34二氧化碳（原卷版）

3.4二氧化碳?知識點1二氧化碳及性質(zhì)?知識點2二氧化碳的制取?知識點3二氧化碳的應(yīng)用?作業(yè)鞏固訓(xùn)練二氧化碳及性質(zhì)二氧化碳及性質(zhì)知識點1一.自然界中的二氧化碳1.二氧化碳是由大量二氧化碳分子聚集而成，每個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成。2.二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)模型3.二氧化碳雖然無毒但是對人體有影響二.二氧化碳的性質(zhì)探究1.物理性質(zhì)：通常狀況下，是無色無味氣體，密度比空氣大，能溶于水，可與水1:1溶解，壓強越大溶解度越大，適當?shù)慕禍匾部梢栽黾尤芙舛龋訅航禍乜梢宰尪趸甲兂蔁o色液體，甚至雪花狀固體，干冰就是固體二氧化碳。2.化學(xué)性質(zhì)：1.二氧化碳溶于水，反應(yīng)形成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊變紅CO2+H2O=====H2CO32.碳酸不穩(wěn)定，很容易分解，分解時二氧化碳會溢出，剩余中性的水H2CO3=====CO2+H2O3.向澄清石灰水中通入二氧化碳時，會產(chǎn)生碳酸鈣沉淀，用來檢驗二氧化碳。CO2+Ca(OH)2=====CaCO3↓+H2O【典例1】能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體的方法是（）A．聞氣味B．看顏色C．插入燃著的木條 D．倒入澄清石灰水【變式11】下列有關(guān)驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗中，不能證明二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是（

）A．B．C． D．【變式12】如圖所示實驗裝置中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。通入CO2后，下列能說明等體積的CO2質(zhì)量大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是（）A．①變紅，②不變紅B．④變紅，③不變紅C．①、④變紅，②、③不變紅D．④比①先變紅，②、③不變紅【典例2】下列性質(zhì)不屬于二氧化碳性質(zhì)的是（）A．能溶于水，生成碳酸 B．能使澄清石灰水變渾濁C．能使燃著的木條熄滅 D．能使紫色石蕊試液變紅色【變式21】某班同學(xué)在實驗室制取二氧化碳，老師觀察到了四個同學(xué)的如下操作，其中正確的是（）A．B．C． D．【變式22】下列關(guān)于二氧化碳的用途，只利用了其物理性質(zhì)的是（）A．二氧化碳可以能讓澄清石灰水變渾濁B．干冰能用于人工降雨C．二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料D．二氧化碳可用作滅火劑二氧化碳的制取二氧化碳的制取知識點2一.二氧化碳的制取1.實驗室制取二氧化碳常用大理石（或石灰石，主要成分是碳酸鈣）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。CaCO3+2Hcl=====Cacl2+H20+CO2↑

2.注意：（1）不能用稀硫酸：因為稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)會生成微溶于水的硫酸鈣，硫酸鈣覆蓋在大理石的表面，使反應(yīng)逐漸停止。（2）不能用濃鹽酸：因為濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出氯化氫氣體，使制得的二氧化碳氣體不純。（3）固體不能用碳酸鈉代替大理石：因為碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)太劇烈，使生成的氣體不易收集，同時，碳酸鈉相對于大理石來說價格較高，不經(jīng)濟。2.制取與收集裝置：二氧化碳溶于水一般不用排水法收集，如想得到較為純凈的二氧化碳可將產(chǎn)生的氣體通入飽和碳酸氫鈉溶液中。3.檢驗與驗滿檢驗方法：將制得的氣體通入澄清的石灰水，若澄清石灰水變渾濁，則是二氧化碳。驗滿方法：用點燃的木條，放在集氣瓶口，木條熄滅。證明已集滿二氧化碳氣體?！镜淅?】實驗室制取二氧化碳實驗中，有這些信息或現(xiàn)象：①實驗中所用的鹽酸是用質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸的質(zhì)量為36.5g；②完成實驗后，當錐形瓶內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡時，大理石有剩余。假設(shè)，大理石中的其他雜質(zhì)不溶解在稀鹽酸中。根據(jù)以上信息或現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．本實驗中將帶火星的木條放在集氣瓶口以檢驗二氧化碳是否收集滿B．反應(yīng)結(jié)束后溶液中的溶質(zhì)為HCl和CaCl2C．本實驗中產(chǎn)生的CO2質(zhì)量為2.2gD．本實驗中所用的鹽酸可以用硫酸替代【變式11】在實驗室制取CO2的發(fā)生裝置中連接壓強傳感器（如圖一），實驗過程中試管內(nèi)氣體壓強變化如圖二所示，則圖二中表示石灰石與鹽酸脫離接觸的是下列哪一段（

）A．a(chǎn)b B．bc C．cd D．bd【變式12】某興趣小組利用如圖裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行探究，A處大試管中能生成二氧化碳氣體，下列說法錯誤的是（

）A．B處現(xiàn)象說明二氧化碳能使紫色石蕊變紅B．C處溶液變渾濁，是因為生成了不溶于水的碳酸鈣C．D處的實驗現(xiàn)象是蠟燭會熄滅D．D處現(xiàn)象說明二氧化碳不可燃，不助燃，相同體積時質(zhì)量比空氣大二氧化碳的應(yīng)用二氧化碳的應(yīng)用知識點3一.二氧化碳的應(yīng)用1.固態(tài)二氧化碳升華可用于人工降雨和舞臺煙霧效果2.二氧化碳可作為工業(yè)原料制取純堿、尿素和汽水。3.由于二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，所以可以用來滅火?！镜淅?】如圖所示，在室溫下搭建此裝置后，關(guān)于現(xiàn)象和原理解釋錯誤的是（）A．A裝置中干冰逐漸減少是升華現(xiàn)象B．C裝置中會看到紫色石蕊試液變紅C．整個過程中既有物理變化，又有化學(xué)變化D．干冰全部消失后，A裝置溫度逐漸升高，C中導(dǎo)管的液面上升【變式11】．將干冰放在空氣中，其周圍就會產(chǎn)生大量的白霧，因而舞臺上常用其制造云霧繚繞的幻境，干冰能產(chǎn)生白霧是因為（）A．干冰蒸發(fā)出大量的水蒸氣B．干冰蒸發(fā)出大量的白色二氧化碳氣體C．干冰蒸發(fā)時吸收大量的熱，使周圍溫度降低，大量的水蒸氣凝結(jié)成了小液滴D．干冰被空氣中的氧氣氧化產(chǎn)生了大量的白色氣體【變式12】二氧化碳能夠用來滅火的原因是（）A．二氧化碳能溶于水，生成碳酸B．二氧化碳在高壓低溫下能變成“干冰”C．二氧化碳是密度比空氣大的氣體D．二氧化碳的密度比空氣大，一般情況下，既不能燃燒，也不支持燃燒一、單選題1．某小組利用圖1裝置研究25°C時二氧化碳的溶解性。打開止水夾，向3個充滿二氧化碳的100ml燒瓶中，分別注入蒸餾水，關(guān)閉止水夾，振蕩前后壓強的變化如圖2，下列說法不正確的是（）A．曲線①中ab段對應(yīng)的操作是迅速注入蒸餾水B．曲線①中c點和e點可能進行了振蕩C．曲線③對應(yīng)的實驗是注入蒸餾水D．終點氣壓高于初始的原因可能是，在時1體積水中最多吸收的二氧化碳的量小于1體積2．如圖裝置可用作收集各種氣體。若被收集的氣體從a口通入，則下列氣體可用該裝置收集的是①；②；③（

）A．只有① B．只有①② C．只有②③ D．①②③3．一些食品包裝袋內(nèi)充滿某種氣體，對食品具有保護作用（如圖）．為了探究食品包裝袋內(nèi)該氣體的性質(zhì)，興趣小組進行如下思考和活動。小組同學(xué)猜想食品包裝袋里的氣體可能是二氧化碳，于是收集食品包裝袋中的氣體，并進行以下實驗操作，其中可驗證其猜想的是（）A．通入氣體觀察蠟燭是否熄滅B．通入氣體觀察溶液是否變渾濁C．通入氣體觀察氣球是否浮起D．充滿氣體的試管內(nèi)水面是否上升4．某實驗小組利用塊狀大理石和濃鹽酸（有揮發(fā)性）制取二氧化碳并探究其部分性質(zhì)，下列有關(guān)說法正確的是（）A．關(guān)閉裝置①的止水夾，打開分液漏斗的旋塞，液體順利滴下，說明裝置漏氣B．裝置①中鹽酸濃度過大，會使得反應(yīng)無法順利進行C．將燃燒著的火柴伸入裝置②中部，火柴熄滅，說明集氣瓶中已收集滿CO2D．將氣體通入③中，紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色，不能說明CO2與水反應(yīng)生成了H2CO35．將燃著的木條伸入盛有某種氣體的集氣瓶中，木條上的火焰熄滅，則該氣體是（）A．一定是氧氣B．一定是二氧化碳C．一定是空氣 D．可能是二氧化碳6．下列關(guān)于氧氣和二氧化碳這兩種氣體的說法，正確的是（）①氧氣在空氣中的體積分數(shù)約為78%②二氧化碳沒有毒性，但不能供給呼吸③氧氣能支持燃燒，是一種可燃性氣體④二氧化碳能參與綠色植物的光合作用，是最好的氣體肥料⑤在實驗室中兩種氣體可以用相同的裝置制取A．②④⑤B．①③⑤C．②③④ D．①③④7．實驗室制備并收集二氧化碳，通常有以下操作步驟：①檢查裝置的氣密性；②連接裝置；③裝入大理石：④加入稀鹽酸：⑤收集氣體：⑥驗滿。排列順序正確的是（）A．①②③④⑤⑥ B．②①④③②⑥ C．②①③④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥8．小文想用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，以下所選的實驗裝置與操作方法不能達成實驗?zāi)康氖牵?/p>

）選項ABCD實驗裝置操作方法選擇固液不加熱型發(fā)生裝置利用向下排空氣收集二氧化碳使用燃燒的木條，檢驗氣體是否集滿利用排水法收集二氧化碳A．A B．B C．C D．D9．有兩個集氣瓶，分別裝著氧氣、二氧化碳，若要鑒別它們，下列方法不可行的是（）A．分別滴入澄清石灰水，振蕩B．用燃著的木條插入瓶中C．聞氣味D．滴入紫色石蕊試液，振蕩10．下列是某興趣小組制取、收集并檢驗CO2的有關(guān)實驗操作，其中錯誤的是（

）A．甲圖中如箭頭方向推動注射器時，長頸漏斗下端冒氣泡，說明氣密性良好B．乙圖中長頸漏斗下端要伸入液面下，是為了防止氣體逸出C．丙圖裝置可以測量CO2的體積，植物油是為了防止CO2氣體溶于水D．丁圖中為了檢驗CO2，滴入的試劑為澄清石灰水11．某實驗小組設(shè)計了驗證二氧化碳性質(zhì)的探索實驗（如圖所示），取三通U形管連接在制取二氧化碳裝置的導(dǎo)氣管上，并點燃高低錯落的小蠟燭，并夾緊上端，做實驗②。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．實驗①和②都是低處蠟燭先熄滅B．實驗①說明二氧化碳密度比空氣大，不助燃、不可燃C．實驗②中U形管內(nèi)壁有小水珠D．實驗②中得到啟示是：從著火燃燒的高層房間中逃離，沿墻角伏低身子迅速爬向門外12．“超臨界二氧化碳”是指當溫度及壓強達到一定值時，二氧化碳形成氣態(tài)和液態(tài)交融在一起的流體，它能阻燃，是一種溶解能力很強的綠色環(huán)保溶劑。下列關(guān)于“超臨界二氧化碳”的說法不正確的是（）A．其化學(xué)性質(zhì)與普通二氧化碳相同 B．可取代多種有毒、易燃的溶劑C．是一種與干冰化學(xué)組成相同的物質(zhì) D．該物質(zhì)為混合物13．利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)比較塊狀和粉末狀的碳酸鈣與足量稀鹽酸反應(yīng)的快慢。按圖1裝置進行實驗，傾斜錐形瓶，使10mL稀鹽酸與固體充分接觸（）A．m＝lB．圖中d點溶液中溶質(zhì)為CaCl2C．對比a、c點或b、d點可知，粉末狀碳酸鈣反應(yīng)更快D．t秒內(nèi)，粉末狀碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生的CO2更多14.如圖，將內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在燃燒的甲烷火焰上方，能證明甲烷中有碳元素的現(xiàn)象是（）A．澄清石灰水變渾濁B．發(fā)出淡藍色火焰C．產(chǎn)生大量的熱量 D．燒杯內(nèi)壁有水珠生成15．某科學(xué)興趣小組為探究二氧化碳與水的反應(yīng)，進行了以下實驗，并用微觀示意圖表述實驗過程，下列圖示中正確的是（）A．B．C．D．16．下圖是小科在完成實驗室制取二氧化碳時的實驗操作，其中不正確的是（

）A．氣密性檢查B．量取鹽酸C．驗滿D．檢驗二氧化碳氣體17．如圖是實驗室制取氣體的部分裝置示意圖，下列說法正確的是（）

A．用過氧化氫溶液制取O2，可選用裝置②④組合B．用裝置①制取CO2，分液漏斗中應(yīng)裝稀硫酸C．要做鐵絲燃燒實驗，用④收集O2時建議留部分水D．用裝置③收集CO2，氣體應(yīng)從管口c通入18．如圖所示的四個裝置圖及其使用方法的說明中，錯誤的一項是（）A．用排空氣法收集CO2，則CO2從b管通入B．用排空氣法收集O2，則O2從a管通入C．除去空氣中的CO2，則空氣從a管通入D．用排水法收集O2，則O2從b管通入19．如圖所示裝置有多種用途，下列探究的問題錯誤的是（）A．若用排空氣法收集時，氣體應(yīng)從裝置的端通入B．若用排水法收，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從端通入C．若用此裝置洗氣濕潤氧氣，可在瓶底裝入少量水，端連接輸氧瓶，端連入病人呼吸機D．無論該裝置任何用途，都不能從管通入使用20．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．裝置①可作為制取CO2的發(fā)生裝置B．裝置②制取O2時，可有效防止水的倒吸C．裝置③用于收集CO2時，氣體由a管進入集氣瓶D．裝置④用于收集O2時，氣體由c管進入集氣瓶21．小科為了驗證密度比空氣大，采用如圖所示裝置進行實驗。集氣瓶中充滿，大燒杯中放置著兩支高低不等的點燃的蠟燭，實驗時打開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是（）A．移開玻璃片的目的是縮短實驗時間B．觀察到高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅C．蠟燭會熄滅是因為降低了蠟燭的著火點D．導(dǎo)管插入大燒杯底部比插在兩蠟燭之間要嚴謹科學(xué)22．圖示實驗設(shè)計，能制取二氧化碳并可控制反應(yīng)發(fā)生或停止的是（）A．B．C．D．23．如圖在一個盛有澄清石灰水的容器中有一支燃著的蠟燭現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住，過一會兒可能發(fā)生的現(xiàn)象是（）A．蠟燭繼續(xù)燃燒，杯子內(nèi)液面不變 B．火焰逐漸熄滅，杯子內(nèi)液面下降C．火焰逐漸熄滅，杯子內(nèi)液面上升 D．蠟燭燃燒更旺，杯子內(nèi)液面上升24．小柯做了一個趣味實驗：他先將雞蛋殼碾碎裝入氣球，再把氣球套在盛有白醋的錐形瓶瓶口，然后把氣球中的蛋殼加入錐形瓶中（裝置的氣密性良好），實驗過程如圖。下列對該實驗的分析正確的是（）A．不能驗證質(zhì)量守恒定律，因為氣球受到浮力 B．冷卻至室溫時，瓶內(nèi)氣體分子間空隙變大C．反應(yīng)沒有氣體生成 D．反應(yīng)沒有熱量放出25．如圖是進行氣體在水中的溶解性探究，其實驗步驟如下：①用大號針筒抽取200毫升