課題申報書：基于大學(xué)生群體畫像分析的高校精準(zhǔn)思政研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。基于大學(xué)生群體畫像分析的高校精準(zhǔn)思政研究

課題設(shè)計論證課題名稱：基于大學(xué)生群體畫像分析的高校精準(zhǔn)思政研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)分析在各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。在教育領(lǐng)域，特別是思想政治教育方面，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對大學(xué)生群體進(jìn)行畫像分析，有助于深入了解學(xué)生的思想動態(tài)、行為習(xí)慣和需求，從而為高校思政教育提供精準(zhǔn)指導(dǎo)。目前，國內(nèi)外學(xué)者對大學(xué)生群體畫像分析的研究尚處于起步階段，主要集中在學(xué)生行為數(shù)據(jù)的收集與分析、思政教育模式的創(chuàng)新等方面。選題意義（1）有助于提高高校思政教育的針對性和有效性。通過對大學(xué)生群體畫像的分析，可以準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)、行為習(xí)慣和需求，從而有針對性地開展思政教育，提高教育效果。（2）有助于推動高校思政教育模式的創(chuàng)新。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對大學(xué)生群體進(jìn)行畫像分析，可以為高校思政教育提供新的思路和方法，推動教育模式的創(chuàng)新。（3）有助于提升高校思政教育工作的科學(xué)化水平。通過對大學(xué)生群體畫像的分析，可以為高校思政教育提供數(shù)據(jù)支持，提高教育工作的科學(xué)化水平。研究價值（1）理論價值：豐富和發(fā)展思想政治教育理論，為高校思政教育提供理論支持。（2）實踐價值：為高校思政教育提供精準(zhǔn)指導(dǎo)，提高教育效果，推動教育模式的創(chuàng)新。（3）社會價值：培養(yǎng)具有正確世界觀、人生觀和價值觀的新時代大學(xué)生，為社會發(fā)展提供人才支持。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）構(gòu)建大學(xué)生群體畫像分析模型，為高校思政教育提供數(shù)據(jù)支持。（2）探索基于大學(xué)生群體畫像的高校思政教育模式，提高教育效果。（3）為高校思政教育提供理論支持和實踐指導(dǎo)，推動教育模式的創(chuàng)新。研究對象大學(xué)生群體，包括不同年級、不同專業(yè)、不同背景的學(xué)生。研究內(nèi)容（1）大學(xué)生群體畫像分析模型的構(gòu)建。（2）基于大學(xué)生群體畫像的高校思政教育模式的研究。（3）高校思政教育工作的理論支持和實踐指導(dǎo)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路（1）收集大學(xué)生群體數(shù)據(jù)，包括學(xué)生基本信息、行為數(shù)據(jù)、思想動態(tài)等。（2）利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，構(gòu)建大學(xué)生群體畫像分析模型。（3）根據(jù)大學(xué)生群體畫像分析結(jié)果，探索高校思政教育模式，提高教育效果。（4）對高校思政教育工作的理論支持和實踐指導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)和提煉。研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解大學(xué)生群體畫像分析的理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀。（2）問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，收集大學(xué)生群體的基本信息和行為數(shù)據(jù)。（3）大數(shù)據(jù)分析技術(shù)：利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。（4）案例分析法：選取典型案例，分析高校思政教育模式。創(chuàng)新之處（1）構(gòu)建大學(xué)生群體畫像分析模型，為高校思政教育提供數(shù)據(jù)支持。（2）探索基于大學(xué)生群體畫像的高校思政教育模式，提高教育效果。（3）為高校思政教育提供理論支持和實踐指導(dǎo)，推動教育模式的創(chuàng)新。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)作為教育科研研究專家，正在進(jìn)行高等職業(yè)教育課題課題設(shè)計論證，具有豐富的教育科研經(jīng)驗和理論基礎(chǔ)。保障條件（1）研究團(tuán)隊：組建一支由教育科研專家、大數(shù)據(jù)分析專家、思政教育專家組成的研究團(tuán)隊。（2）數(shù)據(jù)支持：與高校合作，獲取大學(xué)生群體的相關(guān)數(shù)據(jù)。（3）技術(shù)支持：利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。研究步驟（1）第一階段：收集大學(xué)生群體數(shù)據(jù)，構(gòu)建大學(xué)生群體畫像分析模型（完成時間：6個月）。（2）第二階段：探索基于大學(xué)生群體畫像的高校思政教育模式（完成時間：12個月）。（3）第三階段：對高校思政教育工作的理論支持和實踐指導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)和提煉（完成時間：6個月）。（4）最終成果：提交研究報告，包括大學(xué)生群體畫像分析模型、高校思政教育模式、理論支持和實踐指導(dǎo)等。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?；诖髮W(xué)生群體畫像分析的高校精準(zhǔn)思政研究

課題設(shè)計論證課題名稱：基于大學(xué)生群體畫像分析的高校精準(zhǔn)思政研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)分析在各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。在教育領(lǐng)域，特別是思想政治教育方面，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對大學(xué)生群體進(jìn)行畫像分析，有助于深入了解學(xué)生的思想動態(tài)、行為習(xí)慣和需求，從而為高校思政教育提供精準(zhǔn)的支持。選題意義大學(xué)生是國家的未來和民族的希望，他們的思想觀念、價值取向和行為習(xí)慣對于國家和社會的發(fā)展具有重要意義。通過基于大學(xué)生群體畫像分析的高校精準(zhǔn)思政研究，可以更好地把握大學(xué)生的思想動態(tài)，提高思政教育的針對性和實效性，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。研究價值本研究旨在探索基于大學(xué)生群體畫像分析的高校精準(zhǔn)思政教育的理論和方法，為高校思政教育提供新的思路和手段。同時，通過實證研究，驗證大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思政教育中的應(yīng)用效果，為相關(guān)政策的制定和實施提供科學(xué)依據(jù)。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）構(gòu)建大學(xué)生群體畫像分析模型，為高校思政教育提供精準(zhǔn)支持。（2）探索基于大數(shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)思政教育理論和方法。（3）驗證大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思政教育中的應(yīng)用效果。研究對象研究對象為某高校的大學(xué)生群體，通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行畫像分析。研究內(nèi)容（1）大學(xué)生群體畫像分析模型的構(gòu)建。（2）基于大數(shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)思政教育理論和方法研究。（3）大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思政教育中的應(yīng)用效果實證研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談、大數(shù)據(jù)分析等方法，對大學(xué)生群體進(jìn)行畫像分析，探索基于大數(shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)思政教育理論和方法，并通過實證研究驗證其應(yīng)用效果。研究方法（1）文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解大學(xué)生群體畫像分析、大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思政教育中的應(yīng)用等方面的研究現(xiàn)狀。（2）問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷調(diào)查，收集大學(xué)生群體的基本信息、思想動態(tài)、行為習(xí)慣等方面的數(shù)據(jù)。（3）訪談法：對部分大學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解他們的需求和期望。（4）大數(shù)據(jù)分析法：利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，構(gòu)建大學(xué)生群體畫像分析模型。創(chuàng)新之處（1）構(gòu)建大學(xué)生群體畫像分析模型，為高校思政教育提供精準(zhǔn)支持。（2）探索基于大數(shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)思政教育理論和方法，為相關(guān)研究提供新的思路。（3）通過實證研究驗證大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思政教育中的應(yīng)用效果，為相關(guān)政策的制定和實施提供科學(xué)依據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究由教育科研研究專家團(tuán)隊承擔(dān)，團(tuán)隊成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗和較高的學(xué)術(shù)水平，為研究的順利進(jìn)行提供了有力保障。保障條件（1）數(shù)據(jù)保障：通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集大學(xué)生群體的數(shù)據(jù)，為研究提供可靠的數(shù)據(jù)支持。（2）技術(shù)保障：利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，確保研究的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。（3）團(tuán)隊保障：研究團(tuán)隊由教育科研專家組成，具有豐富的教育科研經(jīng)驗和較高的學(xué)術(shù)水平，為研究的順利進(jìn)行提供了有力保障。研究步驟（1）第一階段：文獻(xiàn)綜述，了解大學(xué)生群體畫像分析、大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思政教育中的應(yīng)用等方面的研究現(xiàn)狀。（2）第二階段：設(shè)計問卷調(diào)查，收集大學(xué)生群體的基本信息、思想動態(tài)、行為習(xí)慣等方面的數(shù)據(jù)。（3）第三階段：對部分大學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解他們的需求和期望。（4）第四階段：利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，構(gòu)建大學(xué)生群體畫像分析模型。（5）第五階段：探索基于大數(shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)思政教育理論和方法。（6）第六階段：通過實證研究驗證大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思政教育中的應(yīng)用效果。（7）第七階段：整理研究成果，撰寫研究報告。（8）第八階段：研究成果的推廣和應(yīng)用。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實