小學(xué)語文人教部編版三年級上冊22 父親、樹林和鳥教案

小學(xué)語文人教部編版三年級上冊22父親、樹林和鳥教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)語文人教部編版三年級上冊22父親、樹林和鳥教案設(shè)計思路本課以《父親、樹林和鳥》為文本，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受親情、自然之美，培養(yǎng)愛護動物、保護環(huán)境的意識。通過分析課文，讓學(xué)生學(xué)會運用多種方法進行閱讀，提高語言表達能力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過文本學(xué)習(xí)，提升對自然和親情情感的感悟。增強語言運用能力，學(xué)會運用具體事例表達觀點。培養(yǎng)審美情趣，感受文學(xué)作品中的自然美和情感美。樹立生態(tài)文明觀念，認識到人與自然和諧共生的必要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文內(nèi)容：通過閱讀《父親、樹林和鳥》，理解課文所傳達的父親對樹林和鳥類的深厚情感，以及人與自然和諧共生的理念。

-學(xué)習(xí)表達方式：學(xué)習(xí)作者如何通過具體事例和細膩的描寫來表現(xiàn)情感，例如通過“父親在樹林里聽鳥叫聲”的細節(jié)來展現(xiàn)對自然的熱愛。

-情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生體會親情和自然之美，激發(fā)學(xué)生對家庭和自然的熱愛之情。

2.教學(xué)難點

-深入理解情感：學(xué)生可能難以深入理解課文中的情感表達，如父親對樹林和鳥類的情感，需要通過引導(dǎo)和討論幫助學(xué)生體會。

-運用語言表達：學(xué)生可能不善于運用具體的語言來描述自己的情感和觀察，需要通過寫作練習(xí)來提升這一能力。

-保護環(huán)境的意識：讓學(xué)生理解并內(nèi)化保護環(huán)境的重要性，可能需要結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例進行教學(xué)，以增強其環(huán)保意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：人教版語文教材電子資源庫

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、閱讀卡片、思維導(dǎo)圖工具教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并感受大自然的美麗。

2.提出問題：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？為什么？你們有沒有和父親一起在自然中度過美好時光的經(jīng)歷？

3.學(xué)生分享：請幾位同學(xué)分享自己與父親在自然中的美好時光。

4.引出課題：《父親、樹林和鳥》，板書課題，進入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.自主閱讀：學(xué)生閱讀課文，了解課文大意。

2.朗讀課文：請一位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)認真聽并注意感受課文中的情感。

3.分析課文：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的父親情感、樹林和鳥的特點，以及作者如何通過細節(jié)描寫表現(xiàn)情感。

-父親情感：父親對樹林和鳥的熱愛，體現(xiàn)在他對樹林的保護和關(guān)心鳥兒的行為上。

-樹林特點：樹林為鳥類提供了棲息地，是鳥兒的天堂。

-鳥類特點：鳥類在樹林中自由翱翔，歌聲悠揚。

4.學(xué)習(xí)表達方式：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何運用具體事例和細膩的描寫來表現(xiàn)情感，例如“父親在樹林里聽鳥叫聲”的細節(jié)。

5.情感體驗：討論課文中的親情和自然之美，激發(fā)學(xué)生對家庭和自然的熱愛之情。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.朗讀練習(xí)：請同學(xué)們跟讀課文，注意語調(diào)和情感表達。

2.寫作練習(xí)：以“我與父親在自然中的美好時光”為題，寫一篇短文，表達自己的情感和感悟。

3.交流分享：請同學(xué)們分享自己的寫作成果，相互評價和借鑒。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認為我們應(yīng)該如何保護樹林和鳥類？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從尊重生命、保護生態(tài)環(huán)境等方面回答。

3.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)保護自然的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：課文中的父親為什么要保護樹林和鳥類？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從課文中的描述中找到答案，如“父親在樹林里聽鳥叫聲”，體現(xiàn)他對自然的愛護。

3.教師點評：肯定學(xué)生的回答，并進一步引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，強調(diào)親情和自然之美的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3.課后作業(yè)：閱讀與自然相關(guān)的文章，寫一篇讀書筆記。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，緊扣實際教學(xué)過程中的重難點，凸顯核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力提升：學(xué)生對《父親、樹林和鳥》這篇課文有了深入的理解，能夠把握課文的主旨，理解作者對自然和親情的感悟。

2.閱讀技巧掌握：學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會了如何通過細節(jié)描寫來體會作者的情感，提高了閱讀理解技巧。

3.語言表達能力增強：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運用具體的語言來描述自己的情感和觀察，語言表達能力得到提升。

4.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對課文中的親情和自然之美產(chǎn)生了共鳴，增強了情感體驗。

5.環(huán)保意識培養(yǎng)：學(xué)生對保護環(huán)境和尊重生命的重要性有了更深刻的認識，環(huán)保意識得到增強。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，提出獨特的觀點，創(chuàng)新思維得到鍛煉。

7.團隊協(xié)作能力提高：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，團隊合作能力得到提升。

8.文化素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，文化素養(yǎng)得到提升。

9.價值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重自然、關(guān)愛生命的價值觀，有利于塑造積極向上的品格。

10.終身學(xué)習(xí)意識增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，終身學(xué)習(xí)意識得到增強。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題

-父親對自然和鳥類的深厚情感

-人與自然和諧共生的理念

②情感描寫

-父親在樹林中聽鳥叫聲的細節(jié)

-父親保護樹林和鳥類的行為

③自然景觀

-樹林作為鳥類棲息地的描述

-鳥類的自由翱翔和歌聲

④人物關(guān)系

-父親與樹林、鳥類之間的關(guān)系

-父親與子女之間的親情

⑤環(huán)境意識

-保護自然的重要性

-尊重生命的態(tài)度

⑥語言表達

-細節(jié)描寫的運用

-情感表達的語言技巧

⑦價值觀教育

-愛護自然、保護生態(tài)環(huán)境的觀念

-親情和自然之美的價值體現(xiàn)課堂1.課堂提問評價

-提問方式：通過提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和語言表達能力。

-問題設(shè)計：設(shè)計開放性問題，如“你認為父親為什么這么愛護樹林和鳥類？”等，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。

-評價方法：觀察學(xué)生的回答，評估其語言組織能力、邏輯思維能力和情感表達能力。

2.觀察評價

-觀察內(nèi)容：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注度和合作精神。

-評價方法：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極舉手發(fā)言、是否認真聽講、是否與同學(xué)合作等。

3.小組討論評價

-討論主題：圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，如“如何保護自然和鳥類？”

-評價方法：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點。

4.寫作評價

-寫作內(nèi)容：布置與課文相關(guān)的寫作任務(wù)，如以“我心中的自然”為題寫一篇短文。

-評價方法：批改學(xué)生的寫作，關(guān)注其內(nèi)容是否充實、結(jié)構(gòu)是否清晰、語言是否通順。

5.課堂測試評價

-測試內(nèi)容：設(shè)計隨堂測試，檢驗學(xué)生對課文知識的掌握程度。

-評價方法：通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對課文重點知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.課堂反饋評價