五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第一單元 第5課《轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元第5課《轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，咱們今天來上一堂信息技術(shù)課，主題是《轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車》。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的是冀教版信息技術(shù)上冊(cè)第一單元第5課的內(nèi)容，重點(diǎn)是如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖工具，創(chuàng)作出轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車圖形。這可是跟咱們課本緊密相關(guān)的內(nèi)容哦，大家還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算機(jī)繪圖的基本技巧嗎？今天我們就來把它們運(yùn)用到實(shí)際作品中，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來，這可是個(gè)既好玩又實(shí)用的技能呢！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于掌握計(jì)算機(jī)繪圖工具的基本操作，如選擇工具、繪圖工具、顏色調(diào)整等。

-明確如何使用線條、圓形、矩形等基本圖形繪制風(fēng)車的各個(gè)部分。

-突出重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠獨(dú)立繪制出一個(gè)靜態(tài)的風(fēng)車圖形。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于理解并實(shí)現(xiàn)風(fēng)車的動(dòng)態(tài)效果，即讓風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn)。

-突出難點(diǎn)：如何使用動(dòng)畫工具或編程方法使風(fēng)車葉片圍繞中心軸旋轉(zhuǎn)。

-詳細(xì)解釋：學(xué)生需要理解旋轉(zhuǎn)的概念，并學(xué)會(huì)使用繪圖軟件中的動(dòng)畫或編程功能來實(shí)現(xiàn)葉片的連續(xù)旋轉(zhuǎn)效果。

-突破難點(diǎn)的方法：可以先通過演示動(dòng)畫效果，讓學(xué)生觀察旋轉(zhuǎn)的規(guī)律，然后逐步引導(dǎo)他們嘗試使用軟件功能實(shí)現(xiàn)這一效果。例如，可以使用軟件的“動(dòng)畫”或“腳本”功能，通過編寫簡(jiǎn)單的代碼來控制葉片的旋轉(zhuǎn)速度和方向。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、繪圖軟件（如MicrosoftPowerPoint、AdobeIllustrator或Photoshop）、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或在線教育平臺(tái)

-信息化資源：風(fēng)車設(shè)計(jì)模板、動(dòng)畫效果教程視頻、相關(guān)教學(xué)案例庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型（可選，用于直觀展示風(fēng)車結(jié)構(gòu)）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)在學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布《轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車》預(yù)習(xí)資料，包括基本的繪圖工具介紹和簡(jiǎn)單的風(fēng)車設(shè)計(jì)圖樣，讓學(xué)生提前熟悉軟件操作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)提出幾個(gè)問題，如“風(fēng)車的結(jié)構(gòu)有哪些部分組成？”“如何用軟件中的工具來模擬風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的使用記錄和學(xué)生的預(yù)習(xí)報(bào)告，我會(huì)監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)情況，確保他們至少完成了一次風(fēng)車的簡(jiǎn)單繪制。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們會(huì)在課前閱讀提供的資料，嘗試自己繪制一個(gè)風(fēng)車。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生們會(huì)針對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，并在心中預(yù)演風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)效果。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過閱讀和嘗試來掌握基礎(chǔ)技能。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享資料和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸繪圖軟件，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)關(guān)于風(fēng)車歷史的小故事來導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解如何使用軟件中的動(dòng)畫工具制作風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)效果。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)車并嘗試添加動(dòng)畫。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生們會(huì)認(rèn)真聽講，理解旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫的制作方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生們會(huì)積極參與小組活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐制作旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生們理解動(dòng)畫制作的基本原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-通過課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解并掌握旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫的制作。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生課后嘗試制作一個(gè)具有自己特色的動(dòng)態(tài)風(fēng)車，并提交作品。

-提供拓展資源：我會(huì)提供一些有關(guān)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的高級(jí)教程和資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生們會(huì)按照要求完成課后作業(yè)，并嘗試應(yīng)用新的技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探索來提高技能。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生的技能，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步探索信息技術(shù)領(lǐng)域的更多可能性。

-通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，并激勵(lì)他們不斷追求更高的目標(biāo)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)》書籍：這本書詳細(xì)介紹了計(jì)算機(jī)繪圖的基本原理和技巧，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-《動(dòng)畫制作入門》電子書：通過這本書，學(xué)生可以了解動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)知識(shí)，包括動(dòng)畫原理、軟件使用等。

-《創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例集》：這本書收錄了多個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例，包括動(dòng)畫、插畫等，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-動(dòng)畫制作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，嘗試制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，如轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車、飄動(dòng)的云朵等。

-軟件技能提升：引導(dǎo)學(xué)生探索更多繪圖軟件的高級(jí)功能，如Photoshop的路徑工具、Illustrator的符號(hào)庫等。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)：組織學(xué)生參加創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，如設(shè)計(jì)一個(gè)具有環(huán)保主題的動(dòng)態(tài)風(fēng)車，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-項(xiàng)目合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)畫項(xiàng)目，如制作一個(gè)短篇?jiǎng)赢嫻适?，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

-計(jì)算機(jī)繪圖的發(fā)展歷程：介紹計(jì)算機(jī)繪圖的歷史，從早期的矢量繪圖到現(xiàn)在的位圖繪圖，讓學(xué)生了解繪圖技術(shù)的發(fā)展。

-動(dòng)畫制作原理：講解動(dòng)畫制作的基本原理，如幀動(dòng)畫、關(guān)鍵幀動(dòng)畫等，幫助學(xué)生深入理解動(dòng)畫的原理。

-繪圖軟件的使用技巧：介紹不同繪圖軟件的使用技巧，如Photoshop的圖層、蒙版、濾鏡等，提高學(xué)生的軟件操作能力。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力。

-環(huán)保意識(shí)：在拓展內(nèi)容中融入環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生了解風(fēng)車作為一種可再生能源的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保觀念。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)

-制作個(gè)人簡(jiǎn)歷動(dòng)畫：指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)技能，制作一個(gè)具有個(gè)人特色的動(dòng)畫簡(jiǎn)歷，提高他們的求職競(jìng)爭(zhēng)力。

-設(shè)計(jì)校園文化墻：組織學(xué)生利用繪圖軟件，設(shè)計(jì)一幅校園文化墻，展示校園特色和學(xué)生的創(chuàng)意。

-創(chuàng)意廣告設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的廣告，通過動(dòng)畫展示產(chǎn)品特點(diǎn)，提高他們的廣告設(shè)計(jì)能力。

-制作科普動(dòng)畫：引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)科普動(dòng)畫，介紹科學(xué)知識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：使用繪圖軟件繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)車，并添加旋轉(zhuǎn)效果。

解答：首先，繪制風(fēng)車的各個(gè)部分，包括葉片、輪軸和底座。然后，選擇葉片部分，使用動(dòng)畫工具或編程功能設(shè)置旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫。設(shè)置旋轉(zhuǎn)軸為輪軸中心，并調(diào)整旋轉(zhuǎn)速度和角度，使葉片圍繞中心軸旋轉(zhuǎn)。

2.例題：設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)的風(fēng)車，使其在鼠標(biāo)懸停時(shí)自動(dòng)旋轉(zhuǎn)。

解答：在繪圖軟件中，創(chuàng)建一個(gè)風(fēng)車圖形，并為其添加一個(gè)鼠標(biāo)事件監(jiān)聽器。當(dāng)鼠標(biāo)懸停在風(fēng)車上方時(shí)，觸發(fā)旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫，使風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn)。

3.例題：制作一個(gè)動(dòng)畫效果，使風(fēng)車葉片在風(fēng)的作用下?lián)u曳。

解答：首先，繪制風(fēng)車的葉片和輪軸。然后，使用繪圖軟件的動(dòng)畫功能，設(shè)置葉片在風(fēng)的作用下產(chǎn)生輕微的搖曳效果?？梢哉{(diào)整葉片的旋轉(zhuǎn)角度和速度，以模擬風(fēng)的作用。

4.例題：設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)車動(dòng)畫，使其在特定時(shí)間自動(dòng)停止旋轉(zhuǎn)。

解答：在繪圖軟件中，創(chuàng)建一個(gè)風(fēng)車圖形，并為其添加一個(gè)計(jì)時(shí)器。設(shè)置計(jì)時(shí)器在特定時(shí)間后觸發(fā)一個(gè)事件，使風(fēng)車葉片停止旋轉(zhuǎn)。

5.例題：制作一個(gè)風(fēng)車動(dòng)畫，使其在鼠標(biāo)點(diǎn)擊時(shí)啟動(dòng)旋轉(zhuǎn)，并在鼠標(biāo)離開時(shí)停止旋轉(zhuǎn)。

解答：在繪圖軟件中，創(chuàng)建一個(gè)風(fēng)車圖形，并為其添加鼠標(biāo)事件監(jiān)聽器。當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊風(fēng)車時(shí)，觸發(fā)旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫，使風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn)。當(dāng)鼠標(biāo)離開風(fēng)車時(shí)，停止旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫。

這些例題涵蓋了風(fēng)車動(dòng)畫制作的基本技能，包括繪制圖形、添加旋轉(zhuǎn)效果、事件監(jiān)聽和計(jì)時(shí)器等。通過這些例題，學(xué)生可以更好地理解風(fēng)車動(dòng)畫的制作過程，并掌握相關(guān)的編程技巧。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：本節(jié)課通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在繪制風(fēng)車的過程中掌握繪圖軟件的使用技巧，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)：通過設(shè)計(jì)制作動(dòng)態(tài)風(fēng)車的項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。這可能會(huì)影響他們學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。

2.教學(xué)組織：在課堂活動(dòng)中，小組合作的時(shí)間分配不均，部分小組進(jìn)展較慢，而另一部分小組已經(jīng)完成。這影響了整體教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以作業(yè)完成情況作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過程和創(chuàng)意思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過引入激勵(lì)措施，如評(píng)選“最佳表現(xiàn)小組”或“創(chuàng)意之星”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：合理分配課堂活動(dòng)時(shí)間，確保每個(gè)小組都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目。對(duì)于進(jìn)展較慢的小組，提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們也能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目成果、個(gè)人反思等方面。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

4.融入信息技術(shù)：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展探究。

5.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂教學(xué)中，多與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，關(guān)注他們的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

6.強(qiáng)化家校合作：通過家校聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，形成良好的家校共育氛圍。板書設(shè)計(jì)①計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)

-繪圖工