浙江省溫州市平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)第三中學(xué)九年級(jí)體育 第42次課 技巧教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江省溫州市平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)第三中學(xué)九年級(jí)體育第42次課技巧教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容浙江省溫州市平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)第三中學(xué)九年級(jí)體育第42次課技巧教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：初中體育與健康教材，九年級(jí)下冊(cè)，技巧部分，包括前滾翻、后滾翻、側(cè)手翻等基本技巧動(dòng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和積極向上的精神風(fēng)貌。通過技巧教學(xué)的實(shí)踐，學(xué)生將提升運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)勇敢、果斷、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，以及團(tuán)隊(duì)合作和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。此外，通過體育活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人，遵守規(guī)則，形成良好的體育道德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在之前的體育課程中已接觸過基本的體育技巧，如基本的跳躍、平衡、柔韌性訓(xùn)練等。他們對(duì)體育活動(dòng)有一定的興趣，且具備一定的運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)體育課普遍保持較高的興趣，喜歡參與各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在技巧學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性，而另一些學(xué)生則可能在動(dòng)作掌握上存在一定困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生更傾向于自主練習(xí)，有的則需要教師更多指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)技巧時(shí)可能遇到的困難包括動(dòng)作不規(guī)范、身體協(xié)調(diào)性不足、平衡能力差等。此外，心理因素也可能成為挑戰(zhàn)，如害怕摔倒、自信心不足等。針對(duì)這些困難，教師需要提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理障礙，提高運(yùn)動(dòng)技能。教學(xué)資源-軟硬件資源：標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、體操墊、平衡木、踏板、秒表、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育技巧教學(xué)視頻、動(dòng)作分解圖

-教學(xué)手段：示范講解、分組練習(xí)、游戲教學(xué)、比賽教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示技巧動(dòng)作的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這些動(dòng)作的名稱嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹技巧動(dòng)作的基本概念和重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解技巧動(dòng)作的基本要領(lǐng)，包括身體姿勢(shì)、手腳動(dòng)作等。

2.結(jié)合動(dòng)作分解圖，詳細(xì)講解前滾翻、后滾翻、側(cè)手翻等技巧動(dòng)作的步驟。

3.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作中的安全注意事項(xiàng)，如保護(hù)措施、場(chǎng)地選擇等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2.針對(duì)學(xué)生的動(dòng)作不規(guī)范、協(xié)調(diào)性不足等問題，個(gè)別指導(dǎo)。

3.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享練習(xí)心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，剛才的練習(xí)中，你們覺得哪些動(dòng)作比較難？為什么？”

2.學(xué)生回答后，教師針對(duì)問題進(jìn)行解答和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示技巧動(dòng)作，其他學(xué)生觀察并給予評(píng)價(jià)。

2.教師提問：“同學(xué)們，在觀看展示的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”

3.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己在哪些方面得到了提升？”

2.學(xué)生分享自己的收獲，如身體素質(zhì)、自信心、團(tuán)隊(duì)合作等。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)技巧動(dòng)作的重要性。

2.學(xué)生反饋?zhàn)约涸趯W(xué)習(xí)過程中的感受和收獲。

3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與反饋：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技巧動(dòng)作掌握：學(xué)生在經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠正確掌握前滾翻、后滾翻、側(cè)手翻等技巧動(dòng)作的基本要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)范率達(dá)到80%以上。

2.身體素質(zhì)提升：通過技巧練習(xí)，學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和平衡能力得到顯著提高，身體素質(zhì)整體提升，適應(yīng)體育考試和日常鍛煉的能力增強(qiáng)。

3.安全意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)技巧動(dòng)作的安全注意事項(xiàng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠自覺遵守規(guī)則，避免運(yùn)動(dòng)傷害。

4.自信心的建立：通過展示技巧動(dòng)作和接受同學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生在課堂上建立了自信心，敢于在他人面前展示自己的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作精神：在分組練習(xí)和互相評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同進(jìn)步，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對(duì)體育技巧產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與練習(xí)，為今后的體育學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.情緒調(diào)節(jié)能力：在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生能夠保持積極的心態(tài)，通過努力克服困難，提高了情緒調(diào)節(jié)能力。

8.體育道德觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了公平競(jìng)爭(zhēng)、尊重他人、遵守規(guī)則的體育道德觀念。

9.學(xué)習(xí)方法掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了觀察、模仿、總結(jié)等學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)提供了有益的借鑒。

10.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)技巧動(dòng)作的過程中，培養(yǎng)了勇敢、果斷、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，以及團(tuán)隊(duì)合作和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)參與練習(xí)。在技巧動(dòng)作的展示環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照要求完成動(dòng)作，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)作規(guī)范性。

2.小組討論成果展示：在小組練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠相互幫助，共同進(jìn)步。小組內(nèi)部分工明確，每個(gè)成員都積極參與，共同完成練習(xí)任務(wù)。在討論中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并聽取他人的意見，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)技巧動(dòng)作要領(lǐng)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括動(dòng)作規(guī)范性和動(dòng)作完成度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生的技巧動(dòng)作掌握情況良好，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括動(dòng)作規(guī)范性、協(xié)調(diào)性、自信心等方面。通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并從同伴身上學(xué)習(xí)到優(yōu)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和技巧動(dòng)作掌握情況，教師進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；

-對(duì)動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生提出具體改進(jìn)意見，如調(diào)整身體姿勢(shì)、加強(qiáng)手腳協(xié)調(diào)等；

-對(duì)心理素質(zhì)較差的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們克服恐懼，增強(qiáng)自信心；

-對(duì)團(tuán)隊(duì)合作不佳的小組進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

-對(duì)全體學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，提醒他們?cè)诰毩?xí)過程中注意安全，避免運(yùn)動(dòng)傷害。典型例題講解1.例題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6cm，寬是4cm，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

解答：長(zhǎng)方形的面積公式為S=長(zhǎng)×寬。根據(jù)題目給出的數(shù)據(jù)，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為6cm，寬為4cm，所以面積S=6cm×4cm=24cm2。

2.例題：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8cm，求這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。

解答：正方形的周長(zhǎng)公式為P=4×邊長(zhǎng)。根據(jù)題目給出的數(shù)據(jù)，正方形的邊長(zhǎng)為8cm，所以周長(zhǎng)P=4×8cm=32cm。

3.例題：一個(gè)圓形的半徑是5cm，求這個(gè)圓的面積。

解答：圓形的面積公式為A=π×半徑2。根據(jù)題目給出的數(shù)據(jù)，圓的半徑為5cm，所以面積A=π×5cm×5cm≈3.14×25cm2≈78.5cm2。

4.例題：一個(gè)梯形的上底是4cm，下底是6cm，高是5cm，求這個(gè)梯形的面積。

解答：梯形的面積公式為A=(上底+下底)×高÷2。根據(jù)題目給出的數(shù)據(jù)，梯形的上底為4cm，下底為6cm，高為5cm，所以面積A=(4cm+6cm)×5cm÷2=10cm×5cm÷2=50cm2。

5.例題：一個(gè)平行四邊形的底是8cm，高是6cm，求這個(gè)平行四邊形的面積。

解答：平行四邊形的面積公式為A=底×高。根據(jù)題目給出的數(shù)據(jù)，平行四邊形的底為8cm，高為6cm，所以面積A=8cm×6cm=48cm2。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同仁，今天我想和大家分享一下我在這次技巧教學(xué)中的反思和改進(jìn)措施。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，每次課后我都會(huì)認(rèn)真思考，看看哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過視頻和提問，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)技巧動(dòng)作產(chǎn)生了興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于技巧動(dòng)作的基本概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于概念的闡述可能不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，會(huì)更加注重概念的精準(zhǔn)講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜纸M練習(xí)時(shí)互動(dòng)良好，但有些學(xué)生因?yàn)閯?dòng)作不熟練而顯得有些沮喪。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)別指導(dǎo)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行分組，并為每個(gè)小組設(shè)置不同的練習(xí)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們回答問題時(shí)有些猶豫，這說明他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)還不夠自信。為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我將在今后的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和回答問題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡故炯记蓜?dòng)作時(shí)，雖然能夠完成，但表情和動(dòng)作的流暢性還有待提高。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诰毩?xí)時(shí)過于注重動(dòng)作的完成度，而忽略了動(dòng)作的連貫性和美感。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多的美學(xué)教育，讓學(xué)生在練習(xí)技巧的同時(shí)，也能感受到體育的美。

最后，關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)時(shí)，對(duì)于動(dòng)作規(guī)范性的評(píng)價(jià)較為準(zhǔn)確，但對(duì)于動(dòng)作協(xié)調(diào)性和美感方面的評(píng)價(jià)則相對(duì)模糊。為了提高評(píng)價(jià)的全面性，我將在未來的教學(xué)中，提供更具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.提高概念講解的清晰度