小班健康《生氣了怎么辦》教案+課后反思

小班健康《生氣了怎么辦》教案+課后反思主備人備課成員教材分析小班健康《生氣了怎么辦》教案+課后反思

本教案以小班幼兒的心理健康為主題，通過互動游戲和情境模擬，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生氣的原因，學(xué)習(xí)控制情緒的方法。課程內(nèi)容與課本《幼兒心理健康教育》相符合，注重培養(yǎng)幼兒的情商，符合小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程旨在培養(yǎng)幼兒的積極情感和社會適應(yīng)能力。通過活動，幼兒將學(xué)會識別和表達(dá)自己的情緒，發(fā)展情緒調(diào)節(jié)技巧，增強(qiáng)同理心，提升自我控制能力，為建立良好的人際關(guān)系和社會交往奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)幼兒正確識別和表達(dá)自己的情緒，如憤怒、悲傷等。

②幫助幼兒學(xué)習(xí)簡單的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、數(shù)數(shù)等。

③通過角色扮演和情境模擬，讓幼兒體驗(yàn)和理解他人情緒，培養(yǎng)同理心。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①使幼兒理解情緒的多樣性，認(rèn)識到生氣是正常的情緒反應(yīng)。

②幫助幼兒掌握情緒調(diào)節(jié)的長期策略，如尋找情緒釋放的途徑。

③在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽和尊重他人的感受，促進(jìn)社會性發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、故事繪本、情緒表情卡片。

課程平臺：班級故事墻、情緒管理主題角。

信息化資源：兒童情緒管理相關(guān)的動畫片、教育軟件。

教學(xué)手段：角色扮演道具、情緒調(diào)節(jié)互動游戲。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于情緒管理的小故事，如《小兔子的情緒旅行》，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對情緒管理的興趣。

-回顧舊知：教師詢問幼兒：“你們之前在幼兒園里遇到不開心的事情時是怎么做的？”引導(dǎo)幼兒回顧之前學(xué)到的情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)方法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT或黑板，向幼兒講解生氣的原因，以及生氣時可以采取的一些調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、數(shù)數(shù)、找朋友傾訴等。

-舉例說明：教師用簡單的例子說明如何在日常生活中應(yīng)用這些方法，例如：“如果我們在玩游戲時輸了，我們可以深呼吸，冷靜下來，再繼續(xù)游戲?！?/p>

3.情緒表達(dá)學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-互動探究：教師組織幼兒進(jìn)行“情緒小劇場”活動，讓幼兒扮演不同角色，表達(dá)不同的情緒，學(xué)習(xí)識別和表達(dá)自己的情緒。

-角色扮演：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，如模擬在幼兒園里和好朋友發(fā)生爭執(zhí)的場景，讓幼兒學(xué)習(xí)如何用合適的方式表達(dá)自己的生氣。

4.情緒調(diào)節(jié)實(shí)踐（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師提供情緒調(diào)節(jié)的工具包，包括呼吸球、情緒貼紙等，讓幼兒自由選擇工具，進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)的實(shí)踐活動。

-教師指導(dǎo)：教師在幼兒實(shí)踐過程中給予個別指導(dǎo)，幫助幼兒理解和運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)方法。

5.情緒管理游戲（約15分鐘）

-游戲設(shè)計：教師設(shè)計“情緒接力”游戲，幼兒分成小組，依次進(jìn)行情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)的接力，增強(qiáng)幼兒對情緒管理的體驗(yàn)。

-游戲?qū)嵤航處熢谟螒蛑杏^察幼兒的表現(xiàn)，及時調(diào)整游戲難度，確保每個幼兒都能參與并從中學(xué)習(xí)。

6.小組討論與分享（約10分鐘）

-討論引導(dǎo)：教師引導(dǎo)幼兒分組討論，分享他們在游戲中遇到的情緒調(diào)節(jié)困難和解決問題的方法。

-分享交流：每組選派代表分享討論結(jié)果，其他組員傾聽并給予反饋，促進(jìn)幼兒之間的交流和互助。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)歸納：教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒管理的重要性，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的方法。

-反思提問：教師提問幼兒：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些情緒調(diào)節(jié)的方法？你們覺得這些方法對你們有幫助嗎？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我反思。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，讓幼兒回家后嘗試運(yùn)用今天學(xué)到的情緒調(diào)節(jié)方法，與家長分享自己的體驗(yàn)。

-作業(yè)反饋：教師提醒家長關(guān)注幼兒的作業(yè)完成情況，并在下一次課上進(jìn)行分享和討論。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-情緒管理繪本推薦：《生氣的小熊》、《心情好又好》等，通過繪本故事幫助幼兒理解情緒并學(xué)會管理。

-情緒管理動畫片：《喜羊羊與灰太狼》中的“喜羊羊冷靜思考”系列，通過動畫角色展示如何處理沖突和情緒。

-情緒管理互動游戲：《情緒大爆炸》等桌面游戲，通過游戲形式讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)情緒管理。

-情緒管理教育網(wǎng)站：國內(nèi)外的幼兒教育網(wǎng)站，提供情緒管理的教育資源、案例分享和專家建議。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的情緒管理教育，通過家庭會議或親子活動，共同探討情緒管理的技巧。

-角色扮演：在家中或幼兒園進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境，讓幼兒練習(xí)如何表達(dá)和管理自己的情緒。

-情緒日記：鼓勵幼兒記錄自己的情緒變化，通過日記的形式反思情緒產(chǎn)生的原因和調(diào)節(jié)過程。

-情緒管理小組：在幼兒園內(nèi)成立情緒管理小組，定期討論和分享情緒管理經(jīng)驗(yàn)，互相支持和學(xué)習(xí)。

-情緒調(diào)節(jié)工具箱：制作一個情緒調(diào)節(jié)工具箱，包含各種情緒調(diào)節(jié)工具，如呼吸球、貼紙、音樂等，讓幼兒隨時可用。

-社區(qū)活動：參與社區(qū)組織的情緒管理教育活動，如講座、工作坊等，拓寬幼兒的情緒管理知識面。

-藝術(shù)表達(dá)：通過繪畫、音樂、舞蹈等形式，讓幼兒用藝術(shù)的方式表達(dá)和理解自己的情緒。

-自然體驗(yàn)：帶領(lǐng)幼兒參與戶外活動，如植樹、徒步等，通過親近自然來調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)身心健康。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情緒管理繪本結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將情緒管理繪本與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，通過故事情節(jié)讓幼兒更容易理解和接受情緒管理的概念。

2.多元化教學(xué)手段：我使用了角色扮演、游戲等多種教學(xué)手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)情緒管理，提高了他們的參與度和興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解情緒調(diào)節(jié)方法時，可能沒有深入到幼兒的實(shí)際生活中，缺乏針對性的指導(dǎo)。

2.學(xué)生個體差異考慮不足：在教學(xué)過程中，沒有充分考慮到每個幼兒的情緒特點(diǎn)和差異，導(dǎo)致部分幼兒的參與度不高。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價幼兒的情緒管理能力，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將進(jìn)一步研究幼兒情緒管理的相關(guān)知識，結(jié)合實(shí)際案例，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。

2.個性化教學(xué)策略：為了更好地適應(yīng)每個幼兒的個體差異，我會根據(jù)幼兒的情緒特點(diǎn)，設(shè)計個性化的教學(xué)策略，如針對易怒的幼兒，可以增加一些冷靜技巧的練習(xí)。

3.多元化評價體系：為了全面評價幼兒的情緒管理能力，我將采用觀察記錄、作品分析、同伴互評等多種評價方式，確保評價的公正性和全面性。

4.加強(qiáng)家校合作：我會定期與家長溝通，了解幼兒在家庭中的情緒表現(xiàn)，共同探討情緒管理的有效策略，形成家校共育的良好局面。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)更新：作為教師，我會不斷學(xué)習(xí)最新的教育理念和方法，參加相關(guān)培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)于幼兒的情緒管理教育。板書設(shè)計①情緒管理概念

-情緒：內(nèi)心感受和反應(yīng)

-管理情緒：識別、理解、調(diào)節(jié)情