第五單元互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用第23課在線生活創(chuàng)意多教學(xué)設(shè)計2024-2025年人教版（2024）初中信息科技七年級全一冊

初中信息科技教學(xué)設(shè)計教師姓名任教學(xué)科信息科技年級班次七年級授課時間章節(jié)課題在線生活創(chuàng)意多課型新授課主備人二次備課人一、教材內(nèi)容分析（1）本節(jié)課選自國家義務(wù)教育信息科技課程教學(xué)指南互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新（七年級）中第五單元《互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用》第23課《在線生活創(chuàng)意多》。（2）本節(jié)課的授課內(nèi)容：通過介紹互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新生活以及互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用帶來的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和信息安全意識。（3）本節(jié)課主要突出了信息科技兩大核心素養(yǎng)：一是數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用開展自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)意實踐；二是信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用時的安全意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二、學(xué)情分析（1）知識分析：七年級的學(xué)生在生活中已經(jīng)有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的使用經(jīng)驗，但對于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的深度理解和潛在挑戰(zhàn)認(rèn)識不足。（2）能力分析：具備一定的自學(xué)能力和動手能力，但抽象思維能力、概念內(nèi)化能力相對較弱。（3）心理分析：思維活躍，好奇心強(qiáng)，樂于探索和嘗試新科技，但心智還不夠成熟，尚未形成正確的互聯(lián)網(wǎng)價值觀。三、學(xué)科核心素養(yǎng)本節(jié)課核心素養(yǎng)的指向是培養(yǎng)對信息科技具有高濃度興趣、理解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新價值、具有一定思考力、解決問題能力、創(chuàng)新能力的學(xué)生，體現(xiàn)如下：信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用對生活的影響，主動關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展動態(tài)。計算思維：學(xué)會分析互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的案例，理解其背后的技術(shù)原理和邏輯。（3）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用開展自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)意實踐。（4）信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用時的安全意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。四、教學(xué)目標(biāo)（1）了解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用給生活帶來的便利和挑戰(zhàn)。（2）能合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)提高生活質(zhì)量。（3）了解互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)創(chuàng)新的幾種方式。（4）端正面對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的態(tài)度。五、教學(xué)重點及難點（易錯點、?？键c）教學(xué)重點：（1）了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用在生活中的具體表現(xiàn)。（2）認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用帶來的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。教學(xué)難點：（1）培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的批判性思維。（2）引導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用中樹立正確的價值觀和信息安全意識。六、教學(xué)策略以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、案例分析、講授法以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、思考討論七、教具準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：機(jī)房資源準(zhǔn)備：（一）支持教師教的資源和工具：教學(xué)視頻、屏幕廣播（二）學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具：多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、輔助教學(xué)視頻等八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：案例分析，了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新播放視頻“互聯(lián)網(wǎng)：如何顛覆我們的生活”，展示在線學(xué)習(xí)、在線社交、在線購物等各種場景，引起學(xué)生的興趣。

2.視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“在視頻中，你們看到了哪些在線生活場景？你們在日常生活中有沒有類似的體驗？”引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的在線生活經(jīng)歷。

3.總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出本節(jié)課的主題——在線生活創(chuàng)意多，強(qiáng)調(diào)在在線生活中發(fā)揮創(chuàng)意的重要性。1.通過課件展示多個互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的案例，如數(shù)字貨幣、移動支付、在線醫(yī)療等。講解每個案例的特點和優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生分析其對生活的影響。2.分析互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新案例：提供物流系統(tǒng)通過互聯(lián)網(wǎng)實時調(diào)度系統(tǒng)資源的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析如何借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)創(chuàng)新。并總結(jié)出互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)創(chuàng)新的幾種方式。認(rèn)真觀看視頻，感受在線生活的豐富多彩。

2.積極思考教師提出的問題，踴躍發(fā)言，分享自己的在線生活經(jīng)歷。認(rèn)真聽講，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的好處。分組分析案例，找出案例中的創(chuàng)新點，并分享。通過播放視頻和提問的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的在線生活經(jīng)歷，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的多樣性，感受其對生活的積極影響。通過案例分析，幫助學(xué)生深入理解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用如何創(chuàng)新生活，并培養(yǎng)其分析問題的能力。環(huán)節(jié)三：思考討論，正確對待互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)播放視頻““網(wǎng)”在其中網(wǎng)絡(luò)安全與你有關(guān)”。通過視頻中的信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)暴等案例，啟發(fā)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用帶來的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考青少年應(yīng)如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)？1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用給生活帶來的便利和挑戰(zhàn)、互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)創(chuàng)新的幾種方式等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用互聯(lián)網(wǎng)提高生活質(zhì)量，并端正面對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的態(tài)度。分組討論，每組選擇一個挑戰(zhàn)進(jìn)行深入分析，分析這些挑戰(zhàn)產(chǎn)生的原因和應(yīng)對策略。并派代表分享?；仡櫛竟?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和體會。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，讓他們認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的兩面性。幫助學(xué)生學(xué)會正確地使用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的正面作用，為建設(shè)數(shù)字中國樹立使命責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，引導(dǎo)其正確看待和利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用九、板書設(shè)計在線生活創(chuàng)意多1、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新生活2、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用帶來的挑戰(zhàn)十、作業(yè)設(shè)計作業(yè)：分析一個身邊的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用（如共享單車、共享充電寶、在線教育平臺等）的創(chuàng)新點和優(yōu)勢，用表格記錄剖析結(jié)果。設(shè)計意圖讓學(xué)生體會和感受身邊的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，將學(xué)習(xí)內(nèi)容投射到實際生活中去，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與運用。十一、教學(xué)反思在這節(jié)課中，我通過幾種方法的運用，充分注意到了學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以提高學(xué)生的數(shù)字化素養(yǎng)為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、互聯(lián)網(wǎng)安全意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。主要體現(xiàn)為以下幾個方面：1.有趣的視頻導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，變被動接受為主動思考。2.直觀的案例分析，加深學(xué)生對知識的感性認(rèn)識，理解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新。3.授課與學(xué)習(xí)方式多樣