小學(xué)英語(yǔ)人教版 (PEP)五年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My week Part C教案設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)人教版(PEP)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPartC教案設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)英語(yǔ)人教版(PEP)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPartC教案設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)鞏固前兩課時(shí)學(xué)習(xí)的星期詞匯，通過聽力練習(xí)提高學(xué)生對(duì)時(shí)間的感知能力；學(xué)習(xí)表示日期的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday等；進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行實(shí)際交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過詞匯學(xué)習(xí)和角色扮演，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和運(yùn)用表示星期的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；

②掌握表示日期的表達(dá)方式，能夠正確組合星期和日期；

③在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問他人星期幾，以及表達(dá)自己的日程安排。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和區(qū)分星期詞匯的發(fā)音，尤其是雙元音和長(zhǎng)元音的發(fā)音；

②在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中正確使用時(shí)態(tài)和冠詞；

②在角色扮演中，學(xué)生能夠流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯，克服語(yǔ)言表達(dá)的緊張和錯(cuò)誤。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，如模擬學(xué)校日常活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)星期詞匯和日期表達(dá)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，如制作個(gè)人日程表、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論和練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示星期和日期的圖片，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

2.音頻資源：播放與星期相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或錄音，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線游戲和測(cè)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)趣味性和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包括星期詞匯的圖片和例句，要求學(xué)生在家觀看并嘗試用英語(yǔ)說出每個(gè)星期的名稱。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的星期是哪一天？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看PPT和視頻，初步了解星期詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，在家中與家長(zhǎng)或同伴討論。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖上傳至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，初步建立對(duì)星期詞匯的認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過展示一周內(nèi)不同活動(dòng)的照片，引出星期詞匯的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師結(jié)合實(shí)物或圖片，講解星期詞匯的正確發(fā)音和用法。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)“猜猜我是哪一天”的游戲，讓學(xué)生運(yùn)用星期詞匯。

解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)音和用法問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，注意發(fā)音和用法細(xì)節(jié)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中積極運(yùn)用星期詞匯。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，積極提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生掌握星期詞匯的發(fā)音和用法。

游戲教學(xué)法：通過游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用星期詞匯寫一篇短文。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，運(yùn)用星期詞匯寫一篇小短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于星期的英語(yǔ)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化對(duì)星期詞匯的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我學(xué)習(xí)能力和自我糾正錯(cuò)誤的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的星期詞匯外，可以引入一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如morning,afternoon,evening,holiday等，幫助學(xué)生更全面地描述時(shí)間。

-語(yǔ)法拓展：介紹簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)變化，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述過去和現(xiàn)在的活動(dòng)。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家對(duì)于星期的不同習(xí)俗和傳統(tǒng)，如西方國(guó)家的星期五午餐、中國(guó)的周末文化等，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-聽力拓展：提供一些與星期相關(guān)的英語(yǔ)聽力材料，如天氣預(yù)報(bào)、新聞播報(bào)等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-視頻拓展：推薦一些與星期相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)星期詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生收集日常生活中與星期相關(guān)的詞匯，如周一的“workday”，周三的“humpday”，周五的“friday”，并嘗試用這些詞匯進(jìn)行造句。

-語(yǔ)法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法練習(xí)，讓學(xué)生在句子中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，如“IgotoschoolonMonday.”（我周一去學(xué)校。）和“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公園。）

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國(guó)家關(guān)于星期的文化習(xí)俗，并比較不同文化之間的異同。

-聽力訓(xùn)練：定期播放與星期相關(guān)的英語(yǔ)聽力材料，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)，如聽英語(yǔ)歌曲、播客或TED演講。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看一些與星期相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如動(dòng)畫片《PeppaPig》中關(guān)于家庭日常生活的片段，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)。

-家庭作業(yè)：布置一些與星期相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)每天的活動(dòng)，并用英語(yǔ)寫一篇日記。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于時(shí)間的英語(yǔ)書籍，如《TheTimeMachine》或《Charlotte'sWeb》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，與其他同學(xué)交流星期相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與一些與星期相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬一天的生活，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的活動(dòng)安排。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是本節(jié)課的具體評(píng)價(jià)方法和步驟：

1.課堂提問：

-教師通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)星期詞匯和日期表達(dá)的掌握程度。問題可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，例如：

-“Whichdayistoday?”（今天星期幾？）

-“Whatdoyouusuallydoonweekends?”（你周末通常做什么？）

-教師注意觀察學(xué)生的回答，判斷其發(fā)音是否準(zhǔn)確，語(yǔ)法是否正確，表達(dá)是否流暢。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動(dòng)中，教師通過觀察學(xué)生的參與度，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程的興趣和積極性。

-教師注意學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，觀察是否能夠積極交流，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)時(shí)反饋：

-教師在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于學(xué)生的正確回答給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤給予糾正和指導(dǎo)。

-教師可以通過簡(jiǎn)短的句子或手勢(shì)，如“Goodjob!”（做得好?。┗颉癟ryagain!”（再試一次?。?，來鼓勵(lì)學(xué)生。

4.小組評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，教師可以安排小組成員相互評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互助和學(xué)習(xí)。

-教師可以設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生根據(jù)同伴的表現(xiàn)給出評(píng)分或建議。

5.課堂測(cè)試：

-教師可以在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)星期詞匯和日期表達(dá)的實(shí)際運(yùn)用能力。

-測(cè)試可以包括聽力理解、口語(yǔ)表達(dá)和書寫練習(xí)等環(huán)節(jié)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠正確拼寫星期詞匯。

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

-學(xué)生是否能夠根據(jù)提示完成相關(guān)的寫作任務(wù)。

-教師及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

7.自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以通過填寫評(píng)價(jià)表格或?qū)懭沼浀姆绞剑涗涀约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)展和不足。八、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞“我的星期”這一主題，通過以下幾種題型，幫助學(xué)生鞏固星期詞匯和日期表達(dá)的運(yùn)用：

1.完成句子

例題：Mybirthdayison________.

答案：Saturday.

解釋：在這個(gè)例子中，學(xué)生需要根據(jù)語(yǔ)境選擇正確的星期詞匯來填空。正確答案是Saturday，因?yàn)樯胀ǔＪ且粋€(gè)特殊的日子，可能會(huì)落在周末。

2.選擇正確的星期

例題：Whatdayistoday?

A.Monday

B.Wednesday

C.Friday

答案：A.Monday

解釋：這個(gè)問題要求學(xué)生根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)選擇正確的星期。通常情況下，周一是一周的開始，所以答案是Monday。

3.描述一周的活動(dòng)

例題：OnSunday,I________.

A.gotoschool

B.watchTV

C.playfootball

答案：B.watchTV

解釋：這個(gè)問題要求學(xué)生根據(jù)周末的活動(dòng)習(xí)慣選擇正確的選項(xiàng)。周日通常是休息日，所以學(xué)生可能會(huì)選擇在家看電視。

4.用過去時(shí)描述過去的活動(dòng)

例題：Yesterday,I________.

A.wenttothepark

B.hadabirthdayparty

C.didmyhomework

答案：A.wenttothepark

解釋：這個(gè)問題要求學(xué)生使用過去時(shí)來描述過去發(fā)生的事情。因?yàn)椤皔esterday”是過去時(shí)態(tài)的標(biāo)志，所以學(xué)生應(yīng)該選擇過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞，正確答案是wenttothepark。

5.用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)

例題：Onweekends,I________.

A.gotoschool

B.watchTV

C.playfootball

答案：B.watchTV

解釋：這個(gè)問題要求學(xué)生使用一般