小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級上冊5.身體的“聯(lián)絡(luò)員”表格教學(xué)設(shè)計

小學(xué)科學(xué)教科版(2017)五年級上冊5.身體的“聯(lián)絡(luò)員”表格教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)教科版(2017)五年級上冊5.身體的“聯(lián)絡(luò)員”

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023年X月X日，第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析的能力，通過探究身體“聯(lián)絡(luò)員”神經(jīng)系統(tǒng)的功能，提高學(xué)生的科學(xué)探究意識。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念，認識到神經(jīng)系統(tǒng)對人體健康的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛自身健康的責(zé)任感。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境：讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)在科技發(fā)展中的應(yīng)用，認識到科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響，激發(fā)學(xué)生對未來科技發(fā)展的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理，包括神經(jīng)傳導(dǎo)和反射的基本過程。

-重點掌握神經(jīng)系統(tǒng)的組成，包括大腦、脊髓和神經(jīng)。

-重點區(qū)分神經(jīng)和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)特點及其功能。

2.教學(xué)難點：

-難點在于理解神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程，特別是神經(jīng)遞質(zhì)的作用。

-難點在于將神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)簡化為學(xué)生能夠理解的概念圖。

-難點在于讓學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)身體各部分的活動，特別是大腦與脊髓之間的信息傳遞。

-難點在于通過實驗活動讓學(xué)生直觀感受神經(jīng)系統(tǒng)的功能，例如通過簡單的反射實驗來理解神經(jīng)反射的基本原理。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、多功能實驗桌

-課程平臺：多媒體教學(xué)平臺

-信息化資源：神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、神經(jīng)沖動傳遞動畫、人體神經(jīng)系統(tǒng)功能介紹視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、實物模型（如神經(jīng)元模型）、教學(xué)實驗材料（如反射實驗用的電擊棒）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示人體在運動時的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“人體是如何協(xié)調(diào)動作的？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考身體各個部位如何相互配合，引發(fā)學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)的興趣。

-用時：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

-引入神經(jīng)系統(tǒng)：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，強調(diào)其對人體運動協(xié)調(diào)的重要性。

-神經(jīng)元結(jié)構(gòu)：展示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖，講解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-神經(jīng)沖動：通過動畫演示神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳遞過程，講解神經(jīng)遞質(zhì)的作用。

-神經(jīng)系統(tǒng)實驗：介紹簡單的反射實驗，讓學(xué)生親身體驗神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

-用時：15分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂練習(xí)：設(shè)計相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解答，鞏固對新知識的理解。

-小組討論：分組討論神經(jīng)系統(tǒng)在人體運動中的作用，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

-用時：10分鐘

4.課堂提問（5分鐘）

-針對教學(xué)難點，提出具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-通過提問了解學(xué)生對知識掌握的程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-用時：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生提出疑問，解答學(xué)生的疑惑，加強師生之間的溝通。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳遞過程，提高學(xué)生的參與度。

-用時：5分鐘

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)的組成、功能和重要性。

-鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注人體神經(jīng)系統(tǒng)的作用，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。

-用時：5分鐘

7.課后拓展（5分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，如閱讀教材、收集關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的資料等，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)在科技發(fā)展中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對未來科技發(fā)展的興趣。

-用時：5分鐘

教學(xué)總用時：45分鐘

備注：教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，以實現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成，包括大腦、脊髓和神經(jīng)，理解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳遞過程。

2.能力提升：通過實驗和實踐活動，學(xué)生的觀察、實驗、分析等科學(xué)探究能力得到顯著提升。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋簡單的生理現(xiàn)象，如反射。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過解決問題和小組討論，邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉。學(xué)生能夠從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，對人體的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和功能感到驚嘆，培養(yǎng)了好奇心和求知欲。學(xué)生意識到科學(xué)知識對日常生活的重要性，增強了關(guān)愛自身健康的責(zé)任感。

5.合作意識：在小組討論和實驗活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，尊重他人的意見，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

6.創(chuàng)新能力：通過角色扮演和課后拓展，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、主動查閱資料等。這些習(xí)慣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

8.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的神經(jīng)系統(tǒng)知識應(yīng)用于實際生活中，如了解運動時身體各部位如何協(xié)調(diào)，認識到保持健康生活方式的重要性。

9.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)，學(xué)生認識到人體是一個復(fù)雜的整體，各個器官系統(tǒng)相互依存、相互協(xié)作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念和系統(tǒng)思維。

10.素質(zhì)提升：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升，包括科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)等。這為學(xué)生未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①神經(jīng)系統(tǒng)的組成

-大腦：中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要部分，負責(zé)高級神經(jīng)活動。

-脊髓：中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一部分，負責(zé)傳遞神經(jīng)沖動。

-神經(jīng)：周圍神經(jīng)系統(tǒng)的一部分，負責(zé)傳遞神經(jīng)沖動。

②神經(jīng)元結(jié)構(gòu)

-細胞體：神經(jīng)元的核心部分，包含細胞核和細胞質(zhì)。

-樹突：從細胞體伸出，接收神經(jīng)沖動。

-軸突：從細胞體伸出，傳遞神經(jīng)沖動。

③神經(jīng)沖動傳遞

-神經(jīng)遞質(zhì)：在神經(jīng)元之間傳遞神經(jīng)沖動的化學(xué)物質(zhì)。

-反射弧：神經(jīng)沖動傳遞的路徑，包括感受器、傳入神經(jīng)元、中樞神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元和效應(yīng)器。

④神經(jīng)系統(tǒng)功能

-反射：神經(jīng)系統(tǒng)對刺激做出的快速、自動的反應(yīng)。

-運動協(xié)調(diào)：神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)身體各部分的活動，實現(xiàn)復(fù)雜動作。

-信息處理：神經(jīng)系統(tǒng)處理來自身體各部位的信息，進行決策和調(diào)節(jié)。

⑤神經(jīng)系統(tǒng)與日常生活

-運動協(xié)調(diào)：日?；顒又械纳眢w協(xié)調(diào)，如走路、跑步。

-感知外界：通過神經(jīng)系統(tǒng)感知外界環(huán)境，如觸覺、視覺、聽覺。

-自我調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)維持身體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：觀察并記錄一天中自己身體發(fā)生的幾種反射現(xiàn)象，如眨眼反射、縮手反射等，并嘗試用所學(xué)知識解釋這些反射是如何發(fā)生的。

-答案示例：在吃飯時，食物接觸到口腔黏膜，引發(fā)縮手反射；在受到光線刺激時，瞳孔會自動收縮，這是眨眼反射。

2.應(yīng)用作業(yè)：設(shè)計一個簡單的實驗，證明神經(jīng)系統(tǒng)在運動協(xié)調(diào)中的作用。例如，可以嘗試在閉眼狀態(tài)下完成簡單的動作，如抓筆寫字，然后睜眼嘗試，比較兩種情況下的難度和準確性。

-答案示例：閉眼狀態(tài)下完成動作時，由于缺乏視覺反饋，動作的準確性和協(xié)調(diào)性會降低。

3.思考作業(yè)：閱讀教材中關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)功能的部分，思考并回答以下問題：

-神經(jīng)系統(tǒng)是如何協(xié)調(diào)身體各部分活動的？

-人體在沒有神經(jīng)系統(tǒng)的情況下會怎樣？

-神經(jīng)系統(tǒng)在人體健康中扮演著怎樣的角色？

-答案示例：神經(jīng)系統(tǒng)通過神經(jīng)元之間的信息傳遞，協(xié)調(diào)身體各部分的活動，使人體能夠?qū)ν饨绱碳ぷ龀龇磻?yīng)。沒有神經(jīng)系統(tǒng)，人體將無法進行復(fù)雜的運動和生理調(diào)節(jié)。

4.創(chuàng)作作業(yè)：以“神經(jīng)系統(tǒng)的奇妙世界”為主題，創(chuàng)作一幅插圖或一段短文，描述神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-答案示例：（插圖或短文內(nèi)容，具體創(chuàng)作內(nèi)容根據(jù)學(xué)生個人發(fā)揮而定）

5.拓展作業(yè)：查閱資料，了解神經(jīng)系統(tǒng)在醫(yī)學(xué)和科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如神經(jīng)外科、神經(jīng)科學(xué)等，并簡要介紹至少兩個應(yīng)用實例。

-答案示例：神經(jīng)外科應(yīng)用實例包括腦瘤切除、帕金森病治療等；神經(jīng)科學(xué)應(yīng)用實例包括神經(jīng)退行性疾病的研究、神經(jīng)修復(fù)技術(shù)等。

6.小組作業(yè)：分