四年級數(shù)學(xué)上冊 一 大數(shù)知多少-萬以上數(shù)的認(rèn)識 萬以上數(shù)的寫法鞏固練習(xí)教學(xué)設(shè)計 青島版六三制

四年級數(shù)學(xué)上冊一大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認(rèn)識萬以上數(shù)的寫法鞏固練習(xí)教學(xué)設(shè)計青島版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級數(shù)學(xué)上冊一大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認(rèn)識萬以上數(shù)的寫法鞏固練習(xí)教學(xué)設(shè)計青島版六三制設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，走進(jìn)“萬以上數(shù)的認(rèn)識”這一章節(jié)。在這個充滿挑戰(zhàn)的旅程中，我們將一起學(xué)習(xí)如何正確書寫和讀出萬以上的大數(shù)。想象一下，當(dāng)我們能自如地使用這些數(shù)字時，我們就能在生活的各個方面游刃有余啦！所以，讓我們一起開啟這場數(shù)字盛宴吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高對大數(shù)實際意義的理解。

2.增強學(xué)生的符號意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)大數(shù)。

3.發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過比較、分析，掌握大數(shù)的讀寫規(guī)則。

4.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過數(shù)位順序表，直觀感受大數(shù)的結(jié)構(gòu)。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過渡階段，他們已經(jīng)對整數(shù)有了基本的認(rèn)識，但面對萬以上的大數(shù)，可能存在一定的困難。從知識層面來看，學(xué)生們對數(shù)的概念和數(shù)位順序有一定的了解，但對于大數(shù)的讀寫和實際應(yīng)用還缺乏實踐經(jīng)驗。

在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力開始發(fā)展，但邏輯推理能力和空間觀念還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。他們在處理大數(shù)時，可能會遇到位數(shù)理解、進(jìn)位和借位等問題。

素質(zhì)方面，四年級學(xué)生的自律性有所提高，但課堂上仍然存在個別學(xué)生注意力不集中、參與度不高的情況。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于團(tuán)隊合作。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，針對不同層次的學(xué)生，要設(shè)計分層教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度；最后，通過實踐活動，幫助學(xué)生將大數(shù)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備青島版六三制四年級數(shù)學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備大數(shù)數(shù)位順序表、萬以上數(shù)的讀寫示例圖片，以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放數(shù)位順序表圖表，確保學(xué)生能夠直觀學(xué)習(xí)。教學(xué)過程**導(dǎo)入新課**

（老師）同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)習(xí)的數(shù)位和計數(shù)單位嗎？今天我們要繼續(xù)探索一個更加有趣的數(shù)學(xué)領(lǐng)域——萬以上數(shù)的認(rèn)識。想象一下，如果我們能用數(shù)學(xué)語言描述一個龐大的城市人口，或者一個廣闊的森林面積，那該是多么神奇的事情??！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開萬以上數(shù)的神秘面紗吧！

（學(xué)生）哇，聽起來好有趣??！我們都很期待學(xué)習(xí)新的知識！

**活動一：回顧舊知，導(dǎo)入新課**

（老師）首先，我們來回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)位和計數(shù)單位。誰能告訴我，什么是數(shù)位？什么是計數(shù)單位？

（學(xué)生1）數(shù)位是數(shù)字在數(shù)中的位置，計數(shù)單位是用來計數(shù)的單位。

（老師）很好，非常準(zhǔn)確。那么，我們常見的計數(shù)單位有哪些呢？

（學(xué)生2）一、十、百、千，這些都是計數(shù)單位。

（老師）非常棒！接下來，我們要學(xué)習(xí)的是萬、十萬、百萬等更大的計數(shù)單位。這些大數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉怀Ｒ姡鼈冊诳茖W(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域有著非常重要的應(yīng)用。

**活動二：認(rèn)識萬以上數(shù)的寫法**

（老師）現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)如何正確書寫萬以上數(shù)的寫法。請大家拿出教材，找到相關(guān)頁面。

（學(xué)生）好的，我已經(jīng)找到了。

（老師）請看教材上的例子，我們以“二十三萬”為例，先從最高位開始，寫出萬位上的數(shù)字，然后是千位、百位、十位和個位。如果某一位上沒有數(shù)字，我們要在那個數(shù)位上寫0。

（學(xué)生）明白了，就是從高位到低位，依次寫出每個數(shù)位上的數(shù)字。

（老師）很好?，F(xiàn)在，我們來做一個小練習(xí)。請同學(xué)們拿出紙和筆，寫出以下數(shù)：三萬五千，十萬零三千，二十萬六千五百。

（學(xué)生）開始寫數(shù)...

**活動三：練習(xí)萬以上數(shù)的讀法**

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)如何正確讀出萬以上數(shù)的讀法。請大家再次翻開教材，找到讀法的部分。

（學(xué)生）找到了。

（老師）讀數(shù)的時候，我們要注意數(shù)位的分隔。比如，“三萬五千”讀作“三萬五千”，而不是“三五萬”。同樣，“十萬零三千”讀作“十萬零三千”，不是“十三千”。

（學(xué)生）明白了，讀數(shù)時要注意數(shù)位分隔。

（老師）現(xiàn)在，我們來練習(xí)一下。請同學(xué)們讀出以下數(shù)：五萬八千，十二萬三千，十八萬九千。

（學(xué)生）開始讀數(shù)...

**活動四：實際應(yīng)用，鞏固練習(xí)**

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了萬以上數(shù)的讀寫，那么這些知識在實際生活中有什么用呢？

（學(xué)生3）比如，我們可以用它來計算商品的價格，或者計算一段路程的長度。

（老師）非常好！接下來，我們來做一個實際應(yīng)用的練習(xí)。請同學(xué)們拿出教材，找到相應(yīng)的練習(xí)題。

（學(xué)生）好的，我找到了。

（老師）請看題目，我們需要計算兩個數(shù)的和或差，這些數(shù)都是萬以上的大數(shù)。請大家獨立完成練習(xí)，然后互相檢查答案。

（學(xué)生）開始計算...

**活動五：小組討論，分享交流**

（老師）同學(xué)們，剛剛我們進(jìn)行了個人練習(xí)，現(xiàn)在請你們以小組的形式，互相討論一下你們在計算過程中遇到的問題，以及你們的解決方法。

（學(xué)生）好的，我們現(xiàn)在開始討論。

（老師）請每個小組派一個代表來分享你們的討論結(jié)果。

（學(xué)生4）我們小組在計算“三萬五千加上五萬八千”時，遇到了進(jìn)位的問題。我們通過討論，發(fā)現(xiàn)只需要在千位上進(jìn)位，這樣就可以得到正確的答案。

（老師）非常棒！你們通過討論解決了問題，這正是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力所在。

**活動六：總結(jié)歸納，回顧反思**

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了萬以上數(shù)的讀寫，以及實際應(yīng)用。現(xiàn)在，請你們回顧一下，我們今天學(xué)到了哪些內(nèi)容？

（學(xué)生5）我們學(xué)會了如何書寫和讀出萬以上數(shù)，還知道了它們在實際生活中的應(yīng)用。

（老師）非常好！今天的學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識到，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種解決問題的工具。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力的！

（老師）好了，今天的課就到這里。希望大家課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《大數(shù)的奧秘》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，通過生動的故事和實例，向孩子們介紹大數(shù)的概念和它們在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：這本書收集了多位數(shù)學(xué)家的生平故事，其中不乏一些數(shù)學(xué)家對大數(shù)的研究和貢獻(xiàn)，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-在線數(shù)學(xué)游戲：如“數(shù)獨”、“數(shù)字華容道”等，這些游戲可以幫助學(xué)生在玩樂中提高對數(shù)字的敏感度和邏輯思維能力。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)拓展**：

-設(shè)計一個家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查并記錄家中或社區(qū)中的一些大數(shù)數(shù)據(jù)，如房屋面積、家庭人口數(shù)、街道長度等，然后嘗試用萬以上的數(shù)來表示。

-讓學(xué)生嘗試將一些常見的物品數(shù)量（如書籍、玩具、文具等）用萬以上的數(shù)來表示，并討論這些數(shù)的實際意義。

-**實踐活動拓展**：

-組織一次實地考察活動，如參觀當(dāng)?shù)氐膱D書館、公園或博物館，讓學(xué)生觀察并記錄下一些用到大數(shù)的場景，如圖書館的藏書量、公園的面積等。

-在學(xué)校的科學(xué)展覽中，鼓勵學(xué)生展示他們關(guān)于大數(shù)的知識，可以是海報、模型或小型的研究報告。

-**數(shù)學(xué)故事分享**：

-在課堂上，定期分享一些數(shù)學(xué)家的故事，特別是那些與大數(shù)研究相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛和好奇心。

-鼓勵學(xué)生自己收集和整理數(shù)學(xué)家的故事，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享，增強學(xué)生的表達(dá)能力和對數(shù)學(xué)歷史的了解。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-與語文老師合作，讓學(xué)生通過閱讀有關(guān)大數(shù)的文學(xué)作品，如詩歌、小說等，來感受大數(shù)在文學(xué)中的運用。

-與科學(xué)老師合作，讓學(xué)生了解大數(shù)在自然科學(xué)中的應(yīng)用，如天文、地理、物理等領(lǐng)域。典型例題講解**例題1：寫出下面各數(shù)**

（1）三萬二千五百九十八；

（2）十一萬三千九百八；

（3）二十萬零三千四百。

**解答**：

（1）從高位到低位，依次寫出每個數(shù)位上的數(shù)字：三萬二千五百九十八，寫作：32,598。

（2）從高位到低位，依次寫出每個數(shù)位上的數(shù)字：十一萬三千九百八，寫作：113,998。

（3）從高位到低位，依次寫出每個數(shù)位上的數(shù)字：二十萬零三千四百，寫作：200,340。

**例題2：讀出下面各數(shù)**

（1）五萬三千四百一十二；

（2）八十三萬五千六百；

（3）一百一十萬七千。

**解答**：

（1）從高位到低位，依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字，注意數(shù)位分隔：五萬三千四百一十二，讀作：五萬三千四百一十二。

（2）從高位到低位，依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字，注意數(shù)位分隔：八十三萬五千六百，讀作：八十三萬五千六百。

（3）從高位到低位，依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字，注意數(shù)位分隔：一百一十萬七千，讀作：一百一十萬七千。

**例題3：比較下面的大小**

（1）二十萬零三千與三十萬；

（2）十一萬五千與十萬五千；

（3）八十二萬八千與八十三萬。

**解答**：

（1）比較兩個數(shù)的萬位數(shù)字，二十萬零三千的萬位數(shù)字是2，三十萬的萬位數(shù)字是3，因此三十萬大于二十萬零三千。

（2）比較兩個數(shù)的萬位數(shù)字，都是1，再比較千位數(shù)字，都是0，再比較百位數(shù)字，都是5，再比較十位數(shù)字，都是0，因此十一萬五千等于十萬五千。

（3）比較兩個數(shù)的萬位數(shù)字，都是8，再比較千位數(shù)字，都是2，因此八十二萬八千小于八十三萬。

**例題4：計算下面各題**

（1）二萬三千五百加上五千；

（2）十一萬減去三千；

（3）十八萬九千減去七萬五千。

**解答**：

（1）從低位到高位，依次進(jìn)行加法運算：二萬三千五百加上五千，得到二萬八千五百。

（2）從低位到高位，依次進(jìn)行減法運算：十一萬減去三千，得到十萬七千。

（3）從低位到高位，依次進(jìn)行減法運算：十八萬九千減去七萬五千，得到十一萬四千。

**例題5：解決問題**

小明家里有二十三萬五千本書，學(xué)校圖書館有五十一萬本書。學(xué)校圖書館比小明家多了多少本書？

**解答**：

這是一個減法問題，我們需要計算學(xué)校圖書館的書籍?dāng)?shù)量減去小明家的書籍?dāng)?shù)量。

五十一萬減去二十三萬五千，得到二十七萬五千。

因此，學(xué)校圖書館比小明家多了二十七萬五千本書。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在講解萬以上數(shù)的讀寫時，我嘗試通過引入生活中的實例，如城市人口、農(nóng)田面積等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)：利用多媒體資源，如數(shù)位順序表、動畫演示等，讓學(xué)生更直觀地理解大數(shù)的結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對新知識的陌生感和課堂氛圍的壓抑。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解過多，學(xué)生自主練習(xí)和探究的時間相對較少，可能影響了學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.評價方式單一：主要依賴書面測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生實際操作能力和解決問題能力的綜合評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-通過小組合作、