課題申報(bào)書(shū)：基于研究生畫(huà)像分析的高校精準(zhǔn)思政路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。基于研究生畫(huà)像分析的高校精準(zhǔn)思政路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告課題名稱(chēng)：基于研究生畫(huà)像分析的高校精準(zhǔn)思政路徑研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀當(dāng)前，我國(guó)高校思想政治教育面臨著許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題，如學(xué)生思想觀(guān)念多樣化、網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快、社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變等。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，高校需要不斷探索和創(chuàng)新思想政治教育的方法和途徑。精準(zhǔn)思政作為一種新的思想政治教育模式，近年來(lái)逐漸受到關(guān)注和應(yīng)用。然而，對(duì)于精準(zhǔn)思政的研究還處于起步階段，缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。選題意義研究生作為高校的重要組成部分，其思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于國(guó)家的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。精準(zhǔn)思政作為一種新的思想政治教育模式，能夠更好地滿(mǎn)足研究生個(gè)性化、多樣化的需求，提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性。因此，本研究以研究生畫(huà)像分析為基礎(chǔ)，探索高校精準(zhǔn)思政路徑，具有重要的理論和實(shí)踐意義。研究?jī)r(jià)值本研究的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）理論價(jià)值：通過(guò)本研究，可以豐富和完善精準(zhǔn)思政的理論體系，為高校思想政治教育提供新的理論視角和方法論指導(dǎo)。（2）實(shí)踐價(jià)值：通過(guò)本研究，可以為高校精準(zhǔn)思政的實(shí)施提供具體的路徑和方法，提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性。（3）社會(huì)價(jià)值：通過(guò)本研究，可以促進(jìn)研究生思想政治素質(zhì)的提升，為國(guó)家培養(yǎng)更多具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高層次人才。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在通過(guò)研究生畫(huà)像分析，探索高校精準(zhǔn)思政的實(shí)施路徑，提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)研究生思想政治素質(zhì)的提升。研究對(duì)象本研究的研究對(duì)象為高校研究生，包括全日制和非全日制研究生，以及不同學(xué)科、不同年級(jí)的研究生。研究?jī)?nèi)容（1）研究生畫(huà)像分析：通過(guò)收集和分析研究生的基本信息、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、價(jià)值觀(guān)等方面的數(shù)據(jù)，構(gòu)建研究生畫(huà)像，為精準(zhǔn)思政的實(shí)施提供數(shù)據(jù)支持。（2）高校精準(zhǔn)思政路徑探索：基于研究生畫(huà)像分析結(jié)果，結(jié)合高校思想政治教育的實(shí)際情況，探索高校精準(zhǔn)思政的實(shí)施路徑，包括思想政治教育內(nèi)容、方式、方法等方面的創(chuàng)新。（3）精準(zhǔn)思政效果評(píng)估：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方式，對(duì)高校精準(zhǔn)思政的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估，為高校精準(zhǔn)思政的持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用“文獻(xiàn)研究-數(shù)據(jù)分析-實(shí)證研究-效果評(píng)估”的研究思路。首先，通過(guò)文獻(xiàn)研究了解精準(zhǔn)思政的相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；其次，通過(guò)數(shù)據(jù)分析構(gòu)建研究生畫(huà)像；然后，通過(guò)實(shí)證研究探索高校精準(zhǔn)思政的實(shí)施路徑；最后，通過(guò)效果評(píng)估對(duì)高校精準(zhǔn)思政的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估。研究方法本研究采用文獻(xiàn)研究法、數(shù)據(jù)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法等多種研究方法。文獻(xiàn)研究法用于了解精準(zhǔn)思政的相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；數(shù)據(jù)分析法用于構(gòu)建研究生畫(huà)像；問(wèn)卷調(diào)查法和訪(fǎng)談法用于收集研究數(shù)據(jù)，了解高校精準(zhǔn)思政的實(shí)施效果。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）研究生畫(huà)像分析：本研究通過(guò)收集和分析研究生的基本信息、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、價(jià)值觀(guān)等方面的數(shù)據(jù)，構(gòu)建研究生畫(huà)像，為精準(zhǔn)思政的實(shí)施提供數(shù)據(jù)支持。（2）高校精準(zhǔn)思政路徑探索：本研究結(jié)合高校思想政治教育的實(shí)際情況，探索高校精準(zhǔn)思政的實(shí)施路徑，包括思想政治教育內(nèi)容、方式、方法等方面的創(chuàng)新。（3）精準(zhǔn)思政效果評(píng)估：本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方式，對(duì)高校精準(zhǔn)思政的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估，為高校精準(zhǔn)思政的持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究的研究基礎(chǔ)是教育科研研究專(zhuān)家，正在進(jìn)行高等職業(yè)教育課題課題設(shè)計(jì)論證。同時(shí)，本研究還將充分利用高校思想政治教育的研究資源，確保研究的科學(xué)性和有效性。保障條件本研究的保障條件包括以下幾個(gè)方面：（1）研究團(tuán)隊(duì)：本研究由教育科研專(zhuān)家、高校思想政治教育工作者等組成，具備豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。（2）研究經(jīng)費(fèi)：本研究將申請(qǐng)相關(guān)研究經(jīng)費(fèi)，確保研究的順利進(jìn)行。（3）研究時(shí)間：本研究計(jì)劃在一年內(nèi)完成，包括研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、實(shí)證研究、效果評(píng)估等環(huán)節(jié)。研究步驟（1）研究設(shè)計(jì)階段（1個(gè)月）：確定研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究方法等，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃。（2）數(shù)據(jù)收集階段（3個(gè)月）：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方式收集研究數(shù)據(jù)，包括研究生的基本信息、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、價(jià)值觀(guān)等方面的數(shù)據(jù)。（3）數(shù)據(jù)分析階段（2個(gè)月）：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，構(gòu)建研究生畫(huà)像。（4）實(shí)證研究階段（4個(gè)月）：基于研究生畫(huà)像分析結(jié)果，結(jié)合高校思想政治教育的實(shí)際情況，探索高校精準(zhǔn)思政的實(shí)施路徑。（5）效果評(píng)估階段（2個(gè)月）：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方式，對(duì)高校精準(zhǔn)思政的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估，為高校精準(zhǔn)思政的持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。（6）成果整理階段（1個(gè)月）：整理研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告，進(jìn)行成果推廣和應(yīng)用?？傊?，本研究將以研究生畫(huà)像分析為基礎(chǔ)，探索高校精準(zhǔn)思政的實(shí)施路徑，提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)研究生思想政治素質(zhì)的提升。通過(guò)本研究，可以為高校思想政治教育提供新的理論視角和方法論指導(dǎo)，為高校精準(zhǔn)思政的實(shí)施提供具體的路徑和方法，促進(jìn)研究生思想政治素質(zhì)的提升，為國(guó)家培養(yǎng)更多具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高層次人才。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?；谘芯可?huà)像分析的高校精準(zhǔn)思政路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證課題名稱(chēng)：基于研究生畫(huà)像分析的高校精準(zhǔn)思政路徑研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，研究生教育在培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動(dòng)科技創(chuàng)新和社會(huì)進(jìn)步方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。然而，當(dāng)前高校思想政治教育（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“思政教育”）在研究生群體中的實(shí)效性、針對(duì)性尚顯不足，導(dǎo)致研究生在價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、社會(huì)責(zé)任感等方面存在一定程度的偏差。近年來(lái)，一些高校開(kāi)始嘗試運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，對(duì)研究生進(jìn)行畫(huà)像分析，以實(shí)現(xiàn)思政教育的精準(zhǔn)化、個(gè)性化。選題意義本研究旨在通過(guò)分析研究生畫(huà)像，揭示研究生群體的特征、需求、興趣等，為高校思政教育提供數(shù)據(jù)支持和決策依據(jù)，有助于提高思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、高尚道德品質(zhì)、強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)研究生。研究?jī)r(jià)值本研究的理論價(jià)值在于豐富和發(fā)展高校思政教育理論，為思政教育提供新的研究視角和方法。實(shí)踐價(jià)值在于為高校思政教育提供數(shù)據(jù)支持和決策依據(jù)，有助于提高思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、高尚道德品質(zhì)、強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)研究生。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在通過(guò)分析研究生畫(huà)像，揭示研究生群體的特征、需求、興趣等，為高校思政教育提供數(shù)據(jù)支持和決策依據(jù)，有助于提高思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、高尚道德品質(zhì)、強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)研究生。研究對(duì)象本研究的研究對(duì)象為高校研究生群體，包括碩士和博士研究生。研究?jī)?nèi)容（1）研究生畫(huà)像分析：通過(guò)大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，收集和分析研究生在學(xué)術(shù)、生活、社交等方面的數(shù)據(jù)，構(gòu)建研究生畫(huà)像。（2）研究生群體特征分析：根據(jù)研究生畫(huà)像，分析研究生群體的特征、需求、興趣等。（3）高校思政教育路徑研究：基于研究生群體特征分析，研究高校思政教育的精準(zhǔn)化、個(gè)性化路徑，提出改進(jìn)措施和建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，首先通過(guò)大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段收集和分析研究生畫(huà)像數(shù)據(jù)，然后對(duì)研究生群體特征進(jìn)行分析，最后基于特征分析結(jié)果，研究高校思政教育的精準(zhǔn)化、個(gè)性化路徑。研究方法（1）大數(shù)據(jù)分析方法：運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，收集和分析研究生在學(xué)術(shù)、生活、社交等方面的數(shù)據(jù)。（2）人工智能分析方法：運(yùn)用人工智能技術(shù)，對(duì)研究生畫(huà)像進(jìn)行深度挖掘和分析。（3）定性分析方法：通過(guò)訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查等手段，對(duì)研究生群體特征進(jìn)行定性分析。創(chuàng)新之處（1）運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，對(duì)研究生畫(huà)像進(jìn)行深度挖掘和分析，為高校思政教育提供數(shù)據(jù)支持和決策依據(jù)。（2）從研究生群體特征出發(fā)，研究高校思政教育的精準(zhǔn)化、個(gè)性化路徑，提高思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究的研究基礎(chǔ)是教育科研研究專(zhuān)家，正在進(jìn)行高等職業(yè)教育課題課題設(shè)計(jì)論證。保障條件（1）數(shù)據(jù)保障：通過(guò)與高校合作，獲取研究生在學(xué)術(shù)、生活、社交等方面的數(shù)據(jù)。（2）技術(shù)保障：運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，對(duì)研究生畫(huà)像進(jìn)行深度挖掘和分析。（3）團(tuán)隊(duì)保障：組建一支由教育科研專(zhuān)家、大數(shù)據(jù)分析師、人工智能工程師等組成的研究團(tuán)隊(duì)。研究步驟（1）數(shù)據(jù)收集階段（1-3個(gè)月）：通過(guò)與高校合作，收集研究生在學(xué)術(shù)、生活、社交等方面的數(shù)據(jù)。（2）畫(huà)像構(gòu)建階段（4-6個(gè)月）：運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，構(gòu)建研究生畫(huà)像。（3）特征分析階段（7-9個(gè)月）：根據(jù)研究生畫(huà)像，分析研究生群體的特征、需求、興趣等。（4）路徑研究階段（10-12個(gè)月）：基于特征分析結(jié)果，研究高校思政教育的精準(zhǔn)化、個(gè)性化路徑，提出改進(jìn)措施和建議。（5）成果總結(jié)階段（13-15個(gè)月）：對(duì)研究過(guò)程和成果進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出政策建議。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，