2025年烏魯木齊市新市區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷附答案解析

2025年烏魯木齊市新市區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘一、積累（共23分）閱讀下面文段，完成下面小題。一衣藏萬(wàn)象，百技映星河。2025年春晚舞臺(tái)上，李子柒的華服承載13項(xiàng)非遺精髓。植物染的熾熱情感凝于黃青漸變的裙裾，南京云錦的精美紋樣與全息投影交織成斑讕星河。青神竹編綴成肩頭的花朵，濰坊風(fēng)箏竹骨撐起蝶翼，織金工藝的流光隨仿生機(jī)械翩躚穹頂。觀眾翹首問，北京絹花的絲瓣綻開京華韻致，成都漆藝的深邃與AI光影悄然契合，驚鴻一瞥的牡丹瓷釉色流轉(zhuǎn)于發(fā)簪之端，螺鈿微芒搖曳映鬢邊流光……千年技藝的綿延化作數(shù)字絲線，與傳統(tǒng)經(jīng)緯交織成篇，（）的畫面令萬(wàn)千觀眾感慨叢生。此刻，傳統(tǒng)不再是塵封的歷史。非遺正以順應(yīng)時(shí)代的嶄新姿態(tài)，在科技脈搏中演繹出東方文明的磅礴詩(shī)篇。1、請(qǐng)用楷書將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。（3分）2、下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.熾熱（chì）B.翹首（qiào）C.契合（qì）D.一瞥（piē）3、下列對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的書寫判斷不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“斑”本義為雜色的花紋或斑點(diǎn)，“斕”意為顏色駁雜、燦爛多彩，因此文段中“斑讕”書寫有誤，應(yīng)為“斑斕”。B.“延”，甲骨文寫作“”（見下圖），左半部分意為道路，右半部分意為在大道上行進(jìn)，后引申為時(shí)間或空間的延續(xù)，文段中“綿延”書寫正確。C.“慨”，《說(shuō)文解字》：“從心，既聲”，本義為情緒激昂、憤懣不乎，引申義為因感觸而生的嘆息，文段中“感慨”書寫正確。D.“纟”通常和絲線、紡織有關(guān)，“繹”的本義是抽絲，引申為理出頭緒、連續(xù)不斷，因此文段中“演繹”書寫有誤，應(yīng)為“演譯”。4、填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.相得益彰B.花枝招展C.俯仰生姿D.異想天開5、下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，其中《孫權(quán)勸學(xué)》一文鼓勵(lì)我們以史為鑒，“好讀書，讀好書”。B.艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”，《我愛這土地》選自《艾青詩(shī)選》，詩(shī)人滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首沉郁悲愴的詩(shī)。C.茨威格是奧地利作家，代表作有小說(shuō)《象棋的故事》、傳記《三大師》等，他的作品《列夫·托爾斯泰》一文通過(guò)欲揚(yáng)先抑的手法向我們展示了托爾斯泰高貴的靈魂。D.以巧妙之手，將一物之名賦予他物，以此達(dá)到言簡(jiǎn)意賅、意蘊(yùn)深長(zhǎng)的效果。我國(guó)古代文學(xué)作品中，常用“垂髫”“嬋娟”“社稷”分別指代老人、月亮、國(guó)家。6、在橫線上填寫相應(yīng)的古詩(shī)文名句。（8分）草木含意，花鳥寄情。龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，（1）_______”（《己亥雜詩(shī)》）借落花寄寓了詩(shī)人對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美；陸游的“（2）_______，只有香如故”（《卜算子·詠梅》）中，梅花象征著詩(shī)人堅(jiān)貞不屈的品格；陳與義的“（3）_______，吹笛到天明”（《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）以杏花笛聲等清新之景，抒物是人非的悵惘之情；歐陽(yáng)修的“野芳發(fā)而幽香，（4）________”（《醉翁亭記》）花榮樹茂中深藏作者與民同樂的愉悅；莊子的“水擊三千里，（5）________”（《逍遙游》）中，“大鵬”象征著詩(shī)人對(duì)自由境界的追求；李白的“（6）_______，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）借柳絮寄寓詩(shī)人感嘆離恨的心境；王維的“（7）________，________”（《使至塞上》）以植物和動(dòng)物自比，暗示了詩(shī)人的羈旅情懷。二、活動(dòng)（共19分）【活動(dòng)一】科教固疆·沙海新生2024年2月，烏魯木齊高新區(qū)（新市區(qū)）被命名為全國(guó)首批科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。為深入開展科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，啟航中學(xué)計(jì)劃組織“沙海逐夢(mèng)”社團(tuán)前往塔克拉瑪干沙漠鎖邊工程基地開展研學(xué)活動(dòng)，親身感受沙漠治理與生態(tài)科學(xué)的魅力。7、學(xué)校向同學(xué)們征集本次研學(xué)活動(dòng)的主題名稱，請(qǐng)結(jié)合資料一將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）資料一：2025年全國(guó)兩會(huì)期間，新疆代表團(tuán)展示了該工程“生態(tài)+產(chǎn)業(yè)”治沙成果：通過(guò)“光伏板下種蓯蓉，草方格間育梭梭”模式，實(shí)現(xiàn)治沙超300萬(wàn)畝，帶動(dòng)農(nóng)牧民人均年收入突破2萬(wàn)元，經(jīng)驗(yàn)入選聯(lián)合國(guó)防治荒漠化案例。主題名稱：“鎖邊固沙筑生態(tài)長(zhǎng)城____________”8、了幫助同學(xué)們初步了解沙漠治理成果，老師提供了以下表格，請(qǐng)從中概括出一條結(jié)論。（3分）資料二：沙漠治理成效對(duì)比表指標(biāo)2019年2024年變化說(shuō)明植被覆蓋率2.10%5.30%固沙植物成活率顯著提升年沙塵天數(shù)120天65天沙塵暴頻率減少近50%居民人均收入9800元/年15600元/年光伏維護(hù)、藥材種植提供就業(yè)9、為了使研學(xué)活動(dòng)富有創(chuàng)意，學(xué)校邀請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，請(qǐng)參考示例完成表格。（3分）活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容探究植物特性與治沙作用機(jī)制跟著治沙人員，實(shí)地考察梭梭和沙拐棗怎樣在沙漠里筑起綠色防線。

【活動(dòng)二】文化潤(rùn)疆·書香致遠(yuǎn)為響應(yīng)首屆新疆全民閱讀大會(huì)“建設(shè)書香新疆，共享現(xiàn)代文明”的號(hào)召，致遠(yuǎn)中學(xué)開展校內(nèi)“文化潤(rùn)疆”系列閱讀活動(dòng)。10、在“文化潤(rùn)疆·書香潤(rùn)心”書籍捐贈(zèng)活動(dòng)中，小疆需確保名著推薦卡內(nèi)容準(zhǔn)確。請(qǐng)選出下列卡片中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）（3分）選項(xiàng)作品類別人物情節(jié)A《水滸傳》長(zhǎng)篇英雄傳奇小說(shuō)魯智深金氏蒙冤含屈受辱，魯達(dá)揮拳除惡揚(yáng)威。B《儒林外史》長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)

嚴(yán)監(jiān)生云片糕藥引子訛詐，糖紙翻飛船錢遭賴。C《朝花夕拾》回憶性散文集陳蓮河蟋蟀原配荒誕入藥，敗鼓皮丸玄說(shuō)欺人。D《鋼鐵是怎樣煉成的》長(zhǎng)篇紅色經(jīng)典小說(shuō)朱赫來(lái)鐵路工地頑強(qiáng)筑路，革命信仰指引保爾。11、“文化潤(rùn)疆·經(jīng)典同行”，學(xué)校倡導(dǎo)為不同需求的學(xué)生定制書單，如下圖片是《經(jīng)典常談》的目錄，請(qǐng)運(yùn)用“選擇性閱讀”策略，結(jié)合目錄，給其中一位同學(xué)推薦這本書中適合的篇目并說(shuō)明理由。（3分）（1）小宇在預(yù)習(xí)《關(guān)雎》《蒹葭》時(shí)，想查找學(xué)習(xí)資料；（2）小雯學(xué)了中國(guó)古代史后，想拓展更多的歷史知識(shí)；（3）小悅要在班級(jí)做"《論語(yǔ)》講堂”，想引用相關(guān)材料。12、在“文化潤(rùn)疆·讀典明志”思辨沙龍中，同學(xué)們圍繞“有人用拳頭打破高墻，有人卻被現(xiàn)實(shí)拖入深淵”這一主題展開討論。請(qǐng)你從《西游記》《簡(jiǎn)·愛》《駱駝祥子》中任選兩部作品，分別選取一位人物，結(jié)合他們的具體經(jīng)歷，分析為什么有人能“打破高墻”，有人卻被“拖入深淵”。（4分）三、閱讀（共48分）（一）古代詩(shī)歌閱讀（3分）飲酒（其五）

陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。13、對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.前四句寫詩(shī)人身處人境卻心神寧?kù)o，表達(dá)了他處鬧市而若幽谷的心境。B.五、六句以閑適的場(chǎng)景，勾勒出詩(shī)人悠然自得，物我兩忘的精神境界。C.末兩句通過(guò)“真意難言”寫出詩(shī)人面對(duì)良辰美景，神往又沉醉的情形。D.全詩(shī)以質(zhì)樸的語(yǔ)言白描田園生活，在情景交融中，呈現(xiàn)熱烈奔放之美。（二）文言文閱讀（18分）閱讀【甲】【乙】?jī)善x文，完成14-18題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此……其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）14、關(guān)于詞語(yǔ)的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“走送之”的“走”是古今異義詞，與《石壕吏》中“老翁逾墻走”的“走”都解釋為“跑”。B.“游”有以下釋義：①人或動(dòng)物在水中行動(dòng)；②不固定；③交往，往來(lái)等。據(jù)此推斷甲文中“又患無(wú)碩師名人與游”中的“游”可采用第③個(gè)義項(xiàng)解釋。C.甲文“禮愈至”中“至”意為“周到”，“至舍”中“至”意為“到達(dá)”，而《得道多助，失道寡助》“寡助之至”中“至”意為“極點(diǎn)”，三者詞義不同。D.甲文中“負(fù)篋曳屣”與成語(yǔ)“負(fù)荊請(qǐng)罪”的“負(fù)”均為“背著”，這與成語(yǔ)“如釋重負(fù)”的“負(fù)”意思相同。15、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（6分）（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。（2）寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。16、對(duì)選文的內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.作者以“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”的描寫突出了求學(xué)艱辛，情真意切，語(yǔ)重心長(zhǎng)。B.作者現(xiàn)身說(shuō)法，以議論為主，兼有敘述、描寫和抒情，勉勵(lì)馬生努力精進(jìn)，有所成就。C.文章巧用對(duì)比，“同舍生”豪華裝束與作者“缊袍敝衣”形成反差，彰顯矛盾，揭示道理。D.作者以“豈他人之過(guò)哉？”這一反問句，鮮明地表達(dá)了觀點(diǎn)，顯示出不容置疑的力量。【乙】書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫(kù)，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然……余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記①。通籍②后，俸去書來(lái)落落大滿素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)望之歲月為可惜也?。ü?jié)選自袁枚《黃生借書說(shuō)》）【注】①省記：記憶、記住。②通籍：做官。③素蟫（yín）：蛀蝕書籍的銀白色蠹（dù）蟲。17、對(duì)文中畫線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.俸去/書來(lái)落落/大滿素蟫灰絲/時(shí)蒙卷軸B.俸去/書來(lái)落落大滿/素蟫灰絲時(shí)/蒙卷軸C俸去書來(lái)/落落大滿/素蟫灰絲/時(shí)蒙卷軸D.俸去書來(lái)/落落大滿/素蟫灰絲時(shí)/蒙卷軸（三）現(xiàn)代文閱讀（27分）閱讀下面的材料，完成19-21題。（9分）【材料一】①在科技飛速發(fā)展的今天，人工智能（AI）已成為推動(dòng)各行業(yè)變革的核心力量。從最初的概念萌芽到ChatGPT，再到今天大熱的DeepSeek，開源與協(xié)作在跨領(lǐng)域的創(chuàng)新合作中扮演著至關(guān)重要的角色。它們正推動(dòng)AI的普惠發(fā)展，讓更多的人能夠受益于這一前沿技術(shù)。②2月16日，廣東深圳宣布，面向全市各區(qū)各部門正式提供DeepSeek大模型應(yīng)用服務(wù)，其中，福田區(qū)首批上崗了70名智慧政務(wù)的AI“新員工”，這些AI“新員工”除了有DeepSeek通用能力外，還結(jié)合各部門各單位實(shí)際業(yè)務(wù)流程，量身定制個(gè)性化智能體，首批支持240個(gè)業(yè)務(wù)場(chǎng)景使用。據(jù)介紹，這批AI“新員工”大幅提升了政府部門的工作效率：個(gè)性化定制生成時(shí)間從5天壓縮至分鐘級(jí)，公文格式修正準(zhǔn)確率超95%，審核時(shí)間縮短90%，錯(cuò)誤率控制在5%以內(nèi)；民生服務(wù)方面，訴求分撥準(zhǔn)確率從70%提升至95%；招商引資方面，企業(yè)篩選效率提升30%。

（選自《人民郵電報(bào)》，2025年2月20日，有刪改）【材料二】①隨著DeepSeek等模型的普及，AI正在逐步改變我們的日常生活和工作方式。②首先，AI正在醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，幫助醫(yī)生分析醫(yī)學(xué)影像、提供診斷建議。在一些基層醫(yī)院，AI可以通過(guò)分析癥狀和病例，協(xié)助醫(yī)生做出更加準(zhǔn)確的決策，甚至有可能協(xié)助解決醫(yī)療資源不足的問題。其次，在金融領(lǐng)域，AI能夠處理海量數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)市場(chǎng)趨勢(shì)，幫助投資者制定更精準(zhǔn)的投資策略。最后，AI還帶來(lái)了生產(chǎn)力的提升。比如，在制造業(yè)中，AI已經(jīng)能夠幫助企業(yè)優(yōu)化生產(chǎn)線、減少人工成本。在交通領(lǐng)域，智能交通系統(tǒng)的出現(xiàn)則有助于提高交通通行效率，緩解擁堵問題。③然而，AI帶來(lái)的影響不僅僅局限于技術(shù)應(yīng)用，它還會(huì)影響到普通人的就業(yè)。一些低技能崗位可能面臨被替代的風(fēng)險(xiǎn)，尤其是在制造、客服等行業(yè)中尤為明顯。但這也意味著許多人將進(jìn)入新興領(lǐng)域，成為AI技術(shù)的使用者和管理者。如何提升自己的技能、適應(yīng)AI時(shí)代的變化將變得更加重要。

（選自《科普時(shí)報(bào)》，2025年2月24日，有刪改）【材料三】①春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的人形機(jī)器人扭起了秧歌，越來(lái)越多的人開始沉浸在與DeepSeek對(duì)話中……AI正逐漸滲透到各行各業(yè)。智聯(lián)招聘2月17日發(fā)布的《2025年春招市場(chǎng)行情周報(bào)》顯示，與機(jī)器人等AI技術(shù)發(fā)展密切相關(guān)的行業(yè)崗位招聘需求走高。那么，AI人才的培養(yǎng)能否跟上呢？②近年來(lái)，新技術(shù)尤其是AI的發(fā)展，“對(duì)就業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)造更多還是替代更多”的話題也被廣泛討論。趙羅希認(rèn)為，新技術(shù)在帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也伴隨著挑戰(zhàn)，如對(duì)部分傳統(tǒng)行業(yè)的就業(yè)擠壓等，“這需要個(gè)體上更積極的學(xué)習(xí)心態(tài)、社會(huì)上更科學(xué)的終身學(xué)習(xí)體系、制度上更完善的就業(yè)和保障體系?！雹邸癆I技術(shù)的應(yīng)用門檻將會(huì)變得越來(lái)越低，大量現(xiàn)有技術(shù)人才可以通過(guò)主動(dòng)自我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為AI應(yīng)用人才?！睆堉緞偟牧硪粋€(gè)身份是上海交通大學(xué)副教授，他認(rèn)為，高校和教師要真正參與AI行業(yè)發(fā)展中，才有可能培養(yǎng)高水平人才。在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，也需要與行業(yè)協(xié)同，與技術(shù)發(fā)展同步。在他看來(lái)，另一方面，大多數(shù)人也可以依賴AI技術(shù)的發(fā)展及公開的學(xué)習(xí)通道進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為AI人才。

（選自《中國(guó)青年報(bào)》，2025年2月20日，有刪改）19、下列對(duì)材料信息的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.AI已成為推動(dòng)各行業(yè)變革的核心力量，開源與協(xié)作在跨領(lǐng)域創(chuàng)新合作中至關(guān)重要，推動(dòng)了AI的普惠發(fā)展。B.廣東深圳福田區(qū)上崗的70名智慧政務(wù)AI“新員工”，其通用能力與個(gè)性化智能體由DeepSeek提供。C.AI在制造業(yè)中，能優(yōu)化生產(chǎn)線、減少人工成本：在交通領(lǐng)域，能提高交通通行效率，緩解擁堵問題。D.AI在醫(yī)療領(lǐng)域可協(xié)助基層醫(yī)院醫(yī)生分析癥狀和病例，做出更準(zhǔn)確決策，解決醫(yī)療資源不足的問題。20、下列對(duì)材料的理解與分析符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）（3分）A.材料一通過(guò)列舉數(shù)據(jù)和實(shí)例，展示了DeepSeek大模型在政務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用效果，體現(xiàn)了文章的準(zhǔn)確性和具體性。B.材料二采用了正式且專業(yè)的語(yǔ)言風(fēng)格，簡(jiǎn)要說(shuō)明了AI在醫(yī)療、金融、消費(fèi)等領(lǐng)域的應(yīng)用及其對(duì)就業(yè)的影響。C.材料三認(rèn)為AI技術(shù)的普及將促進(jìn)人才轉(zhuǎn)型，只有社會(huì)提供完善的保障體系，才能培養(yǎng)高水平AI應(yīng)用人才。D.三則材料展示了AI技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)的影響，體現(xiàn)了技術(shù)創(chuàng)新對(duì)人才培養(yǎng)的重要性。閱讀下文，完成22-25題。（18分）

瑣碎溫暖的親情

劉冬梅①一大早，媽打電話給我：“你爸昨天又去趕海了，有時(shí)間回家一趟嗎？拿些蜆子①回去吃，還有靚靚明天生日，我蒸了生日餑餑②，回來(lái)拿吧。”電話那頭的聲音帶著些許期待，隔著電話，我有些內(nèi)疚地說(shuō)：“沒時(shí)間呢，今天一天都會(huì)忙，要不你和爸明早坐車來(lái)吧?！雹趮尦聊蹋f(shuō)：“不去了。你們沒時(shí)間，讓靚靚坐車回來(lái)吧?！蔽医忉尩溃骸办n靚后天開學(xué)，今天想去剪頭發(fā)。”媽小聲說(shuō)了句：“剪頭發(fā)又用不了多長(zhǎng)時(shí)間?！庇纸又f(shuō)，“好吧……你忙吧。后窗的紗網(wǎng)破了，一只貓從破洞的紗網(wǎng)進(jìn)來(lái)了，偷吃了放在櫥桌上的魚，我要去趕集買張新紗網(wǎng)?！北惴畔铝穗娫?。③下午3點(diǎn)多接到爸的電話，爸問我在店里嗎？我說(shuō)在，爸說(shuō)你媽讓我去送蜆子和餑餑給你，我現(xiàn)在就出門坐公交車。我內(nèi)疚得無(wú)話可說(shuō)，只能小聲應(yīng)著。④4點(diǎn)多，爸來(lái)了，提著一個(gè)大籃子站在門口?？匆娢遥中α?，我急忙起身，迎他進(jìn)來(lái)，搬椅子讓他坐下并接過(guò)籃子，籃子沒有我想象的重，奇怪著，爸不是來(lái)送蜆子嗎？蜆子應(yīng)該很重的。想著我便打開籃子，里面有兩包白白軟軟的大餑餑，兩罐頭瓶帶汁的蜆子肉，還有用盒子裝著的無(wú)花果。爸說(shuō)：“蜆子肉和餑餑，你和你妹一人一份，無(wú)花果是給靚靚的，你媽說(shuō)靚靚老長(zhǎng)時(shí)間沒回去了，這無(wú)花果是特意給她留的，都熟透了，怕擠破了就裝在盒子里?！雹菸铱粗莾纱笃啃迈r帶汁的蜆子肉悶悶地說(shuō)：“拿蜆子就行了，干嘛要?jiǎng)兒媚?，剝?nèi)舛嗦闊┠兀　卑终f(shuō)：“趕海的蜆子小，你媽說(shuō)你和你妹都忙，她有時(shí)間，就剝好了，還有沒剝完的，你媽還在家剝，怕我趕不上公交車，就先拿了這些。”⑥和爸坐著拉家常，看見爸灰白的鬢角旁好多深色點(diǎn)點(diǎn)，問爸是什么，爸說(shuō)是斑，老年斑，又指著手背和胳膊說(shuō)，長(zhǎng)了很多了。我的心抽搐了下：這些斑是什么時(shí)候開始有的？我竟從未發(fā)現(xiàn)！平時(shí)，爸媽除了年輕時(shí)勞累落下的腰腿疼的老毛病外身體還可以，這就讓我們做子女的少了些擔(dān)憂，竟忘了父母已經(jīng)是古稀之年的老人。⑦爸在店里坐了約莫半小時(shí)，便說(shuō)要回去了，我極力挽留，爸說(shuō)太晚了怕趕不上公交車。臨走，我拿出前段時(shí)間旅游買的特產(chǎn)裝進(jìn)籃子，送爸去公交站點(diǎn)。等車時(shí)，我看著爸不再挺拔的背影，心里一陣酸澀。車來(lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見車上人很多，我說(shuō)可能沒座了，爸說(shuō)沒關(guān)系，半個(gè)小時(shí)就到家了。⑧我在站臺(tái)上看著爸上車，一位年輕人給爸讓座，爸一直在說(shuō)不用不用，年輕人執(zhí)意讓，爸謝過(guò)人家坐了下來(lái)，那是緊挨著司機(jī)后面?zhèn)茸奈恢?，爸坐下后，正好?duì)著站臺(tái)，看見站臺(tái)上的我，爸揮了下手，示意我回去。我笑著點(diǎn)頭，目送公交車緩緩駛遠(yuǎn)，直到它消失在街角的盡頭。⑨此刻，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在我的手上，暖暖的，一如心里被親情包圍的溫暖。父母的愛，總是無(wú)聲無(wú)息，卻如涓涓細(xì)流，浸潤(rùn)著我們的生命。他們漸漸老去，我們是否也該成為他們的依靠？⑩歲月無(wú)聲，愛亦無(wú)聲。而我們，唯有在時(shí)光的縫隙中，緊緊握住這份溫暖，不讓它悄然流逝。（《威海晚報(bào)》2025年2月19日A10版，有刪改）【注】①蜆子[xiǎnzi]：是一種貝類，為可食用的海鮮。②餑餑[bōbo]：泛指饅頭、糕點(diǎn)及各類雜糧制成的干糧類食物。22、閱讀全文，體會(huì)文中“我”的情感變化，完成下面的填空。（4分）①______→②______→自責(zé)→③______→④______四、寫作（共60分）26、閱讀下面的文字，按要求作文?！赌倪钢[?！飞嫌骋詠?lái)，熱度不減，縱使少年哪吒宿命如永夜，卻始終被生命中的“光”溫柔托舉——父母以血肉之軀為他抵擋天劫，師父以畢生修為替他重鑄筋骨，摯友以肝膽赤誠(chéng)與他并肩而立……這也讓我們想起自己生命中的那些“光”，總有人默默舉著“光”站在我們身后，為我們照亮成長(zhǎng)之路。請(qǐng)以“我生命中的一束光”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不能出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名：（2）不少于600字；（3）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。

1.一衣藏萬(wàn)象，百技映星河。2.B3.D4.A

【5題】D

【6題】

①.化作春泥更護(hù)花②.零落成泥碾作塵③.杏花疏影里④.佳木秀而繁陰⑤.摶扶搖而上者九萬(wàn)里⑥.楊花落盡子規(guī)啼⑦.征蓬出漢塞⑧.歸雁入胡天

7.示例：產(chǎn)業(yè)富民繪幸福藍(lán)圖

8.2019-2024年，塔克拉瑪干沙漠鎖邊工程在植被覆蓋率、年沙塵天數(shù)、居民人均收入方面成效顯著，植被覆蓋率提升，沙塵天數(shù)減少，居民人均收入增加。

9.示例：了解光伏板在治沙中的作用，觀察光伏板的布局和運(yùn)作，與技術(shù)人員交流其對(duì)固沙和發(fā)電的作用。

探究草方格固沙的原理，參與草方格的鋪設(shè)，分析草方格如何固定沙丘、促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

【活動(dòng)二】文化潤(rùn)疆·書香致遠(yuǎn)

為響應(yīng)首屆新疆全民閱讀大會(huì)“建設(shè)書香新疆，共享現(xiàn)代文明”的號(hào)召，致遠(yuǎn)中學(xué)開展校內(nèi)“文化潤(rùn)疆”系列閱讀活動(dòng)。

【10題】D

【11題】

小宇：推薦《<詩(shī)經(jīng)>第四》這一篇目，《關(guān)雎》《蒹葭》都屬于《詩(shī)經(jīng)》中的經(jīng)典篇目，此篇可幫助小宇了解《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)，輔助預(yù)習(xí)。

小雯：推薦《尚書》《春秋》等篇目，這些篇目與中國(guó)古代史緊密相關(guān)，能拓展小雯的歷史知識(shí)。

小悅：推薦《‘四書’第七》這一篇目，能為小悅的“《論語(yǔ)》講堂”提供豐富的材料，助力其開展活動(dòng)。

【12題】

示例：在《西游記》中，孫悟空面對(duì)天庭的權(quán)威和妖怪的阻攔，沒有屈服。他憑借自己的本領(lǐng)和不屈的精神，大鬧天宮，打破束縛他的“高墻”，追求自由和正義；在《駱駝祥子》中，祥子原本充滿希望，努力拉車想要買車，但在經(jīng)歷了三起三落的悲慘遭遇后，被黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)拖入深淵，最終失去了對(duì)生活的信心，變得自私、墮落。（從《簡(jiǎn)·愛》中選人物分析亦可）

【13題】D

14.D15.（1）我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教。（2）住在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。16.B17.C

18.乙文觀點(diǎn)：書非借不能讀也。思考：要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，勤奮刻苦學(xué)習(xí)；懂得借書不易，應(yīng)專心讀書。

19.D20.A

21.示例：中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，利用公開學(xué)習(xí)通道學(xué)習(xí)AI相關(guān)知識(shí)；提升自己的創(chuàng)新思維能力，關(guān)注AI與各領(lǐng)域的結(jié)合應(yīng)用；提高自身的溝通協(xié)作能力，以便在未來(lái)能更好地與AI技術(shù)協(xié)同工作。

22.①.內(nèi)疚②.奇怪③.酸澀④.溫暖

23.不可以。“抽搐”一詞更能體現(xiàn)“我”看到父親老年斑時(shí)內(nèi)心強(qiáng)烈的刺痛和自責(zé)，這種情感是瞬間且深刻的，仿佛心臟被揪住一般。而“震動(dòng)”表達(dá)的情感相對(duì)較弱，更側(cè)重于外界因素引起的一種較為寬泛的內(nèi)心波動(dòng)，無(wú)法精準(zhǔn)地傳達(dá)出“我”當(dāng)時(shí)那種因忽視父母衰老而產(chǎn)生的強(qiáng)烈愧疚和痛苦。所以“抽搐”不能換成“震動(dòng)”。

24.第④段畫線句子通過(guò)一系列細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了父母所送食物的豐富與精心，細(xì)膩傳遞出父母對(duì)子女深厚的愛，增強(qiáng)了文章的感染力與情感深度。

25.示例：從情節(jié)發(fā)展看，文章圍繞“我”展開情節(jié)，從母親打電話叫“我”回家拿東西，“我”因忙無(wú)法回去，到