四年級品德與社會(huì)下冊第一單元一方水土養(yǎng)一方人2家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》教學(xué)設(shè)計(jì)[教材分析]《品德與社會(huì)》是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本文主要使學(xué)生感受家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情和獨(dú)特的家鄉(xiāng)文化，探究和了解自己的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？在這些自然風(fēng)光和人文景觀中隱藏了哪些漂亮的傳聞和歷史故事？從古至今，家鄉(xiāng)涌現(xiàn)出哪些值得我們傲慢的人物？家鄉(xiāng)人又是怎樣為家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)作貢獻(xiàn)的？《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人

》是人教版《品德與社會(huì)》四年級下冊第一單元其次課第一課時(shí)的內(nèi)容。本單元的主題是“一方水土養(yǎng)一方人”，分為《我的家鄉(xiāng)在哪里》、《家鄉(xiāng)的美景

家鄉(xiāng)的人》、《濃濃鄉(xiāng)土情》三課，從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。本節(jié)課授課內(nèi)容是“家鄉(xiāng)的美景

家鄉(xiāng)的人”，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源、家鄉(xiāng)的名人，來激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的感情。教材中支配了二個(gè)主題活動(dòng)：1、家鄉(xiāng)的風(fēng)光美2、家鄉(xiāng)的光榮榜。教材的編排注意愛國主義教化，愛祖國從愛家鄉(xiāng)起先。依據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展，他們越來越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，因而培育學(xué)生對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進(jìn)行集體主義、愛國主義教化的重要基礎(chǔ)。編者從自然景觀到人文景觀，從議別人的家鄉(xiāng)到說自己的家鄉(xiāng)，由表及里，由淺到深，按部就班地通過充分開展活動(dòng)培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)意識和初步的社會(huì)責(zé)任感。[學(xué)情分析]針對四年級學(xué)生的相識水平和心理特點(diǎn)，老師應(yīng)避開太多的理論說教。課前或節(jié)假日、雙休日老師可帶領(lǐng)學(xué)生遍游家鄉(xiāng)土樓景點(diǎn)，做好充分地調(diào)查工作，多方面收集相關(guān)資料，擴(kuò)充課文內(nèi)容。上課時(shí)嘗試結(jié)合家鄉(xiāng)土樓的景色、名人進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美，學(xué)習(xí)合作與共享，充分培育合作探究的精神。通過教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從議別人的家鄉(xiāng)到說自己的家鄉(xiāng)，由表及里，由淺到深，按部就班地通過充分開展活動(dòng)，培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)意識和初步的社會(huì)責(zé)任感。[設(shè)計(jì)思路]在本課的設(shè)計(jì)上，我緊扣《品德與生活》課程的生活性、開放性、活動(dòng)性的原則，我的設(shè)計(jì)初衷是在充分考慮學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘自然“生成”的土樓資源，通過課前遍游土樓景點(diǎn)的活動(dòng)狀況，捕獲鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)、溝通的體驗(yàn)中愛上家鄉(xiāng)土樓美景和家鄉(xiāng)的人。上課時(shí)以教材文本為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生對“世界文化遺產(chǎn)”——永定客家土樓進(jìn)行視察、探究溝通學(xué)習(xí)；然后把課堂還給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺，敬重學(xué)生的獨(dú)特感受。[活動(dòng)目標(biāo)]1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的情感。2、參觀時(shí)用筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，并能與同學(xué)溝通自己的感受。

3、能運(yùn)用視察、訪問、拍攝、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

4、家鄉(xiāng)的漂亮和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的酷愛是和家鄉(xiāng)人的努力分不開的，激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。[重點(diǎn)難點(diǎn)][重點(diǎn)]1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情，描述風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)，激發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的情感。2、能運(yùn)用視察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)土樓傳聞、名人故事和民情風(fēng)俗生。[難點(diǎn)]能用筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而樹立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做些什么。[課前打算]利用節(jié)假日遍游家鄉(xiāng)土樓景點(diǎn)，搜集家鄉(xiāng)土樓景點(diǎn)的圖片、胡錦濤總書記視察永定土樓的錄相帶、民間故事、名人事跡。[教學(xué)手段]計(jì)算機(jī)課件、永定客家土樓VCD片、胡總書記視察土樓宣揚(yáng)圖片[活動(dòng)過程]一、媒體激情，情感共鳴1、同學(xué)們，我們已經(jīng)遍游了家鄉(xiāng)的土樓景點(diǎn)，感受到永定客家土樓的奇妙建筑以及客家文化的博大精深。今日，就讓我們走近家鄉(xiāng)，夸夸咱們永定湖坑土樓的美。下面咱們就一起來觀看世界奇跡——中國永定客家土樓VCD宣揚(yáng)片吧！2、課件播放：《世界奇跡——中國永定客家土樓VCD宣揚(yáng)片》（美麗的土樓景色像磁石一樣把學(xué)生牢牢的吸引住，激發(fā)了學(xué)生思維的火花，學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛土樓之情油然而生。好的開端是課堂勝利的一半。用《世界奇跡——中國永定客家土樓VCD宣揚(yáng)片》吸引了學(xué)生的眼球，把課程資源與學(xué)生生活實(shí)際的緊密地聯(lián)系，使課堂教學(xué)與生活實(shí)際環(huán)境連結(jié)起來，課堂教學(xué)生活化。）3、齊讀課題。4、老師梳理、歸納。（板書：家鄉(xiāng)風(fēng)光美

家鄉(xiāng)人也美）二、展示美景，醞釀情感（一）課件展示漂亮土樓（洪坑土樓群、振福樓、衍香樓）1、師：同學(xué)們，這是我們家鄉(xiāng)土樓的漂亮景點(diǎn)圖片。永定土樓（洪坑土樓群、振福樓、衍香樓）作為世界文化遺產(chǎn)“福建土樓”的重要組成部分，我們家鄉(xiāng)的土樓就占據(jù)了主要的景點(diǎn)，我們應(yīng)為自己的家鄉(xiāng)感到無比驕傲。（在課堂上把學(xué)生情感培育與自己生活的土樓緊密聯(lián)系起來，一方面讓學(xué)生為自己是個(gè)土樓人而傲慢；另一方面也讓學(xué)生從土樓中感受到土樓建筑的奇妙，進(jìn)一步體會(huì)家鄉(xiāng)美，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。）（二）猜土樓景點(diǎn)，學(xué)說導(dǎo)游詞1、師：同學(xué)們，屏幕上出現(xiàn)的就是我們自己家鄉(xiāng)的美景。老師可要考考你們，看看你們能不能快速答出這是家鄉(xiāng)的哪些景點(diǎn)。（師點(diǎn)擊逐一播放圖片，生搶答。）2、學(xué)生選擇自己喜愛的景點(diǎn)，并說說各自喜愛的緣由。（學(xué)生自由發(fā)言，暢談自己認(rèn)為家鄉(xiāng)美的地方，加強(qiáng)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的思想感情，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。）3、爭當(dāng)小導(dǎo)游，學(xué)說導(dǎo)游詞以“土樓王子——振成樓”為例，結(jié)合四年級上冊語文園地（五）中的學(xué)寫導(dǎo)游詞來爭當(dāng)小導(dǎo)游。導(dǎo)游詞可以分為：熱忱的前言、簡潔的總述、生動(dòng)分述、親切告辭等幾部分。（介紹家鄉(xiāng)土樓景點(diǎn)時(shí)與已學(xué)的學(xué)問聯(lián)系起來，使品德與社會(huì)課堂教學(xué)與語文學(xué)科有機(jī)結(jié)合，拓寬教學(xué)渠道，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，自然而然溫習(xí)舊學(xué)問，實(shí)現(xiàn)教學(xué)“雙贏”。）4、老師小結(jié)：說到這兒，老師給大家一個(gè)小小的建議：我們肯定要做文明小導(dǎo)游，為家鄉(xiāng)旅游事業(yè)添磚加瓦，讓更多的人到永定客家土樓來旅游觀光。（三）觀賞風(fēng)光片，感受家鄉(xiāng)美1、播放剪輯《紅色搖籃》《下南洋》土樓拍攝基地的劇照，感受家鄉(xiāng)風(fēng)光旖旎，讓學(xué)生觀賞。2、學(xué)生自由說感受，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情。3、為永定土樓景點(diǎn)說句廣告詞。（讓學(xué)生把所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為日常生活廣告語，是對學(xué)生學(xué)問運(yùn)用的進(jìn)一步提高，做到活學(xué)活用。）三、說家鄉(xiāng)名人事，制家鄉(xiāng)名人錄1、課件播放胡總書記視察永定土樓的錄像資料2、介紹土樓名人——振成樓樓主林日耕，結(jié)合胡總書記視察土樓宣揚(yáng)圖片來相識林日耕。3、老師補(bǔ)充家鄉(xiāng)名人，如山歌大王李天生……4、夸一夸：在我們的身邊，有很多平凡的人，他們靜默無聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力氣，讓我們來夸夸他們吧?。ɡ蠋熛鄼C(jī)板書：碩果累累

靜默耕耘

人杰地靈）5、制作家鄉(xiāng)名人錄。四、家鄉(xiāng)更美妙，情感得升華1、想一想：我是土樓小主子，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？

（愛護(hù)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，宣揚(yáng)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。）2、歌曲觀賞《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，情感得以升華。3、老師小結(jié)：昨天，土樓靜默無聞；今日，土樓走向世界！明天，土樓更加美妙！五、作業(yè)布置做個(gè)小畫家，把家鄉(xiāng)的土樓畫下來和同學(xué)溝通。[板書設(shè)計(jì)]