(xiāng)村并入新城，作者在大城市定居，母親去世，父親病重，妹妹們各自成家立業(yè)；由原文“媽媽埋在土里，再也不會回來。父親轉診大城，有妹妹悉心照料。下一代天各一方，獨自學習成長?！笨芍?，明天，故鄉(xiāng)漸行漸遠，下一代天各一方，獨自學習成長。

最后緊扣“長路”，強調情感，對作品進行高度評價。乙組：先抓住關鍵詞“鄉(xiāng)夢”，思考“夢”在全文中的作用，最后明確“思鄉(xiāng)”這一主旨。由原文“午夜夢回，在雨聲和透進窗簾縫隙的街燈的微光里，拼綴夢中碎片，醒了許久”和“夜正長，夢已醒，我且開燈看會兒書吧，然后努力再睡，明天還有明天的事“可知，這篇散文以“夢”開始，又以”夢“結束，中間寫自己童年玩耍，初中走讀，高中住校、外地求學、城市工作，以“夢”為明線，可謂“形散而神聚”；由原文“夢里回到了故鄉(xiāng)的村道，和父親一起去往隔鄰的人家”和“鄉(xiāng)里的通知送到村里，村里的廣播反復播送通知，熱情的鄉(xiāng)鄰聽到后跑來告訴我”以及“我是誰?我在哪里?我到底在走著怎樣的路呢?”可知，處處可見作者對家鄉(xiāng)的思念，對親人的思念和對未來的思考；最后緊扣“鄉(xiāng)夢”，強調情感，對作品進行高度評價二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見之。舉進士不中第，困長安。天寶十三載，玄宗朝獻太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章，擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言：“先臣恕、預以來，承儒守官十一世，迨審言，以文章顯中宗時。臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，竊恐轉死溝壑。伏惟天子哀憐之。臣之述作雖不足鼓吹《六經》，至沉郁頓挫，隨時敏捷，揚雄、枚皋可企及也，有臣如此，陛下其忍棄之？”會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州贏服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜左拾遺。與房琯為布衣交，以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細，不宜免大臣?！钡叟?，詔三司親問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡勰私狻８χx，然帝自是不甚省錄。時所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。會嚴武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親至其家。甫見之，或時不巾，而性褊躁傲誕，嘗醉登武床，瞪視曰：“嚴挺之乃有此兒！”武亦暴猛，外若不為忤，中銜之。武卒，崔旰等亂，甫往來梓、夔間。因客耒陽。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。甫放曠不自檢，好論天下大事，高而不切也。與李白齊名，時號“李杜”，數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無所污，為歌詩，傷時橈弱，情不忘君，人憐其忠云。贊曰：唐興，詩人承陳、隋風流，浮靡相矜，至宋之問、沈佺期等，研揣聲音，浮切不差，而號“律詩”，競相襲沿。逮開元間，稍裁以雅正，然恃華者質反，好麗者壯違。至甫，渾涵汪芒，千匯萬狀，兼古今而有之。他人不足，甫乃厭余。殘膏剩馥，沾丐后人多矣。故元稹謂：“詩人以來，未有如子美者?！备τ稚脐悤r事律切精深至千言不少衰世號詩史。昌黎韓愈于文章慎許可，至于歌詩，獨推曰：“李杜文章在，光焰萬丈長?！闭\可信云。（節(jié)選自《新唐書·杜甫傳》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。甫A又B善C陳D時E事F律G切H精I深J至K千L言M不N少0衰P世Q號R詩S史11.下列對文中加點詞語及相關內容的解釋，不正確的一項是（）A.“帝奇之”的“奇”是“以……為奇”的意思，其用法與《沁園春·長沙》“糞土當年萬戶侯”的“糞土”是一樣的。B.“伏惟天子哀憐之”的“惟”和《夢游天姥吟留別》中“惟覺時之枕席”的意思相同。C.“未有如子美者”的“如”可理解為“比得上”，與《短歌行》中“明明如月”不同。D.“《六經》”，是指經過孔子整理而傳授的六部先秦古籍《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》的合稱。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.杜甫是杜審言的后人，年輕的時候家里貧困不能養(yǎng)活自己，在吳、越、齊、趙之地漂泊。后來參加科舉考試落第之后困居長安。B.唐玄宗朝拜獻祭于太清宮，祭祀天地和祖宗，杜甫進獻了三篇賦，后又多次獻上賦和頌，大力贊揚自己。C.杜甫和房琯是平民之交，房琯因為受他的門客董廷蘭牽累，被罷免了宰相職務；杜甫極力上疏救助，終因此招禍，也被免職。D.嚴武因為和杜甫是世交老友，對待杜甫非常友好。他對杜甫的放肆行為表面上看不在意，可是暗地里卻懷恨在心。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，竊恐轉死溝壑。（2）數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無所污，為歌詩，傷時橈弱，情不忘君。14.杜甫在給皇帝的賦頌中，認為自己該受重用的理由是什么？請根據(jù)材料簡要概括。【答案】10.FJP11.B12.C13.（1）我依靠祖宗所傳的事業(yè)，從七歲起開始作詩，近四十年了，暗想恐怕早晚棄尸山谷。（2）多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅持自己的氣節(jié)不被玷污，做詩歌，感傷世事同情弱者，忠誠不忘君主。14.①學識、思想深受先祖和父輩的熏陶，家學淵源深厚；②自己有改變地位低下命運的強烈愿望；③文思敏捷、卓有才干?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學生準確斷句的能力。句意：杜甫又善于鋪陳時事，對格律押韻的把握非常精深，以至于他(即使）寫上千言的詩歌，其氣勢也不會有一點衰減，世人稱為“詩史”?！皶r事”在句中是動詞“陳”賓語，中間不能斷開，應在F處斷開；“律切精深”中，“律”是主語，“切”是修飾副詞，“精深”則是謂語成分，句子成分完整，應在J處斷開；“至千言”在句中是“不少衰”的狀語，中間不能斷開，應在“衰”后斷開，即P處。【11題解析】本題考查學生辨析一詞多義，了解并掌握常見的古代文化常識的能力。A.“奇”和“糞土”都用作意動用法。句意：為他的才華感到驚奇。/把當年的萬戶侯都視為糞土一般。B.“惟”：句首語氣詞，表示希望、恭敬；/只有。兩者意義不同。句意：（向您）伏拜懇請?zhí)熳影z我。/醒來時只有身邊的枕席。C.“如”：比得上；/好像。兩者意義不同。句意：沒有能夠比得上子美的人。/明亮得好像月亮。D.說法正確。故選B?！?2題解析】本題考查學生分析理解文章內容的能力。C.“杜甫極力上疏救助，終因此招禍，也被免職”說法有誤。根據(jù)原文“宰相張鎬曰：‘甫若抵罪，絕言者路?！勰私?。甫謝，然帝自是不甚省錄”可知，皇帝此后沒再起用他，但并未將其免職。故選C?！?3題解析】本題考查學生準確翻譯文言句子的能力。（1）“賴”，依靠；“緒業(yè)”，遺業(yè)、祖宗所傳的事業(yè)；“屬辭”，作詩；“且”，將近；“竊”，暗中。（2）“嘗”，飽嘗，遭遇；“挺節(jié)”，堅持氣節(jié)；“橈”，同情【14題解析】本題考查學生篩選整合文中信息，歸納概括要點的能力。根據(jù)“先臣恕、預以來，承儒守官十一世，迨審言，以文章顯中宗時。臣賴緒業(yè)……”得出“學識、思想深受先祖和父輩的熏陶，家學淵源深厚”；根據(jù)“臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，竊恐轉死溝壑。伏惟天子哀憐之”得出“自己有改變地位低下命運的強烈愿望”；根據(jù)“臣之述作雖不足鼓吹《六經》，至沉郁頓挫，隨時敏捷，揚雄、枚皋可企及也”得出杜甫認為自己“文思敏捷、卓有才干”。參考譯文：杜甫，字子美，年輕時家貧不能維持生活，漂泊在吳、越、齊、趙等地。李邕看重杜甫的文才，就先去謁見他。（后來）杜甫考進士落榜，困處長安城中。天寶十三年，玄宗到太清宮朝獻，祭祀宗廟，并到郊外祭天，杜甫獻上賦頌三篇?；噬嫌X得他很有才能，就讓他在集賢院待詔，命宰相考考他的文章，提拔杜甫為河西縣尉，尚未到職，又改授右衛(wèi)率府胄曹參軍。杜甫多次獻上賦頌，稱揚自己，并且說：“從先臣杜恕、杜預以來，我家傳承儒業(yè)保持官職已有十一代了。到杜審言時，以文章稱顯于世。我依靠祖宗所傳的事業(yè)，從七歲起開始作詩，近四十年了，暗想恐怕早晚棄尸山谷。（向您）伏拜懇請?zhí)熳影z我。我的文章，即使不足以宣揚《六經》，至于深沉蘊積、抑揚有致，順應時勢、思維敏捷，達到揚雄、枚皋的水平是沒有問題的。有這樣的臣子，陛下能忍心放棄嗎？”恰逢安祿山叛亂，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避難。肅宗即位后，杜甫身穿破舊衣衫，從鄜州想要投奔肅宗所在之地，被叛軍俘獲。至德二年，杜甫逃到鳳翔，呈上名帖，被任命為左拾遺。杜甫和宰相房琯是平民時的朋友，房琯因窩藏琴師董廷蘭被撤了宰相職。杜甫呈上奏章說：“罪行輕微，不應該免去大臣的職務?！泵C宗大怒，下旨讓三司共同治杜甫的罪。宰相張鎬說：“杜甫要是拿來頂罪，就不會有人再提意見了?！泵C宗才平息了怒氣，不再追究。杜甫向皇帝謝罪，然而皇帝此后也就不再起用他了。當時叛軍到處搶掠，杜甫的家寄居在鄜州，長年生活貧寒困苦，幼年的孩子甚至要餓死了，于是朝廷允許杜甫自行回家看望家人。后來杜甫隨朝廷遷回京城，又出京任華州司功參軍。適逢嚴武統(tǒng)轄劍南東西兩川兵馬，杜甫前往歸附他。嚴武再次統(tǒng)領劍南時，上表推薦杜甫為參謀，擔任檢校工部員外郎。嚴武因為與杜甫是世交老友，對待杜甫非常友好，親自到杜甫家探望。杜甫見嚴武，有時竟不戴頭巾，而性格狹隘急躁傲慢，曾經酒醉登上嚴武的坐床，瞪著眼說：“嚴挺之竟然有這樣的兒子！”嚴武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是內心卻恨杜甫。嚴武死后，崔旰等作亂，杜甫往來于梓州、夔州之間。于是客居耒陽。當?shù)乜h令送給他牛肉和白酒，一天杜甫大醉后死去，享年五十九歲。杜甫為人曠達放蕩不能自我約束，喜好談論天下的大事，高談而不貼合實際。年輕時與李白齊名，當時號稱為“李杜”。多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅持自己的氣節(jié)不被玷污。做詩歌，感傷世事同情弱者，忠誠不忘君主，人們愛他的忠義。評價道：唐朝興起以來，詩人們繼承南朝陳及隋朝的詩風余韻，崇尚浮華綺麗的文風并相互夸耀。到宋之問、沈佺期等人，研究揣摩音韻，做到平仄沒有差池，稱之為“律詩”，（以后）人們競相沿襲。到了開元年間，漸漸地以典雅中正來衡量詩歌。然而倚仗形式華美的，其內容就會空虛，喜歡綺麗風格的，就會有違于雄壯。到了杜甫，他的詩歌雄渾開闊無比深廣，融合千萬風格為一體，古今詩體兼善。其他詩人不足之處，杜甫卻能做到足足有余。即便是他所遺留下來的文學遺產，也讓后人受益很多。所以元稹說道：“有詩人以來，沒有比得上杜子美的。”杜甫又善于鋪陳時事，對格律押韻的把握非常精深，以至于他（即使）寫上千言的詩歌，其氣勢也不會有一點衰減，世人稱為“詩史”。昌黎韓愈對于（杜甫的）文章慎重地許可，至于詩歌，唯獨推崇道：“李杜文章在，光焰萬丈長?！钡拇_可以相信他們說的。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。田舍（其一）文同園林曉氣清，籬巷夕陽明。石竇聞寒碓①，煙坡見晚耕。豚蹄供禱賽②，龜殼問陰晴。欲識豐年樂，一村雞犬聲?！紓渥ⅰ舰夙裕呼┟椎挠镁?。②禱賽：古時農事完畢后舉行謝神的祭祀。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.無論晨昏，“園林、籬巷”中都是一派清明景象，反映出農家的祥和美好。B.頷聯(lián)視覺與聽覺結合，描摹了熱火朝天的勞動景象，寫出豐年的來之不易。C.頸聯(lián)寫鄉(xiāng)親們祭祀祈禱、占卜問事，寫出了他們對美好生活的向往和追求。D.尾聯(lián)寫“雞犬聲”既表現(xiàn)了農村的生活氣息，又反襯出鄉(xiāng)村的清靜。16.這首詩與《歸園田居（其一）》都是田園詩，兩首詩都寫到了農村中最常見的景物，請比較兩首詩在鄉(xiāng)村場景和風物的選取上有何異同，請結合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.同：兩首詩都有田中農事和村落生活的場景描寫，都寫到了雞鳴犬吠等典型風物。異：①本詩重點描寫了田園鄉(xiāng)村豐收時節(jié)的人事活動，包括勞動景象、祭祀祈禱、占卜問事等。反映出農民對美好生活的向往；而《歸園田居》集中展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的靜謐與恬淡。②雖然兩首詩都選取最富有農村生活特征的雞鳴狗吠來寫，但是本詩寫“雞犬聲”，是以雞犬的熱鬧襯托豐收后農家熱鬧和喜慶的氛圍；而《歸園田居》寫“雞犬聲”，既表現(xiàn)了農村的生活氣息，又以“雞犬聲”打破環(huán)境的清靜，突顯田園的生機與活力?！窘馕觥俊?5題解析】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D.“反襯出鄉(xiāng)村的清靜”錯誤，寫“雞犬聲”是為突顯田園生活的生機與祥和。故選D?！?6題解析】本題考查學生鑒賞詩歌景物形象的能力。首先分析《田舍·其一》。首聯(lián)描繪了一幅天清氣朗的畫面，無論是清晨還是黃昏，“園林、籬巷”中都是一派清明景象，也反映出農家祥和美好的生活氛圍。接下來的兩句著重從聽覺和視覺的角度進行描寫，刻畫出熱火朝天的勞動景象，更委婉地道出豐年的來之不易。頸聯(lián)又轉而描寫鄉(xiāng)親們的社會活動，他們祭祀祈禱，還經常占卜問事，盡顯農耕社會里樸素的社交場面。作者在最后以“一村雞犬聲”，傳達出豐收后熱鬧和喜慶的氛圍，好像全村的雞犬也在跟著湊熱鬧。其次分析《歸園田居·其一》?！稓w園田居(其一)》一詩以追悔開始，以慶幸結束，追悔自己“誤落塵網”“久在樊籠”的壓抑與痛苦，慶幸自己終“歸園田”、復“返自然”的愜意與歡欣，真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限向往與怡然陶醉。其中，“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙”集中展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的靜謐與恬淡?！肮贩蜕钕镏?，雞鳴桑樹顛”寫雞狗的叫聲，他不寫蟲吟鳥唱，卻寫了極為平常的雞鳴狗吠，因為這雞犬之聲相聞，才最富有農村環(huán)境的特征，和整個畫面也最為和諧統(tǒng)一。這兩句以聲襯靜，恰當?shù)乇憩F(xiàn)出農村的生活氣息，又絲毫不破壞那一片和平的意境，沒有喧囂和煩躁之感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中的“____________，____________”，表達了自己希望接納更多的人才，模仿了管子的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高”。（2）樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達的作用。白居易《琵琶行》中對此進行說明的詩句是：“____________，________。”（3）“鹿”因其愜意且恬靜的生活姿態(tài)而受古人青睞，常出現(xiàn)在古詩文中。如“_______，_______”。【答案】（1）山不厭高海不厭深（2）別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲（3）呦呦鹿鳴食野之蘋（且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。網上流傳一種說法，長時間特別是夜晚玩手機，會造成眼部黃斑疾病，如同患上了“眼癌”似的，完全無藥可治。其實，黃斑變性的病理機制主要為眼部黃斑區(qū)結構的衰老性改變，通常是高齡退化的自然結果。誘發(fā)黃斑變性的原因還有很多種，包括眼部炎癥、高血糖、吸煙等，A。此外，將黃斑變性稱為“眼癌”也不準確。所謂“眼癌”，是指生長在眼部的惡性腫瘤，一般為遺傳或自身基因突變引發(fā)的?！昂诎抵型媸謾C會得眼癌”的說法有些聳人聽聞，容易對人造成誤導。不過，B，但沉溺于玩手機確實是個壞習慣，容易損害人體健康。①根據(jù)科學研究顯示，②長期睡前玩手機可能會破壞人體免疫系統(tǒng)，③導致視力大幅減少；④長期玩手機也會使睡眠質量下降，⑤手機屏幕的光亮會影響褪黑素的分泌，⑥使我們在放下手機入睡后更多處在淺睡眠，⑦而不能進入深睡眠。因此，大家還是要學會合理使用手機，切莫淪為“手機控”。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮?8.A：這與玩手機無直接關系。B：雖然這種說法不太科學。19.語句①修改為：科學研究顯示（或根據(jù)科學研究）；

語句③修改為：導致視力大幅下降；

語句⑥修改為：使我們在放下手機入睡后更多處在淺睡眠的狀態(tài)。【解析】【18題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A：根據(jù)上文“其實，黃斑變性的病理機制主要為眼部黃斑區(qū)結構的衰老性改變，通常是高齡退化的自然結果。誘發(fā)黃斑變性的原因還有很多種，包括眼部炎癥、高血糖、吸煙等”可知，黃斑疾病是高齡退化的自然結果，而且誘發(fā)的原因還有很多種，再結合下文“將黃斑變性稱為‘眼癌’也不準確”，可見黃斑疾病與玩手機也沒有直接關系，所以此處應該填寫“這與玩手機無直接關系”。B：結合上文內容可知長時間特別是夜晚玩手機，會造成眼部黃斑疾病這種說法不太科學，再結合下句“但沉溺于玩手機確實是個壞習慣，容易損害人體健康”可知，是轉折關系，與“但”搭配的詞語是“雖然”，所以此處應該填寫“雖然這種說法不太科學”。【19題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①句式雜糅，“根據(jù)科學研究顯示”句式雜糅，刪掉“根據(jù)”或者“顯示”；③搭配不當，“視力……減少”搭配不當，“減少”改為“下降”；⑥成分殘缺，“處在”缺賓語中心語，在“睡眠”后加“的狀態(tài)”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。（王熙鳳）從里頭繞進園子的便門來。只見：黃花滿地，白柳橫坡。小橋通若耶之溪，曲徑接天臺之路。石中清流滴滴，籬落飄香；樹頭紅葉翩翩，疏林如畫。西風乍緊，猶聽鶯啼；暖日常喧，又添蛩語。遙望東南，建幾處依山之榭：近觀西北，結三間臨水之軒。笙簧盈座，別有幽情；羅綺穿林，倍添韻致。于是鳳姐兒方移步前來。將轉過來了一重山坡兒，見兩三個婆子慌慌張張的走來，見鳳姐兒，笑道：“我們奶奶見二奶奶不來，急的了不得，叫奴才們又來請奶奶來了?！兵P姐兒說：“你們奶奶就是這樣急腳鬼似的?！?0.文中有三個重疊形式“滴滴、翩翩、慌慌張張”，請簡要分析它們的表達效果。21.請分析文中畫橫線部分使用分號的理由。22.語言文字運用I和II中畫波浪線部分，都使用了“似的”，說說二者表意上的不同。（1）如同患上了“眼癌”似的。（2）你們奶奶就是這樣急腳鬼似的?！敬鸢浮?0.①“滴滴”寫出了石中水流“一滴一滴”緩慢滴下的情景，“翩翩”描繪出枝頭紅葉輕盈飛舞的樣子，富有動態(tài)美；“慌慌張張”描寫了婆子們舉止的慌亂，突出人物內心的焦急。

②使用疊詞，不僅傳神地描寫出事物的特征、人物的心情，而且使文章讀起來節(jié)奏明快，韻律和諧，富有音樂美。21.①“建幾處依山之榭”和“結三間臨水之軒”是“遙望東南”與“近觀西北”的不同景觀，“遙望”與“近觀”二者構成并列關系。

②“遙望東南”與“建幾處依山之榭”之間已使用逗號，所以在“建幾處依山之榭”后必須使用分號。22.①表示看似像患眼癌，其實不是，總體表示否定，表示并不會患眼癌。

②是打比方，表示像急腳鬼一樣，強調二者相似性，更多表示肯定，表示性子急?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學生賞析疊詞的表達效果的能力?！笆星辶鞯蔚?，籬落飄香”中的“滴滴”寫出了石中水流“一滴一滴”緩慢滴下的情景；“樹頭紅葉翩翩，疏林如畫”中的“翩翩”描繪出枝頭紅葉輕盈飛舞的樣子，富有動態(tài)美；“見兩三個婆子慌慌張張的走來”中的“慌慌張張”描寫了婆子們舉止的慌亂，突出人物內心的焦急。使用疊詞，不僅傳神地描寫出事物的特征，水流緩慢滴下，枝頭紅葉輕盈飛舞，人物的心情，婆子們內心的焦急，而且增強了它的音樂美，使文章讀起來朗朗上口，韻律和諧，增強語言的韻律感和文章的藝術感染力?！?1題解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力?！斑b望東南，建幾處依山之榭：近觀西北，結三間臨水之軒”中的“建幾處依山之榭”和“結三間臨水之軒”是“遙望東南”與“近觀西北”的不同景觀，“遙望”與“近觀”二者構成并列關系。“遙望東南，建幾處依山之榭”與“近觀西北，結三間臨水之軒”是并列關系，而且“遙望東南”與“建幾處依山之榭”之間已使用逗號，所以在“建幾處依山之榭”后必須使用分號?！?2題解析】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力?！叭缤忌狭恕郯频?，完全無藥可治”，“似的”表示看似像患眼癌，完全無藥可治，結合下文“其實，黃斑變性的病理機制主要為眼部黃斑區(qū)結構的衰老性改變，通常是高齡退化的自然結果”，