小小音樂家《法國號》（教學設(shè)計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂一年級上冊

小小音樂家《法國號》（教學設(shè)計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《小小音樂家《法國號》》

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小音樂家們，今天咱們要一起探索一個神奇的樂器——法國號！??在今天的課堂上，我們將從法國號的起源、構(gòu)造，到如何吹奏它，一步步揭開這個大號家族中的“小巨人”。讓我們一起戴上好奇心的小帽子，準備出發(fā)啦！??二、核心素養(yǎng)目標1.**音樂感知**：增強對法國號音色的辨識能力和對音樂節(jié)奏的感知。

2.**音樂表現(xiàn)**：學習基本的吹奏技巧，提升音樂表現(xiàn)力和舞臺自信。

3.**音樂創(chuàng)造**：嘗試創(chuàng)作簡單的旋律，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。

4.**文化理解**：了解法國號的歷史和文化背景，增強對音樂文化的認識。三、學習者分析1.**已有知識**：學生們在進入一年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的樂器，如口琴、小鼓等，對音樂有一定的興趣和基礎(chǔ)。然而，對于法國號這樣的大型樂器，他們可能沒有直接的接觸和了解。

2.**學習興趣與能力**：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有天然的親近感。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學方法和活動來維持他們的興趣。

3.**學習風格**：學生們可能具有不同的學習風格，有的學生更傾向于視覺學習，有的則是聽覺或動覺學習。在課堂上，我將通過實物展示、音頻示范和身體動作來滿足不同學生的學習需求。

4.**潛在困難與挑戰(zhàn)**：學生們在嘗試吹奏法國號時可能會遇到呼吸控制、手指位置和樂器操作等困難。為了幫助學生克服這些挑戰(zhàn)，我將逐步引導他們練習，并提供個別輔導，確保每個學生都能在舒適的環(huán)境中學習。此外，考慮到一年級學生的身體發(fā)展特點，我也會注意保護他們的呼吸系統(tǒng)和聽力，避免過度用力吹奏。四、教學資源-軟硬件資源：法國號樂器、多媒體投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學校音樂教育平臺

-信息化資源：法國號教學視頻、音樂節(jié)奏練習軟件

-教學手段：實物展示、示范演奏、互動游戲、音樂故事講述五、教學過程【導入環(huán)節(jié)】

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段法國號演奏的輕音樂，引導學生進入音樂氛圍。

-老師說：“同學們，今天我們一起來聽一段美妙的音樂，你們能猜猜這是用什么樂器演奏的嗎？”

-學生們聆聽并猜測。

2.**揭示課題**：介紹法國號的基本信息，引出課題。

-老師說：“沒錯，這就是法國號，今天我們就來認識一下這個神奇的樂器?！?/p>

【新課講授】

1.**法國號的起源與發(fā)展**

-老師展示法國號的圖片，介紹其歷史背景。

-老師說：“法國號是一種古老的樂器，它的歷史可以追溯到古希臘時期。經(jīng)過漫長的演變，法國號逐漸發(fā)展成為了今天我們所見的樣子?！?/p>

2.**法國號的構(gòu)造與特點**

-老師展示法國號的實物，講解其構(gòu)造和特點。

-老師說：“法國號由號嘴、號管和號筒三部分組成。它的音色低沉、渾厚，非常適合演奏古典音樂?！?/p>

3.**法國號的吹奏技巧**

-老師示范法國號的吹奏方法，引導學生學習。

-老師說：“吹奏法國號需要注意呼吸和手指的配合?，F(xiàn)在，我來給大家示范一下?！?/p>

4.**音樂作品欣賞**

-老師播放法國號演奏的經(jīng)典曲目，讓學生感受其魅力。

-老師說：“法國號演奏的音樂作品有很多，今天我們一起來欣賞一下《英雄交響曲》?！?/p>

【實踐環(huán)節(jié)】

1.**分組練習**

-老師將學生分成小組，每組配備一個法國號。

-老師說：“現(xiàn)在，請大家按照剛才學到的吹奏方法，嘗試吹奏一下法國號。”

2.**個別輔導**

-老師巡回指導，針對學生的不同問題進行個別輔導。

-老師說：“如果大家在吹奏過程中遇到困難，可以隨時來問我?！?/p>

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

1.**回顧本節(jié)課內(nèi)容**

-老師引導學生回顧本節(jié)課所學的知識。

-老師說：“今天我們學習了法國號的起源、構(gòu)造、特點、吹奏技巧以及經(jīng)典曲目。希望大家能夠記住這些知識?！?/p>

2.**布置作業(yè)**

-老師布置作業(yè)，要求學生課后練習吹奏法國號。

-老師說：“請大家回家后，練習吹奏法國號，并嘗試演奏一首簡單的曲子。”

3.**課堂小結(jié)**

-老師總結(jié)本節(jié)課的學習成果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-老師說：“今天大家的表現(xiàn)都很棒，希望你們在接下來的學習中，能夠更加努力，成為一名優(yōu)秀的小小音樂家！”六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《法國號的故事》：一本介紹法國號歷史和文化的書籍，適合學生課外閱讀，了解法國號背后的故事。

-《音樂家的故事》：選擇一些著名法國號演奏家的傳記，讓學生了解音樂家的成長歷程和藝術(shù)追求。

-《法國號演奏技巧指南》：一本專門介紹法國號演奏技巧的書籍，適合有一定基礎(chǔ)的學生進一步學習。

2.**課后自主學習和探究**：

-**音樂家研究**：鼓勵學生選擇一位法國號演奏家，通過查閱資料或觀看視頻，了解他們的生平、演奏風格和對音樂的理解。

-**樂器制作**：引導學生思考法國號是如何制作的，可以結(jié)合學校的工藝課，嘗試制作一個簡單的樂器模型。

-**音樂創(chuàng)作**：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作簡單的法國號旋律，可以結(jié)合所學音樂知識，創(chuàng)作一首屬于自己的小曲子。

-**音樂融合**：探索法國號與其他樂器的搭配，如鋼琴、小提琴等，進行音樂融合創(chuàng)作，體驗不同樂器的獨特魅力。

-**音樂表演**：組織學生進行小型音樂表演，讓學生有機會在舞臺上展示自己的學習成果，增強他們的自信心和舞臺表現(xiàn)力。

3.**實踐活動**：

-**社區(qū)音樂會**：組織學生參加社區(qū)音樂會，邀請當?shù)匾魳芳疫M行現(xiàn)場演奏，讓學生親身體驗音樂的魅力。

-**學校音樂會**：在學校舉辦法國號音樂會，邀請其他年級的學生和家長參加，展示學生的學習成果。

-**音樂知識競賽**：舉辦音樂知識競賽，涵蓋法國號的相關(guān)知識，提高學生對音樂文化的興趣和認知。七、板書設(shè)計①法國號的起源與發(fā)展

-①.1古希臘時期

-①.2中世紀

-①.3現(xiàn)代法國號

②法國號的構(gòu)造與特點

-②.1號嘴

-②.2號管

-②.3號筒

-②.4音色：低沉、渾厚

③法國號的吹奏技巧

-③.1呼吸控制

-③.2手指位置

-③.3音準把握

④法國號經(jīng)典曲目

-④.1《英雄交響曲》

-④.2《藍色多瑙河》

-④.3《卡門序曲》

⑤法國號演奏家

-⑤.1讓-巴普蒂斯特·克拉莫

-⑤.2漢斯·季默

-⑤.3讓-皮埃爾·拉穆爾八、教學反思今天的法國號課程結(jié)束了，站在講臺上，我回想起課堂上的點點滴滴，心中不禁有許多感慨。首先，我想說的是，我對學生的表現(xiàn)感到非常滿意。他們對于法國號這種樂器的興趣和好奇心，讓我看到了他們對音樂的熱愛。

在導入環(huán)節(jié)，我通過播放法國號演奏的音樂，成功地激發(fā)了學生的興趣。他們瞪大了眼睛，專注地聆聽，這讓我意識到，音樂的力量是巨大的，它可以輕易地觸動孩子們的心靈。

在講授法國號的起源與發(fā)展時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于樂器的歷史背景很感興趣。我用了圖片和簡短的文字描述，讓他們對法國號的發(fā)展有了初步的了解。在這個過程中，我注意到了一些學生開始積極地參與討論，他們提出了很多有趣的問題，這讓我感到很高興。

在法國號的構(gòu)造與特點部分，我通過實物展示和講解，讓學生們直觀地了解了樂器的各個部分。我發(fā)現(xiàn)，對于一年級的學生來說，理解樂器的構(gòu)造是一個挑戰(zhàn)，但我通過將復雜的構(gòu)造簡化為幾個關(guān)鍵部分，他們很快就能夠理解并記住。

在吹奏技巧的教學中，我遇到了一些困難。由于法國號是一種吹奏樂器，學生們在掌握呼吸控制和手指位置時遇到了困難。我嘗試了多種教學方法，包括示范、分解動作、小組練習等，最終大多數(shù)學生都能夠掌握基本的吹奏技巧。

音樂作品欣賞環(huán)節(jié)，我選擇了《英雄交響曲》等經(jīng)典曲目，學生們在聆聽的過程中，能夠感受到音樂的情感表達。我鼓勵他們嘗試模仿演奏，有的學生甚至能夠吹出簡單的旋律，這讓我感到欣慰。

在實踐環(huán)節(jié)，我看到了學生們在分組練習中的進步。他們不僅學會了如何吹奏，還學會了如何合作。這讓我意識到，音樂教育不僅僅是教會學生如何演奏樂器，更是培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和社交技巧。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解吹奏技巧時，我可能沒有給予足夠的時間讓學生充分練習，導致一些學生掌握得不牢固。此外，對于一些學習有困難的學生，我可能沒有給予足夠的個別關(guān)注。

1.**教學方法**：我需要探索更多適合一年級學生的教學方法，比如游戲化教學、故事教學等，以激發(fā)他們的學習興趣。

2.**個別輔導**：對于學習有困難的學生，我需要給予更多的個別關(guān)注和指導，確保他們能夠跟上課堂進度。

3.**課堂互動**：我需要更多地鼓勵學生參與課堂互動，讓他們在討論和合作中學習。

4.**家校合作**：我需要與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學生的音樂學習進度。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的音樂教師，幫助更多的學生發(fā)現(xiàn)音樂的美麗。課后作業(yè)1.**法國號知識小卡片**：

-制作一張關(guān)于法國號的小卡片，包括以下內(nèi)容：

-法國號的起源地

-法國號的主要構(gòu)造部分

-法國號的一個著名演奏家

-法國號演奏的一個經(jīng)典曲目

-答案示例：法國號起源于法國，主要構(gòu)造包括號嘴、號管和號筒，著名演奏家有讓-巴普蒂斯特·克拉莫，經(jīng)典曲目有《英雄交響曲》。

2.**法國號演奏模仿**：

-觀看法國號演奏視頻，嘗試模仿演奏一個簡單的旋律。

-作業(yè)要求：記錄模仿的過程，包括遇到的困難以及如何克服的。

-答案示例：模仿了《小星星》的旋律，一開始吹不出音，后來通過調(diào)整呼吸和手指位置，最終成功吹奏出來。

3.**音樂創(chuàng)作挑戰(zhàn)**：

-創(chuàng)作一個簡單的法國號旋律，可以是模仿所學曲目，也可以是自己的創(chuàng)意。

-作業(yè)要求：將旋律記錄下來，并標注音符和節(jié)奏。

-答案示例：創(chuàng)作了一個簡單的旋律，使用了C、D、E三個音符，節(jié)奏為2/4拍。

4.**法國號演奏技巧練習**：

-練習法國號的吹奏技巧，如長音、跳音等。

-作業(yè)要求：記錄練習的時間和感受，以及練習后的進步。

-答案示例：練習了長音技巧，練習了10分鐘，感覺呼吸更加均勻，長音更加穩(wěn)定。

5.**音樂故事分享**：

-選擇一個與法國號相關(guān)的音樂故事，進行口頭或書面分享。

-作業(yè)要求：講述故事的主要內(nèi)容，并表達自己對故事的理解和感受。

-答案示例：分享了《法國號與小鳥》的故事，講述了法國號如何幫助小鳥找回失散的家人，表達了對音樂和友愛的感悟。

6.**法國號制作