湖北省隨州市曾都區(qū)教聯(lián)體多校2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期4月期中語文試題（含答案）

湖北省隨州市曾都區(qū)2024—2025學(xué)年度下學(xué)期八角樓初級中學(xué)教聯(lián)體期中質(zhì)量監(jiān)測七年級語文試題總分：120分考試時間：150分鐘積累與運用（20分）班級開展了“探尋文學(xué)之美”學(xué)習(xí)活動，小優(yōu)和小語特邀你參與。1.(2分)各小組之間舉行了讀書交流會，請你選出朗讀處理不合適的一項()A.小優(yōu)注意到多音字的讀音，他這樣讀：鮮(xiǎn)為人知氣沖斗（dǒu）牛殷（yīng）紅嗚咽（yàn）。B.朗讀“?。↑S河！你是中華民族的搖籃！”時，小優(yōu)同學(xué)覺得要讀出強烈的民族自豪感，其中“中華民族”“搖籃”要重讀，“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂。C.小語希望讀出喜悅、歡快的心情，她這樣處理停頓：開我/東閣門，坐我/西閣床，脫我/戰(zhàn)時袍，著我/舊時裳，當(dāng)窗/理云鬢，對鏡/帖花黃。D.小語想更好地表達作者對解放家鄉(xiāng)、收復(fù)故土的必勝信念，她這樣處理停連(“∨”表示停，“∧”表示連)：土地，∧原野，∧我的家鄉(xiāng)，∨你必須被解放！∧你必須站立！2.(2分)小優(yōu)寫了個“文”字，請你加上其它字或偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)方框內(nèi)。A.eq\x()誠B.五彩斑eq\x()C.書eq\x() D.文采eq\x()然3.(2分)小優(yōu)發(fā)現(xiàn)我國古代文人每逢佳節(jié)之際，多會提筆揮就詩篇。請你根據(jù)自己的積累，在括號里寫出詩句所對應(yīng)的節(jié)日。①千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。()②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。()4.(3分)下面是小語搜集到的一副住宅對聯(lián)，請用正楷字把這副對聯(lián)抄寫在下面橫線上。橫批：上聯(lián)：

下聯(lián)：

5.(3分)小組擬選用激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的詞語來布置班級文學(xué)角，小語提供了以下詞語：孜孜不倦、不恥下問、開卷有益、溫故知新。請你任選一個詞語談?wù)勀銓W(xué)習(xí)的看法。6.(8分)中華文化源遠流長，小語漫步古詩文畫廊，制作了一份手帳，請你幫她完成詩句填寫。古詩文中有畫：王維在《竹里館》中用“①_____，明月來相照”勾勒了一幅山居幽林圖；韓愈在《晚春》中用“楊花榆莢無才思，②_____”描摹出一幅楊榆惜春圖。古詩文中有情：李白在《春夜洛城聞笛》中用“③_____，何人不起故園情”抒寫了思鄉(xiāng)之情；岑參在《逢入京使》中用“馬上相逢無紙筆，④_____”表達了報國與親情難以兩全的復(fù)雜情感。古詩文中有聲：《木蘭詩》中用“⑤_____，唯聞女嘆息”呈現(xiàn)了木蘭的憂愁和對父親的擔(dān)心；用“⑥_____，寒光照鐵衣”來烘托木蘭的勇敢與堅強。古詩文中有悟：《孫權(quán)勸學(xué)》中呂蒙用“士別三日，⑦_____，大兄何見事之晚乎”回應(yīng)魯肅的贊嘆；《木蘭詩》中用“雙兔傍地走，⑧_____”表現(xiàn)木蘭的機智。二、閱讀與鑒賞（45分）（一）閱讀《題木蘭廟》，完成以下兩則批注。（5分）題木蘭廟·杜牧彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。幾度思歸還把酒，拂云堆①上祝明妃②?！咀⑨尅竣俜髟贫?，古地名，堆上有明妃祠。②明妃，指舍身報國、出塞和親的王昭君。7.（3分）批注一：人物形象。首句中的細節(jié)描寫“”生動再現(xiàn)了木蘭縱橫沙場征戰(zhàn)的巾幗英雄形象。次句夢里“畫眉”巧借《木蘭詩》中“_____，_____”的意境，形象地表現(xiàn)木蘭的少女情懷、愛美之心。8.（2分）批注二：情感探究。詩歌第三句表達木蘭的之情，第四句直接表達對王昭君報國的之情，也含蓄贊美木蘭報國之志是優(yōu)傳承的。閱讀下面文言文，完成9-13題。（13分）【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷（A）。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，（B）錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇磕详柨h有楊二相公者，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣蒜叟，龍鐘傴僂，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏钣R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨？”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢十步外，奮拳擊之，老人寂然無聲。但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪了?！卑危–）拳，已夾入老人腹中，堅不可出，哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜（D）歸，卒不肯告人姓氏。（節(jié)選自袁枚《子不語》）9.（4分）請參考“方法提示”，解釋加點詞語。方法提示詞語解釋字形推測法見其發(fā)矢十中八九（1）_____語境推測法爾安敢輕吾射（2）_____勾連成語法：縛雞之力老人自縛于樹（3）_____課內(nèi)遷移法：但當(dāng)涉獵但見楊雙膝跪地（4）_____10.（2分）請將“之”“其”“而”“以”還原到甲、乙兩文括號內(nèi)。A（）B（）C（）D（）11.（2分）請為【乙】文中畫線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）垂死之年能以一死成君之名死亦何怨12.（2分）請翻譯文中畫橫線的句子。我亦無他，惟手熟爾。13.（3分）小靈想把這篇課外文章推薦給同學(xué)們作為《賣油翁》的拓展性材料。請你從內(nèi)容、寫法等角度比較兩篇文章的相同點，幫她簡述推薦理由。閱讀下面文章，完成14-17題。（12分）父親的姿勢章中林①在省城終于有了自己的家。喬遷新居那天，父親來了。他比誰都高興，上上下下地跑著。有搬家公司呢，我叫他休息休息。他卻說買房沒幫上忙，做做心里舒坦些。望著滿臉是汗的他，我不知道說些什么。②中午吃飯，訂了幾個包間。開席，來了許多人，坐不下了。父親一看，說：“我也不喝酒，回家吃吧，家里還有剩飯剩菜。”“這是什么話？你來做客，還沒有你一個座位？就是我不坐，你也要上席?！备赣H聽我這么說，沒有再說。③大廳里加了個桌子，人安排下了，我就跑去忙別的事了。等我轉(zhuǎn)回來，卻看到父親端著碗蹲在角落里吃飯。他正彎著腰，低著頭，飛快地扒拉著飯，一頭蘆花扎得人眼睛生痛。大家吃得熱火朝天，只有他一個人沉默著，就像一個孤獨的行者。④我拉他上桌，他卻說桌子坐滿了。一抬頭，真的，小爹正坐在父親原來坐的位子上。小爹對著父親嚷：“你上來嘛，圓桌子多一個少一個有什么關(guān)系？”大家也應(yīng)和著。父親憨憨地笑笑：“不了，你們吃，多吃點?！薄拔野峒?，你蹲在地上吃，別人會怎樣說？你就聽大家一句，上桌。”父親卻瞪了我一眼：“你不知道我習(xí)慣蹲著吃飯嗎？”我知道父親脾氣倔，他認定的事兒就是十頭牛也拉不回頭。只好端把椅子讓他坐著吃。這次，他沒再拒絕。⑤蹲著吃飯是父親的一種習(xí)慣。在家里，不管什么時候，只要端起飯碗，他都喜歡蹲著，就是家里來人，他也不常上桌。蹲著吃飯，沒個正形，看著就粗俗，還不利于消化吸收，而父親卻不同意這種觀點。他說，蹲著吃飯自由放松。就是吃飯帶響聲，狼吞虎咽，也沒人在意；家長里短，自在隨意，不必坐在桌上裝腔作勢；如果你想曬曬太陽，吹吹風(fēng)，你就可以蹲在樹底下。最重要的是，蹲是一種鷹的姿勢。你別看它姿態(tài)低，卻是一飛沖天前的等待。⑥我不知道父親的話對不對，但是我卻從他蹲的姿勢里讀出了不一樣的味道。⑦那年，我因為一分之差高考落榜。復(fù)讀是必然的選擇，但是因為母親生了場大病，家里已無錢供我讀書。怎么辦？⑧我哭著鬧著，甚至以絕食來逼著父親去想辦法?！澳苡惺裁崔k法？能借的都借了，借不來的也借來了?！蹦赣H流著淚，低聲勸我放棄，但是父親沒有說一句話。⑨8月8日是高三開學(xué)的日子，父親一大早把我喊起來，說要送我上學(xué)?！耙环皱X沒有，上什么學(xué)？”我對父親嚷著。他卻說這不是我考慮的問題，我只要安心讀書就是對他最大的安慰。⑩后來，我才知道，他去找了校長。校長讓他回家辦一個貧困生減免學(xué)費申請表，他為了讓村支書給自己蓋個章，硬是在村支書家蹲了一個上午。這還是那個硬氣、不服輸?shù)母赣H嗎？?那次，弟弟的公司破產(chǎn)，他失魂落魄地回到家。這突然從高空跌落到地面，誰也不知道怎么勸他，一家人坐在屋子里，氣氛壓抑而沉悶。?父親蹲在門檻邊，眉頭緊鎖，默默地抽著煙?！疤鞜o絕人之路。你不是說重新開家公司只要五十萬嗎？那就把我這棟房子賣了?！薄鞍逊孔淤u了，你們住哪兒？”“不是還有老房子嘛，我和你媽回家?！备赣H說著，站了起來，“你要是知道老子沒地方住，就給我爭點氣，不要整天像只瘟雞一樣，擺副臭臉給人看。”經(jīng)過兩三年的打拼之后，弟弟又重新站了起來。?蹲著始終是父親一貫的姿勢，而我們始終站在他的肩頭。今天，我和弟弟都有了自己的事業(yè)和新居，但他還靜靜地生活在老房子里。我們說給他在省城買套房子，他卻一再說等等，再等等。（選自《思維與智慧》）14.（2分）下列對選文內(nèi)容的理解和分析有誤的一項是（

）A．全文為我們寫出一個樸實、憨厚、倔強、堅強，為子女甘愿奉獻一切的父親形象。B．選文第⑤段運用插敘的記敘順序，交代了父親吃飯的習(xí)慣及其理由，突出了父親的性格特點，為下文寫父親賣房子做鋪墊。C．選文第?段“天無絕人之路。你不是說重新開家公司只要五十萬嗎？那就把我這棟房子賣了”表現(xiàn)父親的堅強和對兒女無私的愛。D．最后一段在結(jié)構(gòu)上的作用是照應(yīng)了文章題目，使文章結(jié)構(gòu)更完整更嚴謹，在內(nèi)容上的作用是再次點題。15.（3分）文章具體敘述了父親三件事，請用簡潔的語言將三件事的內(nèi)容補充完整。（1）“我”喜遷新居吃飯時，；（2）為給“我”辦減免學(xué)費申請表，；（3）為幫弟弟重新開公司，。16.（3分）聯(lián)系上下文，品味第③段中的加點詞，分析其表達效果他正彎著腰，低著頭飛快地扒拉著飯，一頭蘆花扎得人眼睛生痛。17.（4分）分析文章標(biāo)題“父親的姿勢”的含義和作用。閱讀下面文章，完成題18-21題。（11分）永不錄用①凌晨三點，他才從網(wǎng)吧里出來，滿腦子仍是游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，剛落地，一個黑影就橫在他眼前。他意識到：這次真要掛了。②班主任只冷冷地丟下一句話：“回去收拾收拾，準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。”他慌了：“您再給我一次機會吧，我保證今后一定改?！卑嘀魅卫湫Γ骸澳氵€好意思求我？這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機會。”③父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上縣里重點中學(xué)不容易，如果被開除，他這一輩子就完了！”④“我已經(jīng)給他夠多機會了，可他不珍惜，而且我不希望班里有個害群之馬?！卑嘀魅螖嗳痪芙^。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地。他一言不發(fā)，滿臉通紅，心如刀割。他一把拉起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走！”班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉(xiāng)下種地去吧。只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人。”⑤回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗?？蓱z的父親，仍不愿放棄，出去四處求人，希望能有個學(xué)校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學(xué)生，哪個學(xué)校還愿意要呢。⑥但父親真辦到了。那天，父親興高采烈地跑回家告訴他，鎮(zhèn)上中學(xué)同意讓他插班旁聽。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四求過多少人！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝！”父親憨憨地說：“只要你能改就好?！彼鹿蚱鹗模骸拔乙欢ㄍ锤那胺?，考上大學(xué)?！雹弋吘沟鬃硬诲e，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。一年后他升至高三，書本和大學(xué)占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。⑧一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調(diào)到省附中了?！彼袂槔淠骸斑@跟我有什么關(guān)系！”“孩子，因為他，你才回不去的，但是你還保留了學(xué)籍呀。我今天又到學(xué)校去求了校長，他答應(yīng)讓你回去讀書?！雹嵋磺泻喼彪y以置信。當(dāng)他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里飛起來，證明給那個家伙看看我是否真得無可救藥。”⑩一年過去，他實現(xiàn)了誓言，考上了省里的重點大學(xué)。上學(xué)前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬父親酒，父親卻說：“孩子，其實你最應(yīng)該敬的是你當(dāng)年的班主任。”他不可思議地望著父親，父親給他講起往事：?那天，我跟你班主任去給你辦理相關(guān)手續(xù)，班主任悄悄告訴我：“老大哥，那天我做得那么絕情，一是迫于學(xué)校的制度，您兒子去上網(wǎng)，又屢教不改，學(xué)校要開除他；二是想讓他的心靈有所觸動，真正戒掉網(wǎng)癮?，F(xiàn)在我已以他休學(xué)的名義上報校方，這樣可以為他保留學(xué)籍?！蔽译m不大懂，但感到兒子你還有希望。?幾天后，我接到班主任的電話：“你們鎮(zhèn)上中學(xué)的校長是我的老同學(xué)，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”班主任又囑咐我：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處?！蔽蚁嘈爬蠋煹脑挶厝挥械览?，就沒告訴你。?后來，你班主任又偷偷來家里?！拔揖涂煺{(diào)到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學(xué)就回來。”聽到這個消息，我高興得不知怎么好！你班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學(xué)習(xí)資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因為現(xiàn)在他那口氣還沒下去呢，就讓他借這口氣一鼓作氣考上大學(xué)吧?！?聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。?火車到達省城的時候，接站的同學(xué)問他是否是某某大學(xué)的，他說：“是的。但是我要先去趟附中。”18．（3分）閱讀文章⑤至?自然段，概括故事的主要情節(jié)及“他”的心理歷程。①，心灰意冷→②下跪發(fā)誓，→③重返學(xué)校，暗暗發(fā)狠→④，感激涕零19．（3分）小軍同學(xué)讀書喜歡做批注，讀完本文后，他在劃橫線處作了批注，請你從中解決批注中的問題。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭……（批注1：“麻利”這個詞在這里用得好）請你說一說“麻利”這個詞用得好在哪里？（3分）文中班主任是一位怎樣的老師？請結(jié)合文章內(nèi)容舉例分析。（2分）文章結(jié)尾寫到他到了省城，“我要先去趟附中?！比绻闶俏闹械摹八?，見到老師會對老師說什么呢？（不少于50字）（五）整本書閱讀。（4分）22.（2分）【情節(jié)把握】請結(jié)合《駱駝祥子》中祥子的人生低谷和高潮，在圖中填寫相關(guān)事件。（2分）【人物理解】閱讀名著，要學(xué)會人物的勾連閱讀，小說圍繞祥子刻畫了眾多人物，請從下面人物中任選其一，說說他（她）對祥子人生的影響。曹先生小福子三、表達與交流（55分）24.（5分）青春是一首詩，榜樣是一種力量。書本中的青春模樣有很多：“兩彈元勛”鄧稼先、“口的巨人，行的高標(biāo)”聞一多、最可愛的志愿軍戰(zhàn)士、最美奮斗者黃文秀......他們是否也是你的榜樣？請你仿照畫波浪線的語句，完成下面留言板中的小詩?！扒啻耗印绷粞园褰陶d是條漫長的道路，教誨是條漫長的道路，榜樣則是條捷徑。蘇炳添是我的榜樣，他戰(zhàn)勝傷痛，屢創(chuàng)記錄，如一盞明燈指引我前行的方向。，，。......我們將以青春之我，鑄就祖國明日之輝煌。25.（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。在我們的世界里，有像鄧稼先、聞一多、魯迅等有氣節(jié)、有精神的模范人物，更有公交司機、保潔員、快遞員等普通平凡的“小人物”。小人物雖然平凡，但在他們身上，又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，總能帶給我們啟迪、感動和力量，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美，抵達更高的境界。請從以下三個任務(wù)中任選一項，寫一篇文章。任務(wù)一：請以《有一束光，照亮我的世界》為題，寫一篇文章。任務(wù)二：請以你了解的生活中一個小人物為寫作對象，將“，影響了我”補充完整，寫一篇文章。任務(wù)三：你身邊的小人物，帶給你怎樣的思考和感悟呢？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名：③書寫工整，字跡清楚，不少于600字。2014—2025學(xué)年度七下語文期中測試參考答案1、（2分）A2、（2分）A、虔B、斕C、齋D、斐3、（2分）①春節(jié)②重陽節(jié)4、（3分）橫批：以和為貴上聯(lián)：天地和諧福自到下聯(lián)：家庭美滿運長臨5、（3分）示例一：我選擇“孜孜不倦”。孜孜不倦的意思是勤奮努力，不知疲倦。是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。它意味著對知識有著無盡的追求和探索，無論遇到任何困難，都能堅持不懈地努力。學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，只有孜孜不倦地追求，才能取得真正的進步和成就。示例二：我選擇“不恥下問”。不恥下問是指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。這是一種面對問題的積極態(tài)度，更是一種持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提升自我的精神。學(xué)習(xí)的道路上，只有保持謙虛，才能收獲真知。示例三：我選擇“開卷有益”。開卷有益是指只要打開書本讀書就會有益處。學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，只有通過不斷地閱讀和思考，才能拓寬視野、增長知識，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。示例四：我選擇“溫故知新”。溫故知新是指溫習(xí)舊的知識，能夠得到新的理解和體會。想要高質(zhì)量學(xué)習(xí)，不僅需要不斷獲取新知識，還需要在溫習(xí)舊知識中將學(xué)過的知識融會貫通，在溫習(xí)中通過思考獲得新的發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。6、（8分）略7、（3分）彎弓作戰(zhàn)當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃8、（2分）思鄉(xiāng)敬慕9、（4分）①箭②輕視③捆綁④只10.（2分）A之B以C其D而11.（2分）垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨12（2分）.我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。13.（3分）示例：相同點：兩文內(nèi)容相似、寫法相近。內(nèi)容上，都是寫深藏不露的民間高手，用實力教育了那些有一點兒功夫就夜郎自大、目空一切的年輕人。寫法上，刻畫賣油翁與賣蒜叟的形象時，既通過語言、動作、神態(tài)的描寫來（正面）直接刻畫，又運用（側(cè)面描寫）反襯手法來間接刻畫。思想上，都教育年輕人技藝無止境，應(yīng)該謙虛謹慎、戒驕戒躁、取人之長、補己之短、苦心研習(xí)，要做一個德藝雙馨的大家。因此，通過本文拓展，由課內(nèi)勾連課外，鞏固課內(nèi)知識的同時還能拓寬視野?！疽摇孔g文：南陽縣有個叫楊二的相公，每當(dāng)他在演武場傳授槍棒時，觀看的人像一堵墻一樣。有一天，有一個賣蒜的老人，年老體衰，彎腰駝背，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對老人說：“老頭兒你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人?！睏疃由鷼饬?，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我?！崩先诵χf：“我一個老頭都快要死了，能夠用我的死成全你的名聲，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮。楊二于是特意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭奮力向老人打去。老人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了?！碑?dāng)楊二想拔出