陜西省石泉縣八年級(jí)生物上冊(cè) 5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

陜西省石泉縣八年級(jí)生物上冊(cè)5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：陜西省石泉縣八年級(jí)生物上冊(cè)5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索生物的奧秘，走進(jìn)八年級(jí)生物上冊(cè)的5.2.2章節(jié)——先天性行為和學(xué)習(xí)行為。讓我們一起揭開這個(gè)神秘的面紗，感受生物世界的奇妙吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察動(dòng)物行為，提高學(xué)生細(xì)致觀察和記錄的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析動(dòng)物行為背后的生物學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的推理和判斷能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性和研究動(dòng)物行為的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入八年級(jí)之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的生物學(xué)概念，如細(xì)胞、組織、器官等。他們可能對(duì)生物的基本結(jié)構(gòu)有一定了解，但對(duì)于動(dòng)物行為的分類和理解還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生物科學(xué)保持一定的興趣，特別是對(duì)動(dòng)物行為這種直觀且與生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行較為復(fù)雜的邏輯推理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別時(shí)可能會(huì)感到困難，因?yàn)樗麄冃枰獏^(qū)分本能和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生可能會(huì)在觀察和分析動(dòng)物行為時(shí)缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致對(duì)行為的理解不夠深入。同時(shí)，一些學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，影響他們參與實(shí)驗(yàn)的積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《八年級(jí)生物上冊(cè)》教材，以便學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物行為相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求，準(zhǔn)備顯微鏡、動(dòng)物模型、觀察箱等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其安全無隱患。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近預(yù)留空間，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到家里的寵物或者動(dòng)物園里的動(dòng)物們，它們的行為是不是有些奇怪呢？比如，貓會(huì)抓老鼠，狗會(huì)看家護(hù)院，這些都是它們天生就會(huì)的本領(lǐng)。今天，我們就來揭秘這些奇妙的行為，看看它們是怎么來的。????

2.回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，那么你們還記得什么是先天性行為嗎？請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們對(duì)先天性行為的理解。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我們來了解一下什么是先天性行為。先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為。比如，鳥兒會(huì)筑巢，蜘蛛會(huì)結(jié)網(wǎng)，這些都是它們的本能行為。

2.舉例說明：接下來，我們來看一些具體的例子。比如，小鴨子出生后就會(huì)游泳，小貓出生后就會(huì)抓老鼠，這些都是先天性行為。

3.互動(dòng)探究：同學(xué)們，你們認(rèn)為先天性行為和學(xué)習(xí)行為有什么區(qū)別呢？請(qǐng)你們分組討論一下，并分享你們的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出實(shí)驗(yàn)器材，我們來進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察動(dòng)物的行為，并嘗試分析它們的行為類型。

2.教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)巡視各小組，觀察同學(xué)們的操作，并給予必要的指導(dǎo)。

四、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：接下來，我們來學(xué)習(xí)什么是學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)行為是指動(dòng)物在成長過程中，通過經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生的行為改變。比如，狗學(xué)會(huì)坐下、握手，這些都是學(xué)習(xí)行為。

2.舉例說明：我們?cè)賮砜匆恍├?。比如，小猴子學(xué)會(huì)使用工具取食物，小豬學(xué)會(huì)在泥潭中打滾，這些都是學(xué)習(xí)行為。

3.互動(dòng)探究：同學(xué)們，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)行為與先天性行為有什么關(guān)系呢？請(qǐng)你們繼續(xù)分組討論，并分享你們的觀點(diǎn)。

五、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的討論，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。

2.教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)巡視各小組，觀察同學(xué)們的操作，并給予必要的指導(dǎo)。

六、新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

1.講解新知：最后，我們來了解一下先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)。先天性行為具有遺傳性、穩(wěn)定性、普遍性等特點(diǎn)；而學(xué)習(xí)行為則具有可塑性、可變性、適應(yīng)性等特點(diǎn)。

2.舉例說明：我們?cè)賮砜匆恍├?。比如，鳥兒筑巢的行為具有遺傳性、穩(wěn)定性、普遍性等特點(diǎn)；而狗學(xué)會(huì)握手的行為則具有可塑性、可變性、適應(yīng)性等特點(diǎn)。

七、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)，以及它們之間的關(guān)系。

2.反思：同學(xué)們，你們認(rèn)為在生活中，我們應(yīng)該如何利用這些知識(shí)呢？請(qǐng)你們分享一下你們的想法。

八、布置作業(yè)（約2分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們課后收集一些關(guān)于動(dòng)物行為的故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)我們的生活有什么影響？

九、課堂小結(jié)（約2分鐘）

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)，以及它們之間的關(guān)系。

2.希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠更加關(guān)注生物科學(xué)，發(fā)現(xiàn)生活中的生物奧秘。????教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物行為研究的歷史與現(xiàn)狀：介紹動(dòng)物行為學(xué)的發(fā)展歷程，包括達(dá)爾文的自然選擇理論、洛倫茨的習(xí)性學(xué)等，以及現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)的研究方法和最新成果。

-不同動(dòng)物行為的社會(huì)意義：探討動(dòng)物行為在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如捕食、繁殖、社會(huì)等級(jí)等，以及這些行為對(duì)生物多樣性的影響。

-動(dòng)物行為與人類行為的關(guān)系：分析人類行為與動(dòng)物行為的相似之處，如社交行為、溝通方式等，以及這些相似性對(duì)人類心理學(xué)和社會(huì)學(xué)研究的啟示。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《動(dòng)物的行為》作者：康拉德·洛倫茨，這本書詳細(xì)介紹了動(dòng)物行為學(xué)的基本原理和研究成果，適合對(duì)動(dòng)物行為感興趣的同學(xué)們閱讀。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《動(dòng)物世界》系列紀(jì)錄片，通過真實(shí)的動(dòng)物行為場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的生物觀察活動(dòng)，如鳥類觀察、昆蟲采集等，通過實(shí)際操作，加深對(duì)動(dòng)物行為的理解。

-開展小組研究：讓學(xué)生分組選擇一種動(dòng)物，研究其行為特點(diǎn)，包括先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并制作成研究報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫等，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-組織辯論賽：圍繞動(dòng)物行為的相關(guān)話題，如動(dòng)物權(quán)利、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的倫理問題等，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)：利用模擬軟件或?qū)嵨锬Ｐ?，設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察動(dòng)物行為，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

-參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園，實(shí)地觀察動(dòng)物行為，并與理論知識(shí)相結(jié)合，加深理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了生物的奧秘，學(xué)習(xí)了8年級(jí)生物上冊(cè)5.2.2章節(jié)——先天性行為和學(xué)習(xí)行為。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了以下幾點(diǎn)：

1.先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為，如鳥兒筑巢、蜘蛛結(jié)網(wǎng)等。

2.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在成長過程中，通過經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生的行為改變，如狗學(xué)會(huì)握手、猴子使用工具等。

3.先天性行為和學(xué)習(xí)行為各有特點(diǎn)，先天性行為具有遺傳性、穩(wěn)定性、普遍性等特點(diǎn)，而學(xué)習(xí)行為則具有可塑性、可變性、適應(yīng)性等特點(diǎn)。

4.動(dòng)物行為對(duì)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)有著重要的影響。

-先天性行為和學(xué)習(xí)行為的定義及特點(diǎn)。

-舉例說明動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的具體例子。

-分析動(dòng)物行為對(duì)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的作用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，現(xiàn)在進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，時(shí)間：10分鐘。

1.下列哪種行為屬于先天性行為？（）

A.鳥兒學(xué)會(huì)飛行

B.狗學(xué)會(huì)握手

C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)

D.小貓學(xué)會(huì)捕獵

2.以下哪種行為屬于學(xué)習(xí)行為？（）

A.鳥兒筑巢

B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)

C.狗學(xué)會(huì)握手

D.小貓出生后就會(huì)爬行

3.下列關(guān)于動(dòng)物行為的說法，正確的是（）

A.所有動(dòng)物行為都是先天性行為

B.動(dòng)物行為對(duì)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)沒有影響

C.先天性行為具有遺傳性、穩(wěn)定性、普遍性等特點(diǎn)

D.學(xué)習(xí)行為具有可塑性、可變性、適應(yīng)性等特點(diǎn)

4.以下哪種動(dòng)物行為體現(xiàn)了動(dòng)物的社會(huì)行為？（）

A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)

B.鳥兒筑巢

C.狗學(xué)會(huì)握手

D.小貓出生后就會(huì)爬行

5.下列關(guān)于動(dòng)物行為的說法，錯(cuò)誤的是（）

A.動(dòng)物行為可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為

B.先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為

C.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在成長過程中，通過經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生的行為改變

D.動(dòng)物行為對(duì)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)沒有影響

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)大家的答案進(jìn)行講解，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。希望同學(xué)們能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物行為有更深入的了解，為今后的生物學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。????反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解先天性行為和學(xué)習(xí)行為時(shí)，引入具體的動(dòng)物案例，如狼群的社會(huì)結(jié)構(gòu)和狗的服從訓(xùn)練，讓學(xué)生通過案例分析來理解抽象的概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用視頻、圖片等多媒體資源，直觀展示動(dòng)物行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助理解復(fù)雜的行為機(jī)制。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)內(nèi)容不感興趣或者對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講解和演示，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，可能限制了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和期末考試，缺乏過程性評(píng)價(jià)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服操作困難。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、問題解決教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

3.完善評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)文章等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。

6.融入跨學(xué)科內(nèi)容：將動(dòng)物行為學(xué)與其他學(xué)科如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。

7.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中觀察和學(xué)習(xí)動(dòng)物行為，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.**觀察與記錄**：

作業(yè)內(nèi)容：觀察你家中的一只寵物（如貓、狗、鳥等），記錄下它的兩種行為，一種屬于先天性行為，另一種屬于學(xué)習(xí)行為，并簡要描述觀察過程。

答案示例：家中的貓會(huì)捉老鼠（先天性行為），學(xué)會(huì)在鍵盤上按特定的鍵發(fā)出聲音（學(xué)習(xí)行為）。

2.**案例分析**：

作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于動(dòng)物行為的文章，分析文章中提到的動(dòng)物行為屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為，并解釋你的分析理由。

答案示例：文章中提到海豚學(xué)會(huì)使用回聲定位來捕捉獵物，這是一個(gè)學(xué)習(xí)行為，因?yàn)楹ｋ嘈枰ㄟ^經(jīng)驗(yàn)來掌握這項(xiàng)技能。

3.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)**：

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄一只小鳥的兩種行為，一種是在自然狀態(tài)下的行為，另一種是在經(jīng)過一定訓(xùn)練后的行為，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

答案示例：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在籠子里放置一個(gè)懸掛的蟲子模型，記錄小鳥捕食蟲子的次數(shù)；經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，再次記錄小鳥捕食蟲子的次數(shù)。分析：訓(xùn)練后的小鳥捕食蟲子的次數(shù)增加，說明訓(xùn)練后的行為（學(xué)習(xí)行為）比自然狀態(tài)下的行為（先天性行為）更為高效。

4.**比較分析**：

作業(yè)內(nèi)容：比較家貓和野貓的行為差異，分析這些差異可能是由于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為造成的