英語Unit 1 People of Achievement教學設計

英語Unit1PeopleofAchievement教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：英語Unit1PeopleofAchievement，涉及介紹成功人士的相關詞匯和句型，以及如何描述他們的成就。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在之前學習的英語基本詞匯和句型有關聯(lián)，例如介紹人物、描述特點等。同時，本節(jié)課將幫助學生拓展知識面，了解不同領域的成功人士，提高他們的英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習成功人士的故事，引導學生尊重和理解不同文化背景下的成就。

2.提升學生的語言運用能力，通過模仿和練習介紹人物和描述成就的句型，增強學生的英語口語表達和寫作技能。

3.增強學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂內外主動搜集成功人士的資料，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維的習慣。

4.強化學生的情感態(tài)度價值觀，通過學習成功人士的故事，激發(fā)學生的積極進取精神，樹立正確的人生觀和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在此前學習過程中已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和句型，能夠進行簡單的對話和描述。在語法方面，他們已熟悉一般現(xiàn)在時和一般過去時，能夠運用這些時態(tài)進行敘述。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對成功人士的故事通常具有濃厚的興趣，因為這類內容貼近實際生活，能夠激發(fā)他們的好奇心和探索欲。學生的學習能力較強，能夠通過模仿和實踐提高英語水平。他們的學習風格以視覺和聽覺為主，喜歡通過圖片、視頻和聽力材料來輔助學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在描述人物和成就時可能遇到詞匯量不足的問題，尤其是在描述特定領域的成就時。此外，學生在使用復合句型時可能會出現(xiàn)語法錯誤，如主謂一致、時態(tài)搭配等。此外，部分學生可能對成功人士的故事缺乏深入理解，難以從中提煉出有益的人生經(jīng)驗和價值觀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》Unit1PeopleofAchievement，包含相關課文、詞匯表和練習題。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如成功人士的照片，以及相關視頻資料，以豐富學生的視覺體驗。

3.教學輔助工具：使用多媒體設備展示圖片和視頻，同時準備黑板或白板，以便板書重點詞匯和句型。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和小組活動；確保教室環(huán)境安靜，以便學生集中注意力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對成功人士的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些成功人士？他們的故事對你們有什么啟發(fā)？”

展示一些關于成功人士的圖片或視頻片段，如科學家、藝術家、企業(yè)家等，讓學生初步感受成功人士的魅力或特點。

簡短介紹成功人士的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.成功人士基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解成功人士的基本概念、品質和成就。

過程：

講解成功人士的定義，包括他們的共同品質和成功的關鍵因素。

詳細介紹成功人士的品質，如毅力、創(chuàng)新、團隊合作等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.成功人士案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解成功人士的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的成功人士案例進行分析，如科學家愛因斯坦、音樂家貝多芬等。

詳細介紹每個案例的背景、成功歷程和影響，讓學生全面了解成功人士的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何從成功人士身上學習。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個成功人士作為研究對象。

小組內討論該成功人士的品質、成就和影響，分析其成功的原因。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對成功人士的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括成功人士的研究對象、品質分析及學習心得。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調成功人士的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括成功人士的基本概念、品質、案例分析和小組討論等。

強調成功人士對個人成長和社會進步的重要影響，鼓勵學生樹立正確的人生觀和價值觀。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一位成功人士，撰寫一篇關于其品質和成就的短文，以鞏固學習效果。

7.拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，拓展他們的知識面。

過程：

介紹一些成功人士的書籍、電影或紀錄片，鼓勵學生在課后進行自主閱讀或觀看。

提供一些與成功人士相關的網(wǎng)站或資源，讓學生進一步探索和學習。

8.課堂反思（5分鐘）

目標：幫助學生總結學習經(jīng)驗，提升自我反思能力。

過程：

引導學生反思本節(jié)課的學習過程，包括學習內容的理解、小組合作的經(jīng)驗等。

鼓勵學生提出自己的看法和建議，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-成功人士傳記：推薦學生閱讀一些成功人士的傳記，如《喬布斯傳》、《鄧小平時代》等，通過真實故事了解他們的成長經(jīng)歷和成功秘訣。

-成功學書籍：介紹一些經(jīng)典的成功學書籍，如《高效能人士的七個習慣》、《思考，快與慢》等，幫助學生理解成功背后的心理和行為規(guī)律。

-相關紀錄片：推薦觀看一些關于成功人士的紀錄片，如《硅谷傳奇》、《中國企業(yè)家》等，通過視覺影像感受成功人士的奮斗歷程。

-成功人士演講視頻：收集一些成功人士的演講視頻，如馬云、李開復等，讓學生學習他們的演講技巧和表達方式。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵學生在課余時間閱讀成功人士傳記和成功學書籍，了解他們的成長經(jīng)歷和成功之道，從中汲取正能量。

-觀看紀錄片：建議學生觀看與成功人士相關的紀錄片，通過真實案例了解成功人士的奮斗歷程，激發(fā)學生的斗志和夢想。

-參加講座和研討會：如果有機會，鼓勵學生參加關于成功人士的講座和研討會，與專家學者面對面交流，拓寬視野。

-寫作心得體會：要求學生閱讀相關書籍和觀看視頻后，撰寫心得體會，分享自己的感悟和思考。

-創(chuàng)作成功人士故事：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己心目中的成功人士故事，鍛煉他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

-參與實踐活動：組織學生參與一些社會實踐活動，如志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，讓學生在實踐中體會成功的艱辛和快樂。

-建立學習小組：鼓勵學生組建學習小組，共同學習成功人士的故事，互相分享心得，共同進步。

-制定個人成長計劃：引導學生根據(jù)自己的興趣和目標，制定個人成長計劃，明確自己的發(fā)展方向和目標。

-定期反思：要求學生定期對自己的學習過程和成長進行反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷調整和完善自己的學習策略。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-學生對課堂內容的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評估學生對成功人士相關知識和概念的理解程度。

-學生在課堂上的互動與交流：觀察學生之間的互動，包括合作、討論和分享，評估他們的團隊協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-學生對成功人士案例的分析深度：評估學生是否能夠深入分析案例，理解案例背后的成功因素。

-學生展示內容的清晰度和邏輯性：評估學生的展示是否條理清晰，邏輯嚴密，能夠有效地傳達信息。

-學生在展示中的表達能力和自信心：觀察學生在展示過程中的語言表達和自信心表現(xiàn)。

3.隨堂測試：

-學生對成功人士相關詞匯和句型的掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對相關詞匯和句型的記憶和應用能力。

-學生對成功人士案例分析的理解程度：測試學生對案例的分析能力，包括對案例背景、成功因素和啟示的理解。

-學生對課堂內容的綜合應用能力：通過測試，評估學生將課堂所學知識應用于實際情境的能力。

4.學生自評與互評：

-學生對自身表現(xiàn)的自我評價：鼓勵學生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行自我評價，包括參與度、學習態(tài)度等。

-學生對同伴表現(xiàn)的互評：組織學生進行同伴互評，讓學生從不同角度評價同伴的表現(xiàn)，促進相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)的反饋：教師針對學生在課堂上的表現(xiàn)給予具體反饋，鼓勵積極參與的學生，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論成果的反饋：教師對每個小組的討論成果進行評價，強調每個成員的貢獻，并提出改進建議。

-針對隨堂測試的反饋：教師對學生的測試成績進行分析，指出普遍存在的問題，并提供針對性的輔導。

-針對學習態(tài)度和習慣的反饋：教師關注學生的學習態(tài)度和習慣，給予積極的肯定和必要的指導，幫助學生形成良好的學習習慣。

-針對個人成長計劃的反饋：教師鼓勵學生制定個人成長計劃，并定期檢查進度，給予必要的支持和反饋，幫助學生實現(xiàn)自我提升。板書設計①本文重點知識點：

-成功人士的定義和特點

-成功人士的品質：毅力、創(chuàng)新、團隊合作等

-成功人士的成就和影響

②關鍵詞匯：

-Achievement（成就）

-Innovation（創(chuàng)新）

-Perseverance（毅力）

-Teamwork（團隊合作）

-Influence（影響）

③重點句型：

-He/Sheisapersonofgreatachievement.

-Theyhaveshowngreatperseveranceintheirwork.

-Theirinnovationhaschangedtheworld.

-Teamworkisessentialforsuccess.

-Theirinfluencecanbeseeninmanyaspectsofsociety.教學反思與總結今天的課結束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學過程，以及我在其中的得失和感受。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學生的興趣。他們對于成功人士的故事充滿了好奇，這讓我很高興。不過，我也注意到有些學生對于圖片和視頻的反應不夠積極，這可能是因為他們的注意力分散或者對這類多媒體資源的興趣不高。所以，我可能在今后的教學中需要更加多樣化地引入材料，以適應不同學生的學習風格。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單明了的語言來解釋成功人士的概念和品質。我發(fā)現(xiàn)，通過使用圖表和實例，學生更容易理解這些抽象的概念。但是，我也注意到，有些學生在理解“毅力”和“創(chuàng)新”這些品質時存在困難，這可能是因為這些概念比較抽象，需要更多的實踐和案例來支撐。因此，我打算在接下來的教學中，加入更多與這些品質相關的實際案例，幫助學生更好地理解。

案例分析環(huán)節(jié)是今天課的重點，我選擇了幾個具有代表性的成功人士案例，讓學生分組討論。這個環(huán)節(jié)進行得相當順利，學生們在討論中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們不僅分析了案例中的成功因素，還提出了自己的見解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學生不太愿意表達自己的觀點，這可能是因為他們的自信心不足或者害怕犯錯。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的想法，同時提供一個安全、包容的學習環(huán)境。

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生們都表現(xiàn)得非常出色。他們的展示內容豐富，邏輯清晰，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學生的展示時間控制得不是很好，有的太短，有的太長。這可能是因為他們在準備過程中沒有很好地把握時間。因此，我會在接下來的教學中，指導學生如何有效地準備和展示。

課堂小結部分，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內容，并強調了成功人士的重要性和意義。我覺得這個環(huán)節(jié)起到了很好的總結作用，幫助學生鞏固了所學知識。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我